陜西省高校體育網(wǎng)絡教學資源共享機制的構建研究

陳昱

【摘 要】隨著我國科學技術的不斷進步，我國的教育事業(yè)在整體發(fā)展過程當中將更多的新型信息化技術應用到了目前我國教學事業(yè)發(fā)展與規(guī)劃中，尤其是近幾年來，陜西省非常重視高校體育網(wǎng)絡教學資源共享機制的研究和構建，基于此，論文就陜西省高校體育網(wǎng)絡教學資源共享機制的構建進行仔細分析。

【Abstract】With the continuous advancement of science and technology in China， China's education industry has applied more new information technology to the development and planning of China's teaching industry in the overall development process， especially in recent years， Shaanxi Province attaches great importance to research and build the college sports network teaching resources sharing mechanism. Based on this， this paper carefully analyzes the construction of sports network teaching resources sharing mechanism in colleges and universities in Shaanxi Province.

【關鍵詞】高校體育;網(wǎng)絡教學資源;共享機制;陜西省

【Keywords】college physical education; network teaching resources; sharing mechanism; Shaanxi Province

【中圖分類號】G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）03-0124-02

1 高校體育網(wǎng)絡教學資源共享機制的構建研究現(xiàn)狀

1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國當前各高校的體育網(wǎng)絡教育在整體發(fā)展過程當中，雖然已經(jīng)取得了相應的成果，但僅僅屬于初步建成，在進行高校體育網(wǎng)絡教育發(fā)展過程當中，我國目前也已經(jīng)創(chuàng)造了屬于自身教育體系發(fā)展的個性化模式。但是近年來在我國教育事業(yè)的整體發(fā)展過程中，由于教育資源分配不合理現(xiàn)象或者是受到其他外界因素的干擾，導致目前我國的高校體育教學事業(yè)在發(fā)展過程當中往往缺少更多的發(fā)展機遇。

1.2 國外研究現(xiàn)狀

隨著當今信息化技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為當今教育形式中的一種，歐洲國家以及美國非常重視高校和地區(qū)對網(wǎng)絡教育資源的利用情況，甚至國外相應的國家，在整體發(fā)展過程當中，將網(wǎng)絡教育資源應用于平臺建設，設立為首要的教育事業(yè)發(fā)展任務。相對于國內(nèi)而言，國外在進行高校體育網(wǎng)絡教育共享機制構建過程當中取得了良好效果，并且也已經(jīng)具有一定規(guī)模[1]。

2 高校體育網(wǎng)絡教學資源概念

2.1 教學資源概念

教育資源實際上指的就是國家在整體發(fā)展過程中，尤其是教育活動以及教育歷史開展以來，經(jīng)過教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革積累下來的相關教育知識，教學經(jīng)驗以及相應的教育技能教育產(chǎn)權等，教育資源同樣也是目前人類社會發(fā)展過程當中社會資源的重要組成部分。

2.2 高校體育網(wǎng)絡教育資源概念

實際上，目前高校網(wǎng)絡教育資源的概念主要是社會在發(fā)展過程當中，人們通常將網(wǎng)絡資源和目前的高校教育資源進行結合應用，隨之產(chǎn)生的高校網(wǎng)絡教育資源，而高校體育網(wǎng)絡教育資源，實際上指的就是高校在開展體育活動過程當中，借助網(wǎng)絡教學資源開展教學活動，通過教學活動的不斷實踐，將網(wǎng)絡資源轉化為高校體育教育事業(yè)的教育資源。

2.3 共享機制概念

共享機制實際上指的就是在共享的基礎之上建立相應的管理制度，共享機制的合理應用，能夠更好地保證資源廣泛化、社會化、科學化和人文化。

3 陜西省高校體育網(wǎng)絡教學資源共享機制的構建

3.1 構建良好的教育資源共享機制的工作開展理念

①以人為本的教育觀念。陜西省的高校體育教育資源在整體發(fā)展和開展教學活動過程當中，應保證體育教師采用以人為本的教育理念。以人為本的教育理念實際上彰顯的就是學生作為當今的教育主體，在課程設計和課程開發(fā)過程當中，將學生的發(fā)展作為課程內(nèi)容選擇的重要基礎，或者是依據(jù)。

②加強高校體育之間的交流與合作。現(xiàn)如今，高校在整體發(fā)展過程當中，高校與高校之間都存在相應的比較，因此也就導致在進行資源共享機制建設過程當中會遇到很多困難，為了能夠更好地推動陜西省高校體育網(wǎng)絡教學資源共享機制的構建，陜西省政府一定要要求高校在開展體育活動過程中加強交流和合作。

3.2 陜西省高校體育網(wǎng)絡教學資源共享合作以及工作開展運行體系

在進行高校體育網(wǎng)絡教學資源共享合作機制建設過程當中，需要明確運行體系的重要組成要素，共享平臺技術、人力、物力、資金和政策等，都能夠有效推動共享合作機制的建設。同樣，以上條件以及相應的現(xiàn)實需求也是目前整體機制的建設要素。

3.3 構建科學合理的高校體育網(wǎng)絡教育資源庫

應用優(yōu)質(zhì)良好的高校體育網(wǎng)絡教學資源。網(wǎng)絡教學資源庫在進行整體建設過程當中，其內(nèi)在的質(zhì)量保證，實際上又取決于教育資源的質(zhì)量。因此，在進行高校體育網(wǎng)絡教育資源庫建設過程當中，一定要選取質(zhì)量較好或者是優(yōu)良品質(zhì)的網(wǎng)絡教學資源，作為高校體育網(wǎng)絡教育資源庫的建設基礎。

3.4 高校體育網(wǎng)絡教學資源共享平臺設計

在進行高校體育網(wǎng)絡教學資源共享平臺設計過程當中，首先要遵循共建共享的開發(fā)設計原則，同樣，在設計過程當中，應重視共享教育平臺的可擴展性、實用性、安全性以及可靠性。現(xiàn)如今，在進行高校體育網(wǎng)絡教育資源共享平臺設計過程當中，首先要詳細規(guī)劃系統(tǒng)模塊的設計，將目前的網(wǎng)絡教育資源共享平臺模塊分為四大模塊：第一為教學資源平臺;第二為課件平臺;第三為交流互動平臺;第四為管理平臺。管理平臺是四大平臺當中最重要的平臺。在進行管理平臺設計過程當中，要詳細設計管理平臺內(nèi)部的系統(tǒng)空間，比如用戶管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等[2]。

【參考文獻】

【1】任杰，劉巍.高校體育網(wǎng)絡教育資源共享機制構建的評價指標體系研究[J].信息記錄材料，2017，18（08）：128-129.

【2】李朝福.區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡教育資源共享機制的構建[D].牡丹江：牡丹江師范學院，2013.