“互聯網＋”時代高校語言實驗室建設和管理探討

摘要：該文主要探討 “互聯網+”對高校語言實驗室的建設和管理帶來的機遇和挑戰，闡述了語言實驗室信息化改造方向，為創新語言實驗室管理提供了思路。

關鍵詞：高校;互聯網+;語言實驗室;建設;管理

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）13-0186-02

Abstract： This paper mainly discusses the opportunities and challenges brought by the "Internet +" to the construction and management of university language laboratory， illustrates the language laboratory informatization reform direction， provides a train of thought for innovation language laboratory management.

Key words： university; Internet+; language laboratory; construction; management

1 引言

“互聯網+”代表著社會發展的新形態，各行各業都在嘗試通過“互聯網+”與行業的深度融合來發揮行業的最佳優勢，從而促進行業發展。國內各高校在“互聯網+教育”模式下也進行了各種探索和實踐，借助互聯網的優勢，改進教學模式，加強教育管理，創新人才培養，促進了教育事業的發展。因此，在“互聯網+教育”的大背景下，將“互聯網+”引入高校實驗室的建設和管理已是現實選擇和必然趨勢。語言實驗室作為各高校必建的基礎實驗室，在“互聯網+”浪潮的沖擊下，無論是在建設方面還是在管理方面都帶來了機遇和挑戰。

2 高校語言實驗室建設和管理現狀

2.1 語言實驗室建設

近年來，國內各高校建設的語言實驗室，均采用數字化語言教學系統，通過TCP/IP以太網網絡結構，將音視頻多媒體處理技術、流媒體播放技術和終端設備相結合，實現語言教學的各種功能。終端設備包括教師終端和學生終端。學生終端有三種選擇，第一種是計算機網絡型終端，第二種是采用基于ARM架構的嵌入式終端，第三種是云桌面終端。無論使用哪一種終端，都可以完成語言實驗教學?，F在的流行趨勢是使用嵌入式終端來提供“聽、說、讀、寫、譯”等基本功能。在此基礎上，可以加配服務器和云桌面管理軟件，擴充為云桌面終端，用于學生自主學習。在云桌面基礎上，加裝其他教學軟件后，還可以實現網絡教室功能，這樣做可以拓寬語言實驗室用途。

語言實驗教學會用到各種教學資源，本地教學資源一般是拷貝到教師機硬盤上使用。有條件的學校也會專門配備一臺或多臺服務器，將本地教學資源放到服務器上，由教師上課時共享調用。

2.2語言實驗室管理

按照語言實驗室教學管理流程，實驗室管理人員要在上課時提前打開實驗室門，打開電源，打開教師終端和學生終端，打開語言教學系統，為教學做好服務工作。下課后，再按流程反向操作一遍。

實驗室設備的維修，常常是由上課教師或學生發現設備故障報修。如果是小故障，實驗室管理人員當場處理解決，如果故障原因較復雜，一時無法修復，那么就要當場調換座位，甚至調換語言實驗室了。事后，再根據設備故障情況向廠家報修。在開學前和學期結束，實驗室管理人員通常會對語言實驗室設備進行一次全面的檢修，每臺終端設備都會通電測試一遍，力求做到零故障。

3 高校語言實驗室信息化建設和管理思路

當前，高校語言實驗室的建設和管理模式已經逐漸落伍，無法適應高校信息化發展的要求。因此，有必要開拓思維，創新方法，通過“互聯網+”技術，依托校園有線和無線網絡，以云計算、大數據為基礎，將語言實驗室建設和管理融合到智慧校園當中，將語言實驗室的運行狀態數據信息化處理，打造語言實驗教學管理、實驗室運行管理、設施設備管理于一體的信息化管理平臺。

在這個信息化管理平臺上，實驗室管理人員將語言教學設施和設備數據輸入平臺，實現設施設備數據的信息化;將教務管理系統中的語言實驗專業課程和公共課程這部分課表導入平臺，實現課表數據信息化;教務管理部門、實驗室管理人員、教學院系、教師、學生都可以登錄使用信息管理平臺。實驗室運行管理是信息管理平臺的核心功能。據此功能，實驗室管理人員可以完成實驗教學管理、自主學習管理、實驗室設施管理、實驗設備管理;教務管理部門可以實現遠程教學督導;教學院系可以實現語言實驗室開放預約申請;任課教師可以實現學生考勤;學生可以預約自主學習時間。

但是，要想實現基于“互聯網+”背景下的語言實驗室信息化管理，不但需要對語言實驗室的硬件和軟件進行信息化改造，在運行管理方面也要適應信息化。

3.1硬件信息化改造

語言實驗室要適應信息化管理，前提條件是實驗室的設施和設備需要有網絡支持。語言實驗教學所需的語音設備，包括教師終端和學生終端都要接入校園網絡，每臺終端分配一個校園網IP地址，且每臺終端IP地址固定，不能使用自動獲取方式。為了便于管理和維修，每個學生終端可以編一個唯一的座位號。

要實現遠程教學督導，以及遠程監控，每間語言實驗室要加裝帶拾音功能的高清攝像頭，一般前后各裝一個。攝像頭要接入校園網，且分配固定IP地址。音頻和視頻數據可以實時傳送，也可以保存在監控錄像機上，方便回放。音視頻監控系統可以一機多用，除了用于日常教學管理，還可以用于各類校內外考試監控。

