高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政工作中存在的問題與對策

湯浩源

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展和進(jìn)步，高校的思想政治教育工作必須要從傳統(tǒng)的管理手段中掙脫出來，在與時俱進(jìn)的滿足新形勢、新環(huán)境發(fā)展的同時緊跟社會形勢、立足當(dāng)前，才能夠真正的將困擾網(wǎng)絡(luò)思政工作的瓶頸進(jìn)行打破。下面就來結(jié)合網(wǎng)高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政工作中存在的問題展開分析與總結(jié)，并希望能夠通過對目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的內(nèi)容展開深度剖析，以此來尋找到更加有效、科學(xué)的應(yīng)對策略。

在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的 今天，中國的高等教育領(lǐng)域發(fā)展同樣得到了很大程度上的提升和完善，特別是在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中各大高校更是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域知識獲取的同時、也同樣注重對其思想政治教育工作的教育管理。但由于我國的網(wǎng)絡(luò)高校思政工作起步較晚，在近幾年的發(fā)展中依舊處于一個探索的階段，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政工作的推進(jìn)中依舊存在諸多問題有待解決和研究。

1 網(wǎng)絡(luò)對高校輔導(dǎo)員思政教育工作的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)對與學(xué)生思政認(rèn)知的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)不僅成為了人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髋c學(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分，同時網(wǎng)絡(luò)更是為連接大學(xué)生與世界提供了更好的平臺，讓每一名高校學(xué)生都能夠擁有更為遼闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，在實現(xiàn)個人心胸開拓的同時也打開了他們原本狹窄的眼界。但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良莠不齊，很多負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)資訊對于處事尚淺的高校大學(xué)生而言還是存在一定的判斷局限性，在這種情況下一旦高校的輔導(dǎo)員沒有進(jìn)行及時的制止與疏導(dǎo)，一部分高校大學(xué)生便很容易墜入其中。

1.2 網(wǎng)絡(luò)對于高校輔導(dǎo)員思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)無疑很大程度上提升了廣大高校輔導(dǎo)員的工作效率，通過網(wǎng)絡(luò)平臺輔導(dǎo)員不僅可以第一時間對學(xué)生的動態(tài)以及思想狀況進(jìn)行摸底，而在舉行各類培訓(xùn)的過程中更是可以借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺來實現(xiàn)教育的廣泛性延伸。除此以外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是對分級傳達(dá)信息的方式進(jìn)行了突破，確保了很多情況下輔導(dǎo)員與學(xué)生所獲取的信息都是同步的。

2 高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作中存在的問題

結(jié)合上述影響與網(wǎng)絡(luò)在高校環(huán)境下的實踐應(yīng)用，現(xiàn)將一些常見的的網(wǎng)絡(luò)思政工作存在的問題總結(jié)如下：

2.1 輔導(dǎo)員對于網(wǎng)絡(luò)思政工作認(rèn)知有限

新時期下的高校思政教育工作尚未形成規(guī)模化的網(wǎng)絡(luò)平臺，很多輔導(dǎo)員對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)知還停留在“傳播工具”之上，這就直接導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)思政工作無法真正的在輔導(dǎo)員教育應(yīng)用中發(fā)揮應(yīng)有的力量。

2.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與學(xué)生認(rèn)知實際出現(xiàn)偏池

很多高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的過程中，過度的強(qiáng)調(diào)理論的重要性，而忽略了這些理論知識對新時期下高校大學(xué)生的生活實際融合程度，間接的導(dǎo)致了高校學(xué)生無法將思政知識真正的應(yīng)用到日常的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，久而久之便對思政學(xué)習(xí)失去了興趣、對一些重要思想更是缺少了一定的統(tǒng)一性。

2.3 輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)思政教育缺少良好氛圍的打造

在高校的日常教學(xué)過程中，依舊有一部分的輔導(dǎo)員忽視了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，不僅缺少有效的思政氛圍營造、同時也缺少一系列行之有效的教學(xué)手段，即便學(xué)生當(dāng)中提出了一些負(fù)面的或者是質(zhì)疑的聲音，輔導(dǎo)員也不會做出擲地有聲的回應(yīng)。

2.4 個別輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的薄弱

很多高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，都在踴躍的嘗試通過微信、微課、微博等形式進(jìn)行思想政治工作的推進(jìn)，然而這種方式卻無法真正的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。通過對實際教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和研究發(fā)現(xiàn)，其原因主要在于大部分輔導(dǎo)員由于沒有接受過系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，所以制作出的網(wǎng)絡(luò)思政題材并沒有辦法真正的吸引學(xué)生的注意力。

