袁希濤與東南大學(xué)的建立

楊 天 （江南大學(xué)人文學(xué)院 214000）

袁希濤，字觀瀾，江蘇寶山人，長期致力于江蘇教育事業(yè)的發(fā)展。作為南京大學(xué)的前身，東南大學(xué)在二十年代里曾是江蘇省高等教育發(fā)展中的一枝獨(dú)秀，對推動江蘇文化與學(xué)術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生過重要作用。談起東南大學(xué)，人們總是想到郭秉文、黃炎培等知名教育家對其的貢獻(xiàn)，孰不知袁希濤作為民國教育界的風(fēng)云人物，也曾對東南大學(xué)的創(chuàng)辦與發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。因此，筆者本著欲為民國高等教育史填補(bǔ)縫隙的心態(tài)，對袁希濤對東南大學(xué)的創(chuàng)立及發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理。

一、袁希濤與東南大學(xué)的緣起

（一）時代背景：高師升格的一種選擇

民國建立以來，我國一直沿用民初仿日所制定的“壬子癸丑學(xué)制”，然而在其施行的十多年時間里，不斷暴露著各種不足，各地要求改革學(xué)制的聲音從未間斷。20年代左右，美國教育制度在我國受到空前推崇，1922新學(xué)制即仿照美國，將中學(xué)修業(yè)年限由4年延長為6年，迫使高師學(xué)校面臨升格問題。然而高師升格擁有兩條不同路徑，就高等師范學(xué)校是升格為高等師范大學(xué)，還是將其歸并于綜合大學(xué)的問題，獨(dú)立派與合并派在教育界內(nèi)展開了激烈的爭論，“高師改大”運(yùn)動也由此發(fā)生。在這場運(yùn)動中，除北京高師1923年升格為北京師范大學(xué)外，其余6所國立高師都相繼并入或改組為綜合性大學(xué)，東南大學(xué)也就在此背景下由南京高等師范學(xué)校改組而來。

（二）東南情狀：教育發(fā)展的現(xiàn)實要求

在民初全國臨時教育會議通過的“分設(shè)大學(xué)案”里，即有意在南京等地各建一所大學(xué)。然而直至20世紀(jì)20年代，除了設(shè)于北方的北京大學(xué)，其他地區(qū)的大學(xué)都由于缺乏條件未能籌辦。因此多年以來，東南地區(qū)“數(shù)千里中無一完備之大學(xué)”，志于深造的東南學(xué)子不得不“裹糧齋裝不遠(yuǎn)千里而之京津”，抑或出國留學(xué)，即使有學(xué)成歸來的學(xué)子，東南地區(qū)也“不能以最高學(xué)府羅致其人”1。而此時歐美各國已“大學(xué)如林，用能人才輩出，國勢日強(qiáng)”2，我國竟才僅有一所國立北京大學(xué)，近代高等教育發(fā)展已落后世界甚遠(yuǎn)。因此，基于世界潮流與東南發(fā)展需求，于南京建立東南大學(xué)是大勢所趨。

一般而言，建立一所新大學(xué)的路徑有兩條，要么以一所高校為基礎(chǔ)加以改建，要么另外新建。對于東南地區(qū)來說，現(xiàn)已設(shè)有一所南高師，若要另外籌建一所大學(xué)，師資、經(jīng)費(fèi)、學(xué)科等各方面都面臨著極大的困難，而南高師本身已具備了一定的學(xué)科基礎(chǔ)，師資與經(jīng)費(fèi)對于籌辦一所大學(xué)而言也尚足敷用。因此袁希濤等人皆認(rèn)為，改南高師為東南大學(xué)，是迅速發(fā)展東南地區(qū)高等教育的最佳方案。

（三）個人淵源：基于情理的行為延續(xù)

撇開外在因素，即使僅是基于個人情理的角度，袁希濤也一定會參與支持東南大學(xué)的創(chuàng)辦工作。因為在南高師的籌備之初，袁希濤就已被聘為南高“評議員”，為其遷出駐軍、修建校舍、規(guī)劃組織，對南高師的籌建盡心竭力，后升任教育部次長后，對其協(xié)調(diào)辦學(xué)、籌撥經(jīng)費(fèi)等方面更是多有“護(hù)持之力”3，因而南高師對于袁希濤而言如同自己一手扶持長大的孩子，對其有著深厚的舐犢之情，在這事關(guān)學(xué)校今后發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點上，他不愿也不忍放任其不管。因此于情于理的多方桎梏都將最終促成袁希濤參與東南大學(xué)創(chuàng)辦的實際行為。

