感恩教育在小學德育中的實踐應用

陸芳

摘要：德育教育在是小學教育中的重要內容，是促進學生身心健康發展的關鍵環節。在小學德育中，感恩教育的實施具有非常突出的價值，科學合理地實施感恩教育，對德育教育水平的提高意義重大，可以更好地促進學生的健康成

，實現感恩教育的價值。

關鍵詞：小學德育;感恩教育;策略

懂得感恩是我國的傳統美德，對小學生的德育，加強感恩教育引導是十分必要的。基于我國社會發展的實際情況，家庭教育常常會過多地滿足學生的各種需要，導致學生自我意識、知足意識缺失。德育教師有責任在課程教學中，加強對學生的道德教育，將感恩教育融入課程教學中，使學生能快樂地成長。

1感恩教育在德育教育中的價值

一是感恩教育影響著教師隊伍的教學綜合素養。師者所以傳道授業解惑也，教師的一言一行無不對學生產生潛移默化的影響。教師隊伍的德育觀、世界觀及價值觀決定著其自身的言行，在與外界的交往、處世中呈現出來，并在教育過程中直接影響著其對學生的教育理念和價值引導。所以，感恩教育對于提高教師德育教育內涵和能力有著重要影響。

二是感恩教育影響著家庭教育的思想與方法。家庭是孩子生活的地方也是第二教育課堂，父母世界觀、價值觀及教育理念對孩子的教育及健康成長有著重要的影響。所以，在全社會營造出濃厚的德育教育環境對于提高普通民眾思想道德素養、實現國家文化強國和經濟社會的強大進步是一項具有重大意義的工作。

三是感恩教育影響著小學生的成長和受教育環境，影響著學生的健康成長成才。少年強則中國強，小學生能否接受正確的德育與感恩教育不僅影響著其個人一生的發展，更是關乎家庭幸福和國家強盛的根基所在，所以，學生的感恩教育是一項需要長期重視的教育事業。

2感恩教育的實施策略分析

2.1以課堂教學為突破口

作為德育教育中的重要組成部分，感恩教育的開展并不只是思想品德教師的工作，而是需要所有教育工作者的共同努力。因此，可以以課堂教學為突破口，將感恩教育滲透于各課堂教學之中，教師們要善于把握各種教學契機，引導學生認識恩情。如，在語文教材中，有一些教材就反映了母愛或者父愛的偉大，文章中的內容表達了母親度孩子的無私付出，例如《媽媽的賬單》這篇文章便是如此。那么在教學過程中，教師可以通過這篇文章來引導學生回歸自己的日常生活，去思考父母在生活中是如何愛自己的？你們可以從哪些事情上感覺到？通過這個問題，可以加強學生對父母之恩的認識。例如：學生說自己有一次晚上感冒發燒，爸爸媽媽非常著急，連忙抱著自己去附近的診所求醫。當時晚上下起了滂沱大雨，而家里沒有小汽車，只能夠騎著電瓶車淋在雨中，爸媽當時的衣服都濕透了，只有自己被保護得好好的，沒有被雨水淋濕……當學生都分享了自己的故事之后，教師可以順勢引導學生去感恩，讓學生說說自己應該如果去回報父母呢？這個問題一經提出，有的學生說可以為父母做些力所能及的小事，比如洗碗、拖地。有的學生說自己要好好讀書，讀好書就是對父母最好的回報。通過這一系列的引導，不僅使學生認識到父母的恩情，更讓他們產生感恩的意識與心理。

2.2合理布置相應的感恩教學任務

感恩教育應當融入至學生的學習和生活各個環節。如果營造情感分為，幫助學生樹立感恩意識屬于學習層面的感恩教育，則布置相應的感恩教學任務要更多地傾向于生活領域。很多情況下，學生確實接受了感恩教育，腦海中也確實掌握了感恩的知識內容，了解到了感恩的內涵，但是至于如何將感恩教育付諸在實際行動中，往往缺少相應的引導。為了更好地讓學生報恩，教師布置相應的任務，可以更好地幫助學生報恩。比如，在進行了感恩教育之后，布置一次名為“幫爸爸媽媽洗一次腳”的任務，讓學生回到家中能夠自愿的、主動的幫自己的爸爸媽媽洗一次腳，實現對爸爸媽媽的報恩。

2.3舉辦感恩活動，提升學生的感恩實踐能力

在給學生們培養好感恩意識后，小學德育教師可以給學生們開展感恩教育活動，以班級為單位開展感恩的主體活動。在小學德育教師的主持工作下引導小學生進行溝通交流，為自己的同學們講解自己的身邊所發生的真實事件，在教師的幫助下發表自己的見解，進行感恩思想的感悟總結。小學德育教師還可以針對不同年齡和不同家庭背景的小學生進行適合他們的感恩教育指導。

3結語

在小學德育中滲透感恩教育，能夠幫助學生建立正確的情感價值取向，讓學生在對感恩有深刻認識的基礎上，健全個人人格、提升思想品質。感恩教育是一項長期的工作，教師需要加強教學研究與實踐論證，充分發揮感恩教育在小學德育中的價值。