將國家標準(GB)和國家軍用標準(GJB)融入院校工科教學的思考

高清振 秦廣虎 王建平 肖平

摘 要 將國家標準（GB）和國家軍用標準（GJB）融入工科教學內容不僅是“中國制造2025”和“軍民融合發展”時代背景的需求，更對工科學生畢業后更快、更好地適應工作要求以及獲得更多的發展機會具有重要的幫助作用。以此為依據，論文提出了將國家標準（GB）和國家軍用標準（GJB）融入工科教學內容的具體建議，該研究內容對培養符合制造業發展趨勢的工科人才具有重要的現實意義，也是對“新工科”建設的有益探索。

關鍵詞 國家標準（GB） 國家軍用標準（GJB） 工科教學 建議

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.058

Abstract The integration of national standard（GB） and national military standard（GJB） into engineering teaching is not only the needs of times for "made in China 2025" and "civil-military integration development"， but also very helpful for engineering graduates to adapt to job requirements better and obtain more development opportunities. Based on the above facts， this paper puts forward specific suggestions about integrating national standard （GB） and national military standard （GJB） into engineering teaching. The study in this paper is very significant to train engineering talents in line with manufacturing trend， and also heuristic for "new engineering course" construction.?

Keywords national standard （GB）; national military standard （GJB）; engineering teaching; suggestions

當前，中國制造業的發展趨勢對人才需求提出了更高要求，也為高等院校實施“雙一流”戰略和加快新工科建設提供了難得的歷史機遇。適應時代發展，不斷完善工科教學內容才能切實發揮高等教育的功能和優勢，打造具有中國特色的“產學研用”人才培養新模式，為建設教育強國做出貢獻。

1 “中國制造2025”和“軍民融合發展”的時代背景促使工科學生需要掌握國家標準（GB）和國家軍用標準（GJB）

國家標準[1] （national standard）簡稱國標，代號以中文簡稱拼音首字符GB來表示，是由國家標準化主管機構批準發布，在全國范圍內統一的具有法律效力的技術要求，一般每隔5年，國家標準就要被修訂或重新制定。國家標準對于現代企業的地位尤其重要，推行國家標準不僅可以提升企業技術和質量的管理水平，還可以在市場競爭中簡化用戶信任過程，有利于發展新客戶;特別是在國際經貿合作中，嚴格執行標準化是打開國際市場的“金鑰匙”，是取得顧客信任的“通行證”。尤其是我國提出的“中國制造2025[2]”戰略規劃，將極大提升中國在諸多核心領域的研發制造能力并深化產業布局融合，在這一具有里程碑意義的進程中，國家標準將是各方合作的基石，同時隨著我國技術實力的提升，又將促進國家標準不斷補充完善。可見，國家標準對全國經濟和技術的發展意義重大。

國家軍用標準簡稱國軍標，代號GJB，是由國家軍用標準化主管機構認可、發布的滿足軍事技術統一要求的一類特殊的國家標準。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深化國防科技工業改革，要形成軍民融合發展格局。”[3]在此思想指導下，中國將加速推進軍工企業機制轉變，初步建立小核心、大協作、寓軍于民的國防科技工業新體系。在此軍民融合發展模式下，制造企業熟知并符合國軍標要求是其進入軍工領域并獲得發展機遇的關鍵。例如，據報道2016年7月，徐工集團的質量管理體系運行良好，符合GJB9001B標準的要求，通過了國軍標認證機構的審核，并同意將壓路機、平地機等產品納入軍品范圍。以此為契機，徐工集團加速實施軍民融合戰略，進一步提升高端制造、智能制造和新材料應用能力，助推企業轉型升級。[4]

面對上述中國制造業的發展趨勢，各制造企業對于掌握國標或國軍標人員的需求較大且逐年增加，很多企業已將掌握國標或國軍標作為人員錄用和后期培訓的要求之一。因此，工科學生畢業后要想在企業工作實踐乃至后期發展中占領先機，只掌握工科理論基礎和專業知識是不夠的，學習并掌握國標和國軍標不僅是時代對于工科學生能力素質的要求，也是學生盡快適應工作的必備知識之一。

2 學習國家標準（GB）和國家軍用標準（GJB）對于工科學生的實際工作具有重要的幫助作用

掌握國標和國軍標使工科學生在參與研發和制造的過程中能夠更好、更快的適應要求。工科學生在學校期間會學習相關專業的基礎課程和專業課程，這些知識為其以后的工作奠定了基礎。但是很多時候課程知識又不能直接應用在工作實踐，根本原因在于學術研究與工程應用存在一定的差別，尤其是在制造領域，制造的標準化、程序化、工程化體現的尤為突出。如果工科學生沒有對國標和國軍標知識有了解和積累，工作中只憑書本知識解決問題，會存在設計方案無法直接轉化為目標要求、分析結果與工程標準不符的情況，這些理論與實際脫節的原因就是學術研究與工程應用之間缺少一個轉換橋梁，這個橋梁就是國標和國軍標。掌握了一定的國標和國軍標知識，工科學生在制定設計方案時依據相關標準進行分析計算，不僅會使其工作質量更接近目標要求，達到學以致用的效果;還可以縮短實習培訓、適應工作要求的時間，避免了事倍功半、不斷返工的尷尬，為以后的發展占領先機。目前，絕大多數企業在新員工入職后，尤其是對從事科研、設計等技術領域的畢業生都要進行相關標準的宣貫和學習。

