高校公共基礎課無紙化考試改革的思考

張秋 陳長東

摘 要：與傳統的紙質考試相比，“無紙化考試”優勢明顯，推廣意義和社會價值巨大。本文先對無紙化考試的優勢和應用前景進行了分析，明確了考試改革的可行性。而后具體闡述了公共基礎課考試的改革思路和實施方略，為高校公共基礎課推行無紙化考試提供理論依據和實踐佐證。

關鍵詞：公共基礎課；無紙化考試

無紙化考試，是以優化的題庫資源為基礎、以現代信息技術為手段，通過計算機隨機組卷生成無紙化試卷后進行考試，是集考試管理、試卷生成、上機考試、批閱試卷、成績生成等為一體的多元化新型的考試管理模式。筆者認為，隨著計算機技術的發展和日益普及，除了社會范圍內的職業技能鑒定等理論考試外，高校的公共基礎課也應當加快建立無紙化考試系統，就像無紙化辦公一樣，逐步加以推廣和應用。因為與傳統的紙質考試相比，無紙化考試優勢明顯，推廣意義和社會價值巨大。

1 無紙化考試的優勢和應用前景

1.1 無紙化考試的優勢

第一，能夠有效提高工作效率。傳統的公共基礎課筆試考試一般包括命題、制卷、發題、考試、監考、評卷、登分、公布成績、存檔等環節，不僅組織流程復雜、繁瑣，周期也較長，而無紙化考試采用題庫模式，絕大部分工作都是由計算機完成，大大降低了工作量，加快了工作流程，工作效率也成倍提高。

第二，能夠有效確保考試的公正性。傳統考試的試卷題目通常都一樣，要杜絕考生作弊是一個難題，并且在試卷的印刷、運輸、保管和閱卷過程中都有可能因為人為因素影響考試的公正公平。無紙化考試系統的出現很好地解決了上述問題。隨機組題和計算機閱卷能真正體現考試的公正、公平。

第三，能夠最大限度節約資源。傳統紙質試卷考試，紙張和印刷油墨的用量巨大，不環保；監考人員需求數量多；保存占用空間大；歸檔容易出現人為錯誤。無紙化考試系統，具備低碳、綠色環保的特點，僅僅需要一些電力資源和計算機系統及設備就能夠完成整個考試。閱卷減少了許多的人為因素，而所有的試卷和成績都將保存在數據庫中，考生的成績查詢方便、快捷，這都是傳統考試手段所不能比的。

第四，能夠進一步提高考務工作的科學性。首先，傳統考試對考務工作要求比較嚴格，而無紙化考試的考場、時間安排更加靈活，只要服務器正常工作，參考人員就能隨時隨地地利用電腦進行考試，降低了考試的組織難度。其次，與傳統考試相比，無紙化考試系統建立了更加嚴格的驗證程序，只有經過授權的人員才能參加考試，所以考試的安全性更高。

由此可見，無紙化考試能實現隨機組卷，安全性、嚴謹性和可操作性更強。加快公共基礎課的無紙化考試進程，變“有紙”為“無紙”已然成為大趨勢。

1.2 無紙化考試的應用前景

我國的無紙化考試，是財政部的從業考試率先實行的，它以《從業資格考試大綱》為依據、以優化的題庫資源為基礎、以現代信息技術為手段，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷進行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、上機考試、閱卷、成績生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化、新型的從業考試管理模式。

由于無紙化考試能夠更加有效地確保考試的客觀性、公正性、實時性，具有節約考試資源、規范考試管理、方便考生應考等傳統考試方式不可替代的優勢，在國際和國內一些領域的職業資格考試都已相繼運用多年。相當一部分院校、協會、企業等自主編制的功能多樣的無紙化考試系統也在不同的領域得到了較好地推廣應用。廣大高校，尤其是公共基礎課更加有必要進行無紙化考試改革。

2 公共基礎課無紙化考試改革的思路

1）明確改革目標。一是能夠更加有效地確保公共基礎課考試的客觀性、公正性和實時性；二是有效提高教學管理工作效率、節約考試資源（減少監考人員、發揮計算機的效能、省去試卷紙張的巨大開支、騰出紙質試卷存放空間等）、規范考試管理、更加方便考生應考；三是建立和完善教、學、管、評四者協調一致且高效便捷的公共基礎課考試系統。

