教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量的提升策略初探

喬丹

摘 要：教輔圖書(shū)不同于一般的圖書(shū)，其有一定的特殊性。教輔書(shū)是與教材配套使用的書(shū)籍，有著嚴(yán)格的出版時(shí)限規(guī)定，又有著嚴(yán)格的圖書(shū)質(zhì)量要求，因此編輯在教輔書(shū)的編輯加工中，需要做的工作有很多，任務(wù)量很大。

關(guān)鍵詞：教輔書(shū)；編輯質(zhì)量；編校合力

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所用到的教輔圖書(shū)種類較多，這些教輔圖書(shū)對(duì)于學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)內(nèi)容的延伸、信息的獲取有著非常關(guān)鍵的作用。因此，教輔圖書(shū)的編輯質(zhì)量非常重要。作為圖書(shū)編輯，必須要把握好質(zhì)量關(guān)，提高教輔圖書(shū)的編校質(zhì)量，為學(xué)生提供完善的知識(shí)服務(wù)。

1 教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量提升的必要性

當(dāng)前，出版社出版的各類書(shū)籍中，有一類書(shū)籍長(zhǎng)盛不衰，十分熱門——中小學(xué)教輔圖書(shū)。在我國(guó)眾多的出版品種中，教輔圖書(shū)可以說(shuō)是需求量、發(fā)行碼洋和影響都最大，市場(chǎng)也是比較穩(wěn)定的，經(jīng)濟(jì)效益也是十分可觀的。然而，由于需求量大，市場(chǎng)穩(wěn)定，所以涌入了很多的教輔書(shū)出版機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)了品種過(guò)多、選題重復(fù)、急功近利等問(wèn)題。有些教輔圖書(shū)質(zhì)量平庸，編校馬虎，漏洞百出；有的教輔書(shū)內(nèi)容雷同，甚至?xí)挤浅ｎ愃啤＝梯o圖書(shū)是面向中小學(xué)生以及教師的，他們會(huì)以教輔圖書(shū)為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考，如果市面上出現(xiàn)的教輔圖書(shū)普遍都質(zhì)量差，而發(fā)行量又很大，則勢(shì)必會(huì)影響到我國(guó)的基礎(chǔ)教育水平。與此同時(shí)，教輔圖書(shū)品種較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力也比較大，如果教輔圖書(shū)的質(zhì)量差，很容易被淘汰。鑒于以上幾點(diǎn)，不斷提升教輔圖書(shū)的編輯質(zhì)量是非常有必要的，甚至可以說(shuō)是關(guān)系千家萬(wàn)戶，關(guān)系我國(guó)基礎(chǔ)教育的大事。

2 如何提升教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量

提升教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量，其實(shí)是一件非常艱難的工作，不僅需要編輯的努力，更需要作者和校對(duì)人員等多方因素的配合。而就編輯工作而言，要想提升教輔書(shū)的質(zhì)量，需要我們提高圖書(shū)質(zhì)量意識(shí)，對(duì)教材加強(qiáng)熟悉理解，確保原稿質(zhì)量的把握，編校合力，精細(xì)打磨。下面我們將就這幾個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)的論述。

2.1 提高圖書(shū)質(zhì)量意識(shí)

作為教輔類圖書(shū)編輯人員而言，其必須秉承高度的質(zhì)量意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到：教輔圖書(shū)質(zhì)量如何，將直接關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到出版事業(yè)的興衰。尤其對(duì)于出版社而言，其所出版的圖書(shū)便是決定其能否在競(jìng)爭(zhēng)激烈的圖書(shū)市場(chǎng)贏得一席之地的關(guān)鍵產(chǎn)品。如若圖書(shū)品質(zhì)低下，則將會(huì)導(dǎo)致出版社所出版發(fā)行的圖書(shū)面臨無(wú)人問(wèn)津的結(jié)局，最終使得出版社的口碑下降，并面臨被圖書(shū)市場(chǎng)淘汰的境地。從教輔類圖書(shū)所具有的教育意義來(lái)看，學(xué)生是教輔類圖書(shū)的主要使用者，尤其對(duì)于身心處于成長(zhǎng)時(shí)期的小學(xué)中生來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的教輔類圖書(shū)將幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，塑造美好的心靈，并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于課堂知識(shí)的鞏固，課外知識(shí)的有效拓展，從這個(gè)意義來(lái)看，將品質(zhì)優(yōu)秀的教輔類圖書(shū)稱為學(xué)生的良師益友，也是毫不為過(guò)的。書(shū)對(duì)孩子來(lái)講是神圣的，教輔圖書(shū)的編輯應(yīng)持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和勤奮扎實(shí)的作風(fēng)，謹(jǐn)慎自重，不辱使命，編好對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量有直接影響的教輔圖書(shū)，把提高書(shū)稿質(zhì)量作為自己的神圣職責(zé)，精益求精。