同時，深入學習國標和國軍標能幫助工科學生獲得更多的發展機遇。除了技術領域外，現代化的企業在質量管控制、生產組織、后勤保障、安全環保等諸多方面的管理都是執行國標或國軍標的要求，例如質量控制執行GB19001《質量管理體系要求》、生產組織執行GJB467A《生產提供過程質量控制》、環境安全執行GB50343《建筑物電子系統防雷技術規范》等標準。工科學生若想從技術工作向質量管理、生產組織等方向發展，學習上述相關標準能夠為其盡快適應新領域的工作創造條件。

此外，由于大部分國標和國軍標在各行業內具有普適性和強制性，掌握相關標準有助于工科學生消除技術壁壘，更快、更好的參與行業內交流和技術合作。例如，當前無人機領域的國軍標基本上已經成為國內軍民無人機設計制造的規范性標準，即使是制造民用四旋翼的無人機，很多廠家都是按照國軍標來執行。比如中國無人機領域的品牌產品“彩虹”系列無人機的模擬控制系統全部執行了2010年后才制定的GJB7104《無人機測控和信息傳輸系統信道通用要求》標準。可見，國標和國軍標已經成為很多行業產品質量重要的衡量標準，工科學生如果不掌握相關標準，參加工作后就必須要重新學習，否則很難參與行業內的合作交流或技術競爭。

3 將國家標準（GB）和國家軍用標準（GJB）融入院校工科教學內容的建議

院校工科教學要融入國標和國軍標的內容主要應從以下三方面入手。首先，應根據不同的學科專業有針對性、選擇性的在專業課程教學中加入相應的標準內容，以提升學生學以致用，將所學轉化為工程實踐和工程應用的能力。尤其是在講授機械設計、產品設計、強度設計、工業制造、材料加工、冶金冶煉、熱表處理、電器元件、電子控制系統、汽車工程、航空飛行器、航空動力裝置、船舶制造、武器裝備等研制與制造相關課程時，引入國標和國軍標會對書本授課內容起到畫龍點睛的作用。例如，在教授機械設計課程時應講解GJB1310A《設計評審》、GJB2366A《試制過程的質量控制》等要求;在進行疲勞可靠性授課時應介紹GJB1407《可靠性增長試驗》、GJB899A《可靠性鑒定和驗收試驗》等內容;在冶金制造課程中可以輔助學習GJB1695《鑄造鋁合金熱處理規范》、GJB905《熔模鑄造工藝質量控制》等知識，這將極大地擴展學生的學識視野，加深對課程內容的理解，提升對課程知識的應用能力。另外，要創造條件增加學生體會標準實際應用的機會。例如，在組織工科學生進行企業實習或調研時，應將企業執行國標和國軍標的情況作為實習考察內容之一，通過與企業人員的直接交流或參與標準執行過程加深學生對標準實際應用的理解，提升課堂教學效果。

其次，應在工科學生中以選修課的形式開設GJB9001C《質量管理體系要求》課程，并鼓勵學生參加中國認證認可協會（CCAA）考試和審核員取證，[5]在提升學生知識水平的同時也增加了一項就業技能。之所以建議開設GJB9001C《質量管理體系要求》課程，是因為軍民融合發展是我國新時期國家戰略，2016年以來，越來越多的民企有意向參與到國防工業體系中來。但按照GJB9001C《質量管理體系要求》要求，建立企業質量管理體系并取得國軍標體系認證是民企進軍工行業的一把鑰匙，也就是說民企產品想要用于航空、航天、航海、兵器等軍工領域，沒有通過GJB9001C認證是不可能的。因此，大量民企將建立質量管理體系作為首要任務，對相關人才需求很大。鼓勵工科學生參加中國認證認可協會（CCAA）質量管理體系（QMS）考試及取證將使學生具備專業質量體系管理資質，增加就業含金量。

同時，院校自身發展建設也應注重國標和國軍標的引入和落實，在實驗室籌劃、科研創新、產品試制等過程中應因地制宜的執行相關國標或國軍標，不僅為教學起到示范和實踐作用，也可增加學校的“含金量”和發展機遇。例如東北大學非常重視新版GJB9001C-2017標準要求，持續加強學校質量管理體系建設并順利通過換版審核。這意味著東北大學將獲得更多的國家武器裝備科研生產機會和平臺，保證了學校軍工科研生產的可持續發展。可見，重視國標和國軍標的落實不只對企業尤為重要，在教育領域也同樣具有深遠的影響。

綜上，將國家標準（GB）和國家軍用標準（GJB）融入院校工科教學具有重要的現實意義，是適應新形勢下我國制造業發展趨勢的必要舉措，也是對加快新工科建設的有益探索，更是發揮高校人才培養職能的必然要求。

項目支持：[1]安徽工程大學2019年人才基金項目（編號：2019YQQ001）

[2]安徽省2017年高校省級質量工程項目（編號：2017SXZX24）

[3]安徽工程大學2017年教學質量提升項目（編號：2017XNFZSYZX01）

參考文獻

[1] 國家標準化管理委員會.國家標準全文公開系統-首頁[EB/OL].2019-04-12.

[2] 李拓宇.面向“中國制造2025”的工程科技人才培養質量提升路徑探析[J].國內高等教育教學研究動態，2015（6）：35-38.

[3] 鐘新.深入實施軍民融合發展戰略[N].光明日報，2017-11-16.

[4] 和訊網.徐工機械順利通過國軍標質量管理體系審核[DB/OL].2016-07-04.

[5] 百度百科.中國認證認可協會（CCAA） [EB/OL].2019-04-15.