2）深化改革內容。在改革內容方面，全力實現以下突破。第一，制定新的考試大綱；第二，建立便于“機考”的公共基礎課課程考試電子題庫；第三，根據不同課程建立不同的計算機考試系統和試題模塊；第四，完善硬件設施，為每門課程開發安全、合理的考試軟件系統；第五，建立無紙化考試評價機制。一方面，通過試卷反饋教學。從系統結果反饋教學環節、答題情況反饋教學質量、試卷反饋學習狀況等方面進行評價；另一方面通過考試結果反饋效益。與有紙考試進行勞務、耗材、人工分析與計算機分析等的效益比對，形成比對分析報告。第六，建立和明確學生參加機考的資格認定機制；第七，教師做好考試后結合計算機得出的成績和與平時詳細情況相對應的綜合成績認定。

3）抓住改革關鍵。在改革過程中，抓住關鍵問題并有效解決。第一，高校的硬件設施滿足全院所有學生每學期公共基礎課無紙化考試的給力實施。這取決于學校的設備情況及技術保障，需要精準掌握學校現有設備數量及安排一次考試的最高容納量，根據實際設備情況安排場次組織考試，同時要解決網域帶寬問題，確保每場考試能順利進行；第二，確保每門課程所開發的考試軟件系統能安全、合理和有效運行。尤其考試軟件系統中要自帶考試分析軟件，能自動生成分析報告；第三，考試的組織嚴密、有序和無漏洞；第四，試題題庫完成建模，能夠滿足考試的整體需要，做到每個考場考試試題不重復；第五，逐科遞進式推進無紙化考試模式。

4）凸顯改革創新。首先，通用性、可操作性更強。無紙化機考系統運行在局域網絡環境中，可實現網絡化、無紙化考核的功能，具有很強的可操作性和通用性。其次，組考周期縮短，便于大規模實時考試。只要將考生數據導入考試系統即可實現考試，可以充分優化資源，提高效率。再次，符合客觀公正的考試評價體系追求的目標。可以有的放矢地反饋教學環節、教學質量、學習狀況、考試效益等方面的情況。最后，節省可觀的人力和財力。實行無紙化機考后，根據實驗班計算的結果，不算引進考試系統費用，其他費用只占紙質考試費用的30%左右。

3 公共基礎課無紙化考試改革的實施

1）明確人員和分工。公共基礎課無紙化考試的總體思路是讓常態化的公共基礎課的理論性考試增效節能。參與的人員結構分三個層面，一是來自 “教學一線”的公共基礎課各課程建設的負責人；二是公共基礎課教學管理人員；三是學校機關教學考試組織指導人員。他們在無紙化考試改革中的工作各有側重。實施方略采取分批、分層逐步推進，重視過程中的細化并不斷調整，落腳點集中在改革后的工作實效認定上。

2）運用科學的方法。一是調研法，組織人員分別對授課對象、授課人和學校可用于無紙化機考的設備展開調研；二是對比分析法，對利用傳統紙質試卷考試的種種與采取無紙化機考的諸方面，進行科學的對比和分析；三是綜合實驗法，通過分批、分層的操作實驗，總結出適合教學檢驗的考試機制。

3）制定實施的計劃。第一階段為試運行階段，在前期準備（教師準備試題、對學生進行無紙化考試認知度的調研、整合考試設備和資源）的基礎上，先在每教研室各選擇一門課程，試運行無紙化機考，組織人員建立試題庫、考試模塊和制定考試方案；第二階段為全面推廣階段。無論隨堂考試科目還是原有的有紙試卷考試科目，期中和期末均按批次安排無紙化機考；第三階段為總結鞏固階段，總結成功經驗，糾正存在的偏差，形成高效便捷的公共基礎課考試新模式。

綜上所述，高校公共基礎課的無紙化考試優勢明顯，勢在必行，富于創新，務必明確改革思路，深入研究總結，確保逐漸成效。

參考文獻

[1]魏和平.無紙化考試芻議[J].考試技術，2016（3）.

[2]楊瑞請.淺議高校推行無紙化考試的必要性[J].教育教學論壇，2017（5）.