關于學生體質健康測試發展現狀與對策
——以云南能源職業技術學院為例

羅軍 李明

云南能源職業技術學院

一、進行體質健康測試的必要性

（一）培養更多的綜合素質全面發展的優秀人才。現如今，隨著社會的不斷發展，對于人才的需求也越多越多樣化了，這跟以前截然不同，不再是通過考試和分數來對一個人進行評價了。德、智、體等優良素質全面發展是目前選拔人才的衡量標準。而當前我國的學生們都頂著沉重的學習任務，體育課程幾乎都被其他主課給霸占了，進行課外活動的時間也越來越少了，各種輔導補課班占據了學生日常的玩耍休息時間，導致學生缺少相應的體育運動，進而也影響了身體素質情況，這并達不到目前社會對綜合素質全面發展的優秀人才的要求，根據這種情況，我院要及時改進和完善目前學校的評價體制，把對學生的體質健康測試歸納到評價體制里面，培養出更多的綜合素質全面發展的優秀人才。

（二）加強學生的自我鍛煉、自我控制的意識。對學生進行體質健康測試，能夠讓教師更加深入了解學生的身體狀況，了解清楚學生在一定的時間段里面體質的變化情況以及身體健康狀況的變化程度，輔助教師根據學生的具體身體狀況來制定出相適應的體育鍛煉方案，這樣才能夠所組織的鍛煉活動有助于學生身心健康的發展。對于學生個人而言，定期展開體質健康測試可以讓學生全面地了解到自己的健康情況，從而來制定適合自己的、科學合理的飲食習慣、作息時間以及體育鍛煉計劃的安排，進而不斷提升自己的身體素質。與此同時，還可以使得學生更加關心自己的身體健康情況，注重養生，參照以往的體質健康測試結果，在其中尋找出成效以及問題，從而繼續保持優勢，改進不足之處。

二、目前學生體質健康測試的發展情況

（一）學生對體質健康測試的認識不全面。根據對我院里學生的體育鍛煉活動的了解，可以發現許多學生都并不積極參與到體育運動中來，其中主要就是因為學校不夠重視對學生參與體育運動活動的思想進行一定的引導、學校體育教學方式缺少創新性、教學內容比較老舊以及學生個人的意志不夠堅定。學生對于體質健康測試的認知方式都是比較單調的，一般都是通過課堂教學活動；學生不太注重體質健康測試，不太積極參與進來，功利性比較強，投入體質健康測試主要也是為了能夠評優、評獎等；學生并不太認同通過體質健康測試就能夠準確看出自己的身體健康情況。

（二）教師以及教育管理部門對于體質健康測試的認知不足目前，有許多教師和教育管理部門一般都是參照體制健康測試的標準來制定體育教學內容的，體質健康測試考什么內容，體育教學就會針對有關內容進行教學。進行體質健康測試主要是為了呈現出體育教學的結果，而這種為了使得體質健康測試的成績良好來進行體育教學的教學方式，這完全是擾亂了體育教學自身的發展規律，還會擊敗學生對于體育鍛煉的積極主動性。同時，因為測試時間比較趕以及測試的內容比較多，致使無法確保學生體質健康測試的規范性，這也影響到了最終的測試結果。

（三）家長對于體質健康測試的認知不足。家庭教育對于學生來說是非常重要的，父母對體質健康測試的注重程度在很大程度上影響到學生對于體質健康測試的看法和態度，家長重視體質健康測試的展開，這有利于學生養成良好的生活習慣，在家里面也營造出一種積極活躍的體育運動氛圍，這對提高學生的體質健康狀況具有很大的作用。其中主要有兩個原因，第一就是以往側重成績的教育制度導致家長過于注重自己孩子的考試成績，忽略了其身體素質的發展；第二就是，在目前的社會里面，家里面的孩子都比較少，要么就是獨生的，要么就是二胎，所以家長都是過度保護孩子的，往往不會讓自家的孩子參與到像體育這種具有一定風險的活動中，所以并不是很注重體育。

三、針對目前學生體質健康測試發展現狀的有效策略

（一）提高學生體質健康測試以及學校體育教育工作的重視程度。分析目前學生體質健康測試發展現狀以及有效對策，以云南能源職業技術學院為例，目前學校在教育質量綜合評價這項工作中存在一定的問題，首先是對于學生評價的內容幾乎沒有涉及到學生身體健康情況、體育活動的表現、運動能力以及參與體育鍛煉活動的態度如何等等情況指標；其次就是有關的教育部門并不重視對學生體質健康程度和學校體育教學工作的開展程度的評價。針對于此，有關教育部門一定要貫徹落實好各大學校體育教學的開展工作以及學生體質健康測試，加強和提升這兩者在教育界中的地位以及重視程度，是目前最重要的教學任務。

（二）學校要不斷創新體制健康測試的形式。大部門學校都是采用體育課隨堂測試的形式來進行的，還有些學校是采用統一性組織的測試方式。這兩種測試方式經常可見的，這也具有一定的測試工作效率，但是質量是無法完全保證的。積極創新科學合理的體質測試方式是提升體測數據準確性的關鍵途徑。

總結：學生體質健康測試對目前提高我國全體學生的身體素質具有著不可或缺的促進作用，但是在具體的實施過程存在著許多問題，學生、家長、學校以及有關的教育部門都不夠重視體質健康測試。針對于此，一定要在思想上加大對有關主題的宣傳教育力度，提高對其的重視程度，改善目前對學生體質健康測試不夠注重的情況，對于學生的身體素質提出一定的要求指標，進而實現全面提高學生的體質健康程度。