中職學校光伏專業校企產教融合模式探究

張發慶

鄭州市科技工業學校 河南 鄭州 450003

光伏產業是近幾年的新興產業，主要是指利用太陽能進行發電，即將太陽能轉化為電能的模式。光伏在能源運用中有很多優勢，首先，它是不需要借助任何外界機械設備作為原動力的，只需要太陽光照就可以產生能源，所以光伏產業是非常靈活的，選址范圍很大。這就代表了光伏在我國的前景很廣闊，尤其是對于中職學校來說，在光伏專業學生的培養階段，就應該注意培養的方向和手段，以便學生在畢業后在工作崗位中獲得更大的發展。校企產教融合是中職學校中光伏專業很重要的教學模式，但是現階段的情況下仍然存在著許多問題，需要學校和企業共同解決。

一、中職學校中光伏專業校企產教融合的重要性

經濟的飛速發展和人口的增多必然會給社會帶來各種形式的問題，現階段面臨的嚴峻問題便是如何開發新能源和開展可持續能源，從十八大以來，可持續發展就列入我國發展綱要中，這證明在我國市場中可持續能源的再生將會有很大的發展空間。對于中職學校來說，光伏專業是新型專業，在發展和課程規劃上都處于起步階段，并不像其他老牌專業在師資和教學上都有明確的優勢，同時，光伏專業所學課程的實踐方面，部分中職學校的條件設施并不完善，不能給學生創造好的教學環境，另外，產業前沿的技術革新和生產工藝，企業遠遠超前于中職學校。基于此，出現了校企產教融合的辦學模式。這種模式是通過產業與專業的融合，共同對人才進行培養，讓學生參與到企業的工程實踐中，通過企業中先進的技術設備和理念，讓學生獲得良好的教學條件，校、企之間可通現代學徒制，基于企業用人需求的角度聯合培養，為企業輸送合格的一線高素質技術人才，在當下，我國對于光伏產業的人才需求量是非常大，而且是需要專業技能強的工作人員。基于這種人才和市場的雙面需求，在中職學校推廣和改進光伏專業校企產教融合的培養模式是必要的，且有著很大的積極作用。

二、光伏專業校企產教融合的現狀問題

2.1 校企對產教融合態度不同 在現階段的中職學校中，校企合作看似已經是一種常見的合作模式，但是在專業的實際建設、規劃和實施中，在推動產教融合方面，大多都是浮于表面，并沒有開展的深入融合，歸根結底是學校和企業對于其重視度不均衡的表現，學校沒有對光伏專業學生的發展有一個明確的定位，也不肯花時間和精力與校外企業進行合作談判，導致一些企業對于這種合作模式始終處于茫然的狀態，沒有對其有一個正確的認知，潛意識里認為這種模式只對學校的學生有好處，對于企業來說增加麻煩的同時還要耗費人力物力，得不償失，雙方處于冷熱不均的狀態。

2.2 產教融合多是短期行為且部分流于形式 對于現在的學校和企業的產校融合模式來看，大部分校企之間并沒有秉持著長遠合作的目的來進行教學模式的互動，雙方可能在開始階段出于各自的目的進行合作，但是隨著時間的推移，沒有獲得想象中的紅利后，二者都會不由自主的終止這種合作模式，沒有產生良好的后續，而且互相的合作都抱著短期獲利的意愿，并沒有深入探討產教融合模式的發展前景，過于表面化。

2.3 產教融合管理體制機制不健全 作為教育體系的組成部分，中職學校學生的教育問題也是教育行業和有關政府部門應該關注的話題，但是現階段對于中職學校光伏專業的校企合作模式來看，并沒有成熟完整的機制體系來支撐這一教育模式的發展。許多政府沒有出臺相關的政策來實行幫扶計劃，任由校企雙方自由發展，沒有起到一個很好的保障作用，使企業和學校出于一種尷尬的狀態。

三、中職學校光伏專業校企產教融合的改善措施

3.1 政府部門要充分履行監管調控職能 在對于中職學校中光伏專業校企產教融合的教學模式上，政府也應該發揮相應的作用，為其順利進行提供保障。首先，政府要完善相關的校企聯合教學模式的制度建設，制定具體的規章制度，規范產教融合教學模式的發展進程。同時，政府也要在學校和企業之間起到良好的架接作用，拱起學校與企業之間友好溝通的橋梁。積極為本地區企業謀取福利，聯合有關部門為企業開展人才引流計劃，在與外地學校進行聯合時可以放寬相關行政要求，提供優惠政策，增強校企之間的聯合合作。除此之外，為了調動企業在人才吸入方面的積極性，政府還可以制定與校企合作有關的指標和年度考核，增強企業在這方面的主觀能動力。

3.2 企業要切實承擔產教深度融合推進責任 企業需要從根本上認清校企產業融合模式對于企業的重要性，不僅僅是在政府的福利政策下的被迫實施，而是這種合作模式對于企業來說確實存在著優勢，可以與校方獲得共贏。通過這種模式，企業可以有針對性的吸收專業人才，通過低成本的廣納學生，選擇高素質的優秀人才進行專業實踐方面的培養，對于企業來說也是招收人才的一種模式，尤其是在光伏專業的人才極度缺乏的前提下。同時，企業在于學生管理方面，也要做到全面落實，不能浮于表面，與校方一起商討如何制定適合于這種校企模式下學生的專屬教學計劃，增派有經驗的專業團隊對學生進行現場實際模擬等方面的培訓，讓學生感受到光伏產業的發展空間，將來可以為光伏產業做出貢獻。

3.3 院校要發揮培養人才主陣地作用 在校企產教融合的教學模式中，學校和教師應該明確企業和校方的定位，學校在教學中是要占據主導地位的，企業只是起到輔助作用。學校要從學生角度出發，制定詳細的校企聯合計劃，選擇有潛力，規模大，有發展空間的企業進行合作，不可過于追求產教融合模式從而忽視了學生在知識方面的發展，要從實際出發，考慮學生的就業方向和工作質量，以為提高學生就業率為目的來完成產教融合的教學工作。在此過程中，加深與企業的合作關系，可以向企業輸送相關方面的人才。

四、結語

總而言之，光伏產業在我國的發展前景廣闊，市場對于人才的需求逐年增加，這就需要中職學校增加自身教學管理，與企業進行良好的教學互動，增強學生的實踐能力，提高產教融合教學模式的發展，從而為社會的可持續性發展做出貢獻。