新時期高校團員先進性教育實踐探索

（南京工業大學團委 211816 ）

黨的十八大以來，黨中央在各項文件及制度中不斷明確青年工作的戰略地位以及青年工作的職責等，明確了必須加強黨對青年工作的領導。黨中央多次強調，共青團的建設要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊抓中國夢的時代主題，從而不斷培養社會主義的建設者和接班人，在最大程度上團結青年、凝聚青年，為黨做好新時代青年工作奠定堅實的基礎。高校作為進步青年的聚集地，是青年思想充分碰撞、矛盾充分體現、價值充分融合的重要陣地。

一、高校團員先進性教育的戰略價值

1.什么是共青團員的先進性

團員先進性是以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義理論為指引，通過團章對于團員的政治要求為規范。共青團員的先進性，是共青團組織的先進理念、性質、宗旨、任務在共青團員思想和行為上的集中體現。保持先進性的團員青年，能夠成為政治立場鮮明、組織意識先行、思想認識先進、實踐行動先鋒的“六有”青年，勇于擔當新的歷史條件下賦予的責任和使命，以自身牢固鮮明的思想信念帶動身邊青年共同進步。

2.開展團員先進性教育的必要性

保持和增強團員的先進性，是共青團改革的重要內容，是深入落實團的十八大作出的各項決策部署的必備路徑，是一項基礎性、系統性的工程，牽一發而動全身。工作越基礎，聯系越密切，社會關聯度越高，系統性就越強。開展團員先進性教育是促進團的建設、活躍團的工作、鞏固和加強黨的青年群眾基礎的需要。當然，這也是更好的完成共青團自身歷史使命的需要。

3.開展團員先進性教育的現實意義

加強團員先進性教育是思想建團的重要內容，是進一步加強團員隊伍建設、提高團員青年素質的重要措施。要不斷通過團員自身的教育及學習，讓團員充分提高自身的政治素質，從而增強團員在實際工作中的工作能力，發揮團員在自身崗位上的先鋒模范作用。在物質生活得以極大滿足的今天，理想信念的引領和堅守尤為重要。在新時代背景下開展團員先進性教育，是引導廣大團員青年堅定共產主義信念，緊跟新時代社會主義建設步伐，推動社會主義事業繼承和發展的重要保證。

二、高校團員先進性教育的現狀

目前，高校大學生中非團員人數占比不足10%，以筆者所在高校為例，團青比高達91%，大學生群體中大部分都是團員。隨著經濟高速發展，社會多元文化交錯，大學生思政工作面臨的局勢更為復雜和多變，團員先進性教育受到了強烈的沖擊和巨大的挑戰。具體表現為以下幾個方面：

1.理想信念不夠堅定

首先對新時代中國特色社會主義思想的學習理解不夠深入、科學內涵把握不夠準確；其次伴隨著互聯網的高速發展，受中外思潮的影響較大，對黨的信念、社會主義的理想信念不夠堅定；另外部分團員青年對國情、黨在改革開放中發揮的作用不了解，缺乏堅定的民族自尊、自信和自強精神。

2.組織紀律性不強

高校已經具備了較為完整的團組織體系，但是深入到每個團支部，依然存在支部紀律性差的問題。首先表現為組織紀律觀念弱，作風渙散，不能按時開展正常組織生活；其次支部組織生活規范性不夠，不少團支部對于“三會兩制一課”沒有正確的理解，組織生活浮于形式；另外少數團員不能很好的履行團員的權利和義務，團的修養不夠。

3.對于先鋒模范的作用不能夠充分發揮

第一是團員自身的相關先鋒模范意識相對不足，在團員中有不少比例的成員對于先鋒模范的認識性存在不足，沒有真正理解自身的政治屬性；第二團員自身往往相對缺乏奉獻精神，在學習及生活中遇到一些問題，可能存在以個人利益為重的傾向。

4.信息化水平有待提升

在科技高速發展的今天，團員先進性教育的實施依然只能是通過傳統的方式進行，從形式到內容都沒有創新；其次對于支部和團員參加活動無法通過過程性信息進行考核。

三、高校團員先進性教育實踐探索

面對現狀中的問題，要堅持問題導向，從解決存在的突出問題入手。筆者作為高校基層共青團工作者，結合工作實際，制定了學校團員先進性教育活動制度文件，并在試行一年中逐步探索出了一些加強團員先進性教育的有效舉措。

1.強化重點環節、打牢團員先進性基礎

以入團儀式、團支部風采展示等重要儀式、活動為核心，著力打造政治立場鮮明、夯實基礎、規范流程、凸顯集體榮譽感的品牌活動。2017至2018年，共舉辦入團儀式42場，參與團員數量達到一萬兩千余人；觀看《入團第一課》《信仰的力量》的團員數量將近1萬；通過五四表彰典禮，表彰各級各類1200余個先進集體和個人。此外，每年于五四青年節前夕，組織校、院兩級團委開展團支部風采展示暨競賽活動，覆蓋350個團支部超萬名團員青年，鼓勵團支部采用演講、合唱、答辯等豐富多彩、形式多樣的表現形式展現團支部蓬勃向上的活力，牢固團組織根基。

2.落實重點制度、推動團員教育常態化

結合相關文件精神，在從嚴治團的標準下，將“三會兩制一課”“團員發展”“團員推優”等重點制度進一步規范，指導監督基層常態化開展。2017年，全校共發起先進性教育活動998個，參與團支部數達到400個，142個團支部建設成立特色團小組。2018年，組織開展報告會等300余次；舉辦各級主題團課的場次近百場，覆蓋26個學院、59個團總支，近400個基層團支部，近萬名團員；70位專兼職團干部講授團課；組織生活會的團支部達到262個，參與團員數量達到1萬名。全年共開展思想政治教育活動742項，平均每個支部每學期開展教育活動2.57項。

3.突出重點領域、讓多數團員先動起來

通過對全體普通團員、基層團支部、學院團委的三重考核，讓除畢業班的基層團員及團組織全部參與其中。出臺《南京工業大學團員先進性教育實施方案》，面向全校各級團組織和非畢業班團員青年開展，根據對象不同，明確了“5+3+2”的工作要求，即要求團員青年完成“五個一”（即看一本教育讀本、寫一篇思想匯報、聽一次主題報告、參加一次作風評議、參加一次志愿服務），要求團支部完成“三個一”（即參加一次民主生活會、舉辦一次團日活動、建設一個團小組），要求學院團委完成“兩個一”（即組織一次理論團課、舉辦一次支部風采展）。“5+3+2”實施方案實現了團員先進性教育全方位、立體的覆蓋。

4.依托重點載體、構建團員成長新平臺

依托團屬線上下陣地，通過第二課堂成績單PU平臺，在PU平臺上建設了“團員先進性教育”系統。所有教育工作通過PU平臺予以認定，活動類需在PU發起，思想匯報、評議結果、特色團小組等其他非活動類要求，以圖片或word形式上傳，實現過程監控和效果監控的雙重落實。同時進一步打造網絡陣地，利用“互聯網+”思維，不僅實時統計、直觀反饋，更可結合大數據分析精確“校準”培養方向。