要實現簽到信息化，語言實驗室還要配備簽到設備，可以采用指紋簽到或者刷臉簽到方式。不建議使用身份證或校園一卡通進行簽到，因為身份證或校園一卡通不是每個上課學生都會隨身攜帶。

對于經濟條件較好的高校，還可以嘗試深度改造語言實驗室的設施，譬如門、窗、燈、窗簾、空調、吊扇、電源等，采用遠程集中管控模式，實現實驗室設施信息化管理。

教師在進行語言實驗教學時，通常將語言教學資源拷貝到教師機上使用。如果在多個不同的語言實驗室上相同的課，就要拷貝多次，比較煩瑣，管理起來也不方便?？梢钥紤]利用智慧校園的云服務功能，在云服務器上劃分公共教學資源空間和私有教學資源空間。公共教學資源可以公開訪問，私有教學資源憑用戶賬號登錄訪問。這樣，可以實現教學資源的信息化管理。

3.2軟件信息化改造

語言實驗室要適應信息化管理，需要搭建一個統一的信息化管理平臺，將語言教學管理系統、音視頻監控系統、實驗室設施遠程集中管控系統納入這個平臺，并根據不同的管理需求開發相應功能模塊。

基于學生預約自主學習需求，平臺需要開發相應的自主學習預約功能模塊。對于當前開放的語言實驗室中的全部可用學生終端進行實時檢索和統計，并將各開放語言實驗室中終端預約使用情況以直觀的方式呈現在學生面前，類似于電影院購票選座位界面。學生可以根據自己的作息時間，預約某個時間段某個開放語言實驗室的某個空閑學生終端作為自己自主學習的座位。這種管理模式不同于傳統的按照班級編排自主學習的時間和地點的模式，是一種全新的嘗試，既便于學生靈活安排自主學習時間，也提高了語言實驗室設備的利用率。

基于遠程教學督導需求，平臺需要開發相應的教學督導功能模塊。教務管理部門的督導專家可以遠程通過音視頻監控系統實時對上課教師的教學狀態、教學儀表、教學內容、教學效果進行檢查，并通過教學督導功能模塊進行意見反饋。學生也可以通過教學督導模塊對上課教師的本次教學進行網上評價。如果上課教師對督導專家或學生的評價有歧義，可以選擇申辯，由督導專家組回放教學錄像，復核原有評價是否準確。

基于實驗室預約申請，平臺需要開發相應的實驗室預約申請功能模塊。教學院系除了正常的教學安排，有時因教學研討、培訓、考試等原因，需要臨時安排使用語言實驗室。在平臺上申請實驗室預約后，可以由實驗室管理人員根據語言實驗室開放使用情況合理安排，避免了紙質申請材料帶來的麻煩，提高了預約效率。

基于學生上課考勤，平臺需要開發相應的實驗室學生上課考勤功能模塊。學生上課時在實驗室門口通過指紋或刷臉完成考勤，考勤信息經過匯總后在平臺上直觀顯示，上課教師、教務管理部門、教學院系、實驗室管理人員都可以看到考勤數據。此功能可以避免傳統的教師點名簽到方式帶來的弊端。

3.3管理信息化改造

在教學過程中，教師因故調課比較常見。為了避免調課時發生時間和地點沖突，需要綜合考慮實驗室設施設備狀況，以及實驗教學安排、自主學習安排，還有各種考試、培訓、活動預約使用實驗室等因素。有時百密一疏，難免出現安排后發生沖突的情況。在信息管理平臺支持下，可以將各種課表以及實驗室預約情況實時生成一張大課表，方便實驗室管理人員進行調課，避免出錯。

語言實驗室設備較多，而配備的管理人員通常較少。管理人員在日常管理中不一定能夠及時發現設備故障，一般是在上課時或下課后由教師或學生報修。有時，現場維修過程會影響教學，造成不良影響。如果學生座位未坐滿，有的學生也可能選擇不報修，直接換一個座位繼續上課。在信息管理平臺的支持下，可以開發大數據分析功能模塊，統計每臺終端的上課使用次數以及累計使用時間。如果某臺終端的使用次數和累計使用時間明顯低于其他同類終端的平均值，那么就可以初步判定這臺終端存在故障隱患。實驗室管理人員可以根據分析結果有的放矢，按圖索驥去檢修，大大提高維修效率。

有條件的語言實驗室，如果安裝了集中管控系統，在信息管理平臺的支持下，實驗室管理人員可以集中監控各實驗室內的氣溫、濕度、光線，以及門、窗、電當前狀態，為啟用空調、開合窗簾、調節燈光、開關門窗和電源提供依據。通過監控實際用電情況，還可以為節能降耗提供科學依據。

4 結束語

綜上所述，如果“互聯網+”在高校語言實驗室建設和管理中得到廣泛應用，將使得語言實驗室的管理模式發生實質性變化，為語言實驗室管理體制的轉變和創新提供支撐平臺，為提高語言實驗室的管理水平奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1] 羅南. 高校教育信息化實施策略[J]. 科教導刊，2012（12）.

[2] 李英. 探究“互聯網+”時代大數據創新高校實驗室的管理[J]. 天津中德應用技術大學學報，2017（10）.

【通聯編輯：王力】