二、袁希濤與東南大學(xué)的成立和發(fā)展

（一）籌建時期：擔(dān)發(fā)起、任董事，為成東大竭盡全力

醞釀東南大學(xué)的計劃由南高師校長郭秉文于1920年4月7日在南高師校務(wù)會議上提出。此時，袁希濤恰巧從歐洲考察教育歸來，眼見歐美高等教育之發(fā)達(dá)，因而對于籌設(shè)東大一事鼎力支持。

南高師校務(wù)會議通過改南高師為東南大學(xué)的議案后，便隨即組成了東南大學(xué)籌委會，選定十位各界知名人士作為東大的發(fā)起人，袁希濤即是其中之一。袁希濤為東南大學(xué)的籌辦擬具了初步計劃，即以理由充分的報告呈請教育部批準(zhǔn)。1920年9月，袁希濤等十位發(fā)起人聯(lián)名向教育部正式提出報告，懇切陳述了改南高師為東南大學(xué)的諸多好處，對于籌辦疑難也一一作出計劃與說明。校址問題上，東南大學(xué)將“擬就南京高等師范學(xué)校校址，及南洋勸業(yè)會舊址”籌設(shè)。學(xué)制問題上，對于教育部所擔(dān)憂的改辦早期南高師與東大并存，將與教育部所定學(xué)校系統(tǒng)有相違逆的問題，袁希濤等人思慮周全，籌劃“自十年度起，南高即停止招生，俟舊有學(xué)生全體畢業(yè)后，即將南高名稱取消”4。最后，在教育經(jīng)費(fèi)問題上，將先就南高師年預(yù)算費(fèi)充大學(xué)籌備經(jīng)費(fèi)，而不使教育部與財政部為難。也正是這份反復(fù)醞釀、考慮周詳?shù)膱蟾鏁沟媒逃可舷乱恢峦狻＝?jīng)過幾番前后疏通，籌建東南大學(xué)一事終于在同年12月7日的國務(wù)會議上獲得全體通過。隨即東南大學(xué)籌備處也正式組織成立。為使東大籌辦更為順利，東大籌備處也效仿歐美各大學(xué)，設(shè)立董事會以“協(xié)助校務(wù)進(jìn)行”5，包括袁希濤在內(nèi)的13位熱心教育人士被推舉為董事。1921年6月6日，袁希濤以校董身份至上海參加成立大會，會上商定了校董會工作內(nèi)容，討論并通過了東大組織大綱與招生章程，并完成了對東大經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制等任務(wù)。8月，東大與南高師本科同時開始招生，至此東南大學(xué)正式成立。

（二）發(fā)展初期：籌經(jīng)費(fèi)、重設(shè)施，為全教育不遺余力

東南大學(xué)成立之后，作為一個新生事物，萬事草創(chuàng)，作為校董的袁希濤對于東大初成時的場館建設(shè)也出力甚多。東大成立后，作為南方惟一一所高等學(xué)府，自然成為了東南各省的文化中心，除了為國家培育高等人才與研究精深學(xué)問外，也肩負(fù)著引導(dǎo)東南省區(qū)人民思想文化的使命，而“化民成俗之道，莫捷于圖書館”6。袁希濤在考察歐美教育時，就曾發(fā)現(xiàn)歐美各高等學(xué)校中，圖書館愈先進(jìn)，則教育愈發(fā)達(dá)，由此袁希濤認(rèn)為東南大學(xué)圖書館的規(guī)設(shè)與其教育事業(yè)發(fā)展關(guān)系密切。初初成立的東大，圖書館襲承于南高師，館之面積狹小且藏書有限，因而校董們集體提議建設(shè)新館。而籌建新的圖書館，最突出的問題就是經(jīng)費(fèi)匱乏而難籌。為此，袁希濤與眾位校董向海內(nèi)外發(fā)起了廣泛的募捐活動。在募捐啟事中，袁希濤歷數(shù)圖書館之規(guī)模對于大學(xué)的重要意義，“大學(xué)及其他各校之差第，尤以圖書貧富為衡”，“學(xué)術(shù)以是而興，人才以是而盛”7，并且“東南學(xué)子饑渴于學(xué)，亦既有年”8，因而東大圖書館的擴(kuò)建一事十分緊要。為使社會各界能踴躍捐助，袁希濤等人還共商出名譽(yù)鼓勵法，對于慷慨解囊者，“當(dāng)?shù)禽d報紙奉揚(yáng)仁風(fēng)，并刊刻流傳，廣之公眾”9，如此便順利為東大建館募集到了足夠的資金。1922年初圖書館動工始建，春夏時期落成。

