小學英語教學如何滲透德育教育

郭立行

中圖分類號：G623.3?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0095-01

黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。做人的根本是道德，成才的根本也是道德。課程作為集中體現(xiàn)教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，是學校教育活動的基本依據(jù)。在教學中，我們要充分挖掘小學英語課程中的德育資源，對學生進行道德教育。目前大部分課堂都存在這樣的現(xiàn)象：單純性的單詞、句型、對話、篇章的知識教學和表達訓練，學生機械性的記憶單詞和背誦課文，缺乏對詞匯、對話、課文內(nèi)涵的解讀和對學生人生意義的教育。

《英語新課程標準》明確指出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是孩子們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開展思維能力、培養(yǎng)合作精神和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中，教師不僅要傳授知識，而且還應(yīng)當關(guān)注每個學生的情感，利用專業(yè)知識，創(chuàng)設(shè)機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，接受德育教育，形成美好的心靈品格。下面就談?wù)勑W英語教學如何滲透德育教育的幾點做法。

1.重視教師以身作則，發(fā)揮行為示范作用

在教學中教師要以身作則，師生關(guān)系和諧、融洽，尊重學生，課堂用語注重文明有禮，給學生營造濃濃的文明、和諧氛圍。例如：教師請學生回答問題時需要說上“please”;請求學生幫助之前說上“Excuse me”;當學生幫助了你之后，要及時對學生說“Thank you”;當叫錯學生名字時，說聲“Sorry”等，這樣的禮貌用語習慣就是給學生最好的教育示范。這不僅有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，同時對培養(yǎng)學生文明禮儀的習慣起到了潛移默化的作用，學生會在日常生活中能對自己給以幫助的人真心說“Thank

you”。

2.充分挖掘教材中的德育元素，做到智育與德育教育融合

2.1?在詞匯教學中培養(yǎng)德育意識。如執(zhí)教四年級上冊《Unit11 I want to be a painter》doctor、nurse、cook policeman、reporter、builder

、painter等詞匯教學，是關(guān)于職業(yè)類單詞學習，在進入單詞學習前，先播放各種職業(yè)工作時的情景視頻對學生進行德育教育，doctor和nurse幫助病人恢復健康，cook為我們提供美味的食物，builder建筑了一幢幢高樓大廈等，讓學生感受他們的工作來之不易，各種職業(yè)的人們都為我們幸福的生活作出很大的貢獻，我們要互相尊重，對這些人心懷感激之情。然后再進入單詞音、形、義的教學。

2.2?在對話教學中培養(yǎng)德育行為。如執(zhí)教四年級上冊《Module 5

Clothes》拓展課，本單元話題是關(guān)于購買衣服，教學內(nèi)容貼近生活。通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了購買衣服的句子，本節(jié)是拓展課，教師可以重構(gòu)文本，創(chuàng)設(shè)真實的、有意義的情境運用購物用語進行購物。課前請孩子們從家里帶上水果、玩具、自己不合適穿的但還能穿的舊衣服，教師把物品的價格定于10元以內(nèi)，開展義賣活動，在活動中引導孩子們要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活，感恩一切、回報社會。在開展活動前創(chuàng)設(shè)情境復習水果、衣物、玩具單詞和復習購物句子，然后分小組進行購物，把賣到的錢和有用的衣服捐贈給貧困的山區(qū)。通過開展義賣活動，創(chuàng)設(shè)真實有意義活動進行語言交際，學以致用，學生實實在在學到購物用語，從學習語言轉(zhuǎn)變運用語言再提升到德育教育，培養(yǎng)學生學會做人，回報社會，樹立正確的人生觀。

2.3?設(shè)計豐富有趣作業(yè)滲透德育意識。為了提高作業(yè)的實效性和趣味性，如在教師節(jié)來臨之際，可以設(shè)計感恩教師卡片，用英語表達出自己對老師的愛，從而真正達到在生活中懂得感恩，并在感恩中學會英語。學生在卡上表達的感恩語言：Thank you，my dear teacher.You are hard.I will study hard. I love you very much！ 又如Mother s Day、Father s Day節(jié)日，為了讓孩子們明白父母養(yǎng)育之恩的偉大，鼓勵孩子們回家向自己父母用英語表達感恩的話并錄制微視頻發(fā)送給老師：This is my mother. She is 35 years old. She has long hair. She is a farmer. She cooks foods for me

every day .I love my mother. I will study hard.既訓練學生的口頭表達能力，又滲透了感恩教育。

3.積極開展英語課外活動，滲透德育教育

英語課外活動是學生學習語言知識的一個有效拓展延伸，也是滲透德育教育的一個重要手段。在英語教學工作中，開展有效的課外活動能夠拓寬學習英語渠道，促進德育意識的形成。我們可以舉行手抄報、朗誦、情境對話、班級墻報等一系列課外活動，在這些活動設(shè)定德育的主題，讓學生在活動中掌握知識，在活動中學會成長。如在Thanksgiving

Day舉行感恩節(jié)主題手抄報比賽，先讓學生了解感恩節(jié)的來歷，理解感恩節(jié)的意義，明白我們可以用什么方式向身邊人表達感恩之情。既鍛煉了學生動手能力，又激發(fā)了學生感恩情懷。

《中小學德育工作指南實施手冊》指出：各學科教師要認真鉆研課程內(nèi)容和課程標準，關(guān)注情感態(tài)度與價值觀目標，根據(jù)不同年級和不同學科自身的特點，挖掘任教學科所具有的獨特價值，將道德教育融入課堂教學的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地激發(fā)學生的社會責任感和社會公德意識，實現(xiàn)育人的宗旨。

參考文獻：

[1]?教育部基礎(chǔ)教育司◎組織編寫《中小學德育工作指南實施手冊》教育科學出版社.