2.2 對(duì)教材加強(qiáng)熟悉理解

考慮到不同地區(qū)所使用的教材存在著差別，所以，教輔類圖書(shū)編輯在進(jìn)行圖書(shū)選題以及圖書(shū)策劃的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分洞悉教育的發(fā)展趨勢(shì)，掌握好教材的版本特點(diǎn)。如果做不到前述要求，即便出版社所出版發(fā)行的教輔類圖書(shū)品質(zhì)優(yōu)秀，內(nèi)容新穎，選題獨(dú)特，但也會(huì)因?yàn)橥n本內(nèi)容存在明顯的差別，而無(wú)法贏得預(yù)期的市場(chǎng)份額。有鑒于此，教輔類圖書(shū)編輯在對(duì)圖書(shū)進(jìn)行選題以及對(duì)圖書(shū)進(jìn)行策劃之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)教材的版本做到了然于胸，以便能夠按照教材內(nèi)容實(shí)現(xiàn)科學(xué)的選題與策劃。除此之外，教輔類圖書(shū)編輯必須具有前瞻性視角，也就是說(shuō)，圖書(shū)編輯應(yīng)當(dāng)考慮到教材版本的修訂問(wèn)題，從而設(shè)計(jì)好配套的教輔類圖書(shū)修訂計(jì)劃，以此來(lái)提升教輔類圖書(shū)的使用周期。

2.3 確保原稿質(zhì)量的把握

從教輔類圖書(shū)編輯的角度來(lái)看，圖書(shū)原稿的質(zhì)量如何，將最終決定圖書(shū)質(zhì)量。為此，編輯必須要確保原稿質(zhì)量較高，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)把握原稿質(zhì)量。

首先，教輔類圖書(shū)編輯應(yīng)當(dāng)認(rèn)真遴選作者，原因在于，作者是教輔類圖書(shū)內(nèi)文質(zhì)量的第一關(guān)聯(lián)人。有鑒于此，教輔類圖書(shū)編輯在遴選作者的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)把握好這些遴選要點(diǎn)：作者的受教育程度、文字水平、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)、作者供職的學(xué)校使用的教材版本、作者的從教經(jīng)歷等。

其次，教輔類圖書(shū)編輯應(yīng)當(dāng)將策劃案中所涉及的寫作要求知會(huì)作者，以便使作者把握好編寫意圖和編寫主旨。具體而言，這些要求包括：教輔類圖書(shū)的特點(diǎn)、文字篇幅、使用對(duì)象以及交稿時(shí)間。

最后，教輔類圖書(shū)編輯應(yīng)當(dāng)在收到作者提交的稿件之后，認(rèn)真進(jìn)行把關(guān)，并同作者進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，確保稿件達(dá)到圖書(shū)出版要求。

當(dāng)然，只是做好以上幾點(diǎn)還不夠，作為編輯，在具體的工作中，還應(yīng)該不斷提升自身的綜合素質(zhì)，以便更加符合教輔圖書(shū)出版工作的要求。

2.4 編校合力，精細(xì)打磨

教輔圖書(shū)創(chuàng)作的過(guò)程中，編輯和校對(duì)應(yīng)該嚴(yán)格按照“三審、三校、一通讀”的原則來(lái)開(kāi)展工作。堅(jiān)決反對(duì)以審代編、以校代編、壓縮“三審、三校、一通讀”的現(xiàn)象。具體而言，應(yīng)該做好初審和復(fù)審工作，守住終審底線，與校對(duì)人員進(jìn)行配合，使校對(duì)人員積極履行校對(duì)職責(zé)。

1）做好初審和復(fù)審工作。教輔類圖書(shū)編輯應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成圖書(shū)初審工作和復(fù)審工作，具體包括：檢查稿件的結(jié)構(gòu)、是否存在語(yǔ)病、是否存在舛誤等。這一環(huán)節(jié)非常重要，編輯切不可掉以輕心。

2）守住終審底線。終審編輯的責(zé)任非常重大，其需要對(duì)教輔圖書(shū)的政治性、思想性、科學(xué)性、同步性進(jìn)行嚴(yán)格的審查。要對(duì)教輔圖書(shū)的稿件進(jìn)行總體評(píng)價(jià)與認(rèn)定，對(duì)教輔圖書(shū)中存在的問(wèn)題提出修改意見(jiàn)，守住終審底線，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)反饋結(jié)果進(jìn)行有效的處理。

3）與校對(duì)人員進(jìn)行配合，使校對(duì)人員積極履行校對(duì)職責(zé)。編輯工作非常重要，但是校對(duì)工作也是不容忽視的。在教輔圖書(shū)的出版流程中，校對(duì)是非常重要的環(huán)節(jié)，任何的錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通，都可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響。因此，編輯要與校對(duì)人員進(jìn)行配合，要將書(shū)稿中出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行地毯式校對(duì)，消滅稿件中的內(nèi)容差錯(cuò)。此外，還要全稿通讀，脫離原稿。直接通讀校樣，發(fā)現(xiàn)并改正差錯(cuò)。

3 結(jié)語(yǔ)

以上，我們對(duì)教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量提升的必要性以及如何提升教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量這兩個(gè)方面展開(kāi)了論述。如今，教輔圖書(shū)市場(chǎng)面臨著非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要嚴(yán)把稿件的質(zhì)量關(guān)，要對(duì)編輯質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把控，對(duì)教輔圖書(shū)的編輯工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排。尤其是不同的版本教材內(nèi)容不同，教輔圖書(shū)的編輯過(guò)程中還要對(duì)各個(gè)版本進(jìn)行熟悉，如此才能確保原稿質(zhì)量。此外，由于圖書(shū)市場(chǎng)是在不斷變化的，因此作為圖書(shū)編輯，所面對(duì)的市場(chǎng)和人群也是在不斷變化的，其自身必須要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，才能更好地把控教輔圖書(shū)編輯質(zhì)量，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的需求。

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