除此之外，對于東南大學(xué)體育館的建立，袁希濤也盡卻了相同的心力。甲午戰(zhàn)敗之后，國勢愈發(fā)衰頹，人們開始反思通過提升身體素質(zhì)來振衰起弊。這種“強(qiáng)國保種”的思潮反映到教育上，則將體育課程與國族命運(yùn)相系。袁希濤早在1904年前后在寶山創(chuàng)辦新學(xué)時，就多有重視學(xué)生身體與智識的全面發(fā)展，在課程設(shè)置上提出“以修身國語算術(shù)體操四科為原則”10，并特別提出，衛(wèi)生與體操兩科目沒有特殊原因，不得隨意刪減，因為他認(rèn)為“體育為德育智育之根本”11。于是對于東南大學(xué)意欲建筑一新式之體育館與游泳館，以鍛煉學(xué)生體格并擴(kuò)充體育專修課一事，袁希濤無比支持。他在募捐啟事中直言：“國人除農(nóng)工勞動者，舉國皆肩欹背曲形孱神蔽之人，古代雄風(fēng)銷沈殆盡”，而致此的根本原因就在于缺乏體育鍛煉，又以“民力柔靡，國力何恃”12的有力反問指出國民身體素質(zhì)與國運(yùn)之間的關(guān)系，由此呼吁社會各界為東大新建體育館與游泳館出一份力。最終也募得足夠的資金，體育館得以與圖書館同時開工新建。

在袁希濤等人的積極努力下，東南大學(xué)自此之后發(fā)展勢頭越發(fā)迅猛。1921年，孟祿來東大參觀時，直言“東南大學(xué)將成為東方教育之中心，是中國最有希望大學(xué)”13。但在那軍閥混戰(zhàn)、政潮不歇的年代里，東大短短的歷程始終受到軍政各種勢力的干擾和滲透，至1925年3月13日，教育部下達(dá)了停止東大校董會行使職權(quán)的訓(xùn)令，校內(nèi)組織及各項章程均重新擬定，從此袁希濤不再是東大校董。1927年，國民政府成立，實行大學(xué)區(qū)制，國立東南大學(xué)與河海工科大學(xué)等其他8所學(xué)校合并，改組易名為“國立第四中山大學(xué)”，作為東大的歷史也到此為止。

三、結(jié)論

袁希濤是東南大學(xué)校史上繞不過去的人物之一，在東南大學(xué)成立和發(fā)展的關(guān)鍵性節(jié)點上都擁有重要貢獻(xiàn)，但是歷來關(guān)于東大的研究都沒有給予他足夠的肯定。筆者僅以此文略加挖掘他在東南大學(xué)的籌備建立及發(fā)展中的作為與貢獻(xiàn)，以致不被歷史的長河所湮滅。國難當(dāng)頭，正是由于有許多如袁希濤一般具有較強(qiáng)的憂患意識和愛國熱情的知識分子，在教育與政治兩場之間斡旋，我國的高等教育才得以在風(fēng)雨中維持。東南大學(xué)雖只存在了幾年時間，但在我國東南地區(qū)的教育史上頗有其重要價值和影響，今天筆者重提這段歷史，既是肯定袁希濤對于東南大學(xué)建立與發(fā)展的重要性，也是希望袁希濤這種為國家民族的振興而孜孜辦教育的無私精神，能受到更多今人的敬重與學(xué)習(xí)。

注釋：

1.國立東南大學(xué)緣起[J].中華教育界，1921，10（7）：76-77.

2.邰秋爽.教育參考資料選輯（第2輯）[Z].上海：教育編譯館，1934：12.

3.《郭秉文致袁希濤函》（1918年8月31日），中大檔648-104.

4.改訂南京建立國立大學(xué)計劃書致教育部文[A].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：106.

5.東南大學(xué)設(shè)立董事會[A].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：113.

6.東南大學(xué)圖書館募捐啟[A].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：144.

7.東南大學(xué)圖書館募捐啟[A.南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：144-145.

8.東南大學(xué)圖書館募捐啟[A].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：145.

9.東南大學(xué)圖書館募捐緣起[A].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：147.

10.袁希濤.義務(wù)教育之商榷[M].上海：商務(wù)印書館，1921：26.

11.袁希濤.義務(wù)教育之商榷[M].上海：商務(wù)印書館，1921：29.

12.東南大學(xué)體育館設(shè)備及附設(shè)游泳池募捐啟[A].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組，南京大學(xué)學(xué)報編輯部編輯.南京大學(xué)校史資料選輯[M].南京大學(xué)校慶辦公室校史資料編輯組、學(xué)報編輯部，1982：143.

13.呂春輝.20世紀(jì)20年代的高師轉(zhuǎn)型及其借鑒[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2007（3）：56-59.