除此以外，高校輔導(dǎo)員隊伍與高校其他專業(yè)授課教師相比也缺少一定的穩(wěn)定性，主要原因在于一方面很多輔導(dǎo)員并沒有將這份工作視為一項事業(yè)來做，內(nèi)心缺少對職業(yè)的歸屬感，另一方面則是由于高校沒有為廣大輔導(dǎo)員提供行之有效的職業(yè)規(guī)劃，這種環(huán)境下則是更容易減少輔導(dǎo)員對于網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的熱忱和深入鉆研。

3 提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的有效對策

3.1 通過多種渠道提升輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)思政工作的認(rèn)知

各大高校都應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)思政工作放在首要位置來抓，通過搭建本領(lǐng)域、本區(qū)域的高效輔導(dǎo)員思想政治教育網(wǎng)絡(luò)交流平臺，來轉(zhuǎn)變思想、深化改革，以此來確保整個高校思政工作可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行深入推進(jìn)。與此同時，各大高校也應(yīng)當(dāng)將對輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作列入到日常的工作考核當(dāng)中，特別是微課制作水平、微博點擊率等展開多角度的點評，通過思想激勵與物質(zhì)獎勵的雙重鼓勵來激發(fā)廣大高校輔導(dǎo)員對從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的積極性和緊迫感。

3.2 充分結(jié)合學(xué)生實際情況展開網(wǎng)絡(luò)思政教育推進(jìn)

面對復(fù)雜、多變的社會沖擊而言，很多高校大學(xué)生的思想也收到了不同程度的影響，越是在這種情況下廣大高校輔導(dǎo)員就越應(yīng)該充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的作用，站在學(xué)生需求以及個體差異的角度來解決一些實際問題，從傳統(tǒng)的說服教育思想政治工作中掙脫出來，真正的做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將看似枯燥、乏味的思想政治要點轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)相關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，從內(nèi)容上、方法上以及手段上展開創(chuàng)新。

3.3 輔導(dǎo)員應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)思政教育展開良好氛圍的打造

在氛圍打造的過程中，輔導(dǎo)員不妨通過在網(wǎng)站上開辟具有針對性的“疑難在線”來對學(xué)生思想中所存在的一些私密問題進(jìn)行答疑解惑，在拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員距離的同時，也避免了一些尷尬場面的發(fā)生，力爭讓每一名學(xué)生在遇到無論多么大的思想政治難題的時候，都能夠在第一時間得到輔導(dǎo)員的幫助，同時輔導(dǎo)員也能夠?qū)Ω咝W(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行真實的掌握。

3.4 提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的綜合素質(zhì)

各大高校必須要充分的結(jié)合新時期下網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，通過構(gòu)建輔導(dǎo)員進(jìn)修基地來發(fā)揮崗前培訓(xùn)與崗內(nèi)培訓(xùn)的融合，在不斷提升輔導(dǎo)員自身網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平的同時，充分的將思政工作與之進(jìn)行延伸和滲透。在對輔導(dǎo)員展開評測、管理的過程中更是要通過制定具有針對性的考核激勵體系來充分的調(diào)動廣大輔導(dǎo)員內(nèi)在工作熱忱以及積極性，在關(guān)注輔導(dǎo)員自身職業(yè)發(fā)展的同時，也要給予他們足夠的發(fā)展機(jī)會和晉升機(jī)會，充分的將“雙重晉升機(jī)制”與“雙重領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制”展開有機(jī)融合，讓每一名高校輔導(dǎo)員都能夠在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中沒有任何的后顧之憂、從而尋找到一種歸屬感和踏實感。

在確保網(wǎng)絡(luò)思政工作推進(jìn)的過程中，廣大輔導(dǎo)員也要借助本校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的力量來提升自身的網(wǎng)絡(luò)微課、微博與微信等授課工具的完善性，確保每一名學(xué)生都能夠在輔導(dǎo)員的幫助下對新時期下的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作產(chǎn)生全新的關(guān)注和認(rèn)知。

4 總結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代下的輔導(dǎo)員思想政治工作方式必須要充分的考慮到學(xué)生的個體差異以及社會需求，通過具有針對性的教育手段讓每一名高校大學(xué)生都能夠在潛移默化的網(wǎng)絡(luò)影響中實現(xiàn)個人綜合能力的提升，而廣大高校輔導(dǎo)員則更是要緊跟時代發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)時代的各種資源來提升自身的綜合素質(zhì)與思想教育理念，為中國的 高等教育事業(yè)發(fā)展做出更多、更廣的貢獻(xiàn)，同時也為新時期下的思想政治社會大發(fā)展輸送源源不斷的人才。

（作者單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院）