培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

唐振范

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0140-01

葉圣陶先生說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度和方法才能隨時隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是學(xué)生形成學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)，又是他們具有了一定的學(xué)習(xí)方法的集中體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣具有十分重要的意義。

1.認(rèn)真審題習(xí)慣

審題是正確解題的前提。具體做法，課堂上教師要求學(xué)生不讀漏字、不讀錯字，強調(diào)多讀，讀懂了題目具體有幾個已知條件和問題，才解答。學(xué)生讀時借助符號標(biāo)記題目中重點字、詞，同時指導(dǎo)分析對比的方法。如：一根長3m的圓柱體，底面半徑2dm，求它的體積。學(xué)生常常看不出單位不統(tǒng)一，經(jīng)常出錯，我常常是要求學(xué)生用符號標(biāo)注出單位后作答，這樣孩子們的出錯率大大降低。

2.會聽、看、想、說的習(xí)慣

“四會”中，會說是突破口，語言是思維的外殼，要說就得去想相互促進(jìn)，所以教師在課堂上，抓住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生多想、多說。要會想，就要認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓住了“會說”就能促進(jìn)其它“三會”。學(xué)生說的時候，引導(dǎo)學(xué)生說出是“怎樣想的”，就是要求學(xué)生知其然。如教師要訓(xùn)練學(xué)生運用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言說出圖意，從書中的一幅圖說出多種說法，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，不同類型的題目，出示簡明扼要的模式，引導(dǎo)學(xué)生說出問題與已知條件之間的關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生較強的綜合素質(zhì)，光憑數(shù)學(xué)一科來抓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生有較強的綜合能力，我還開展了“讀書漂流活動”，以此讓學(xué)生靜下心來提高閱讀、表達(dá)、理解的能力。這樣，我們數(shù)學(xué)老師在課堂上抽生自評、互評及講解解題思路，孩子們才會在課上進(jìn)行下去，否則，課就難推進(jìn)。

3.認(rèn)真演算的習(xí)慣

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。善于用草稿紙計算，計算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認(rèn)真對待。對認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵表揚，樹榜樣。而且，演算時同樣要要求學(xué)生講求計算策略。如：36×25；就不要求學(xué)生列豎式計算，可以采用9×4×25的方法巧算；又比如：六年級下冊計算圓柱表面積時孩子們常常出錯，因為大多數(shù)是分步：先計算兩個底面積，再計算側(cè)面積，后計算表面積，看來很規(guī)范學(xué)的好。其實我發(fā)現(xiàn)要求學(xué)生列出綜合算式，先別急于用3.14去計算，這樣往往有意想不到的效果。如：一個圓柱半徑3cm，高12cm，求表面積。

常規(guī)方法一：

兩個底面積3.14×32×2=56.52（cm2）

側(cè)面積2×3.14×3×12=226.08（cm2）

表面積56.52+226.08=282.6（cm2）

巧妙方法二：3.14×32×2+2×3.14×3×12

=3.14×18+3.14×72

=3.14×（18+72）

=3.14×90

=282.6（cm2）

計算有方法，同時要講策略，這樣才能培養(yǎng)出有自主學(xué)習(xí)力、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。

4.養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

課堂上教師應(yīng)針對教材經(jīng)常設(shè)計一些判斷、選擇、改錯等類型題進(jìn)行訓(xùn)練，豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生找到解決問題的途徑。學(xué)生在課上回答問題有錯誤，引導(dǎo)大家爭著給予糾正。每當(dāng)演算本、測驗卷發(fā)下去后，所有學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真檢查錯的原因，及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的，但一定要找出錯誤的原因。我認(rèn)為學(xué)生在練習(xí)中把檢查和驗算當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中的一種自覺行為，才能從根上提升學(xué)習(xí)力。

5.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴(yán)格要求。”作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。強調(diào)獨立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機會。為此，我特制定出系統(tǒng)的作業(yè)要求：獨立完成自主預(yù)習(xí)作業(yè)單；課堂作業(yè)數(shù)字寫清楚，書寫整齊，格式美觀、正確；拓展作業(yè)，動手查找資料、開動腦筋積極思考。常此以往，學(xué)生不論在自主性，還是學(xué)習(xí)力等方面都會有質(zhì)的飛躍，是真真正正切合學(xué)生實際的有效學(xué)習(xí)方法。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)活動中有效乃至高效的學(xué)習(xí)方法，并非只是對課堂、對知識有了興趣就行了，產(chǎn)生了興趣只成功了一半；還有重要的一半是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣+好習(xí)慣=超強學(xué)習(xí)力。