鉗工教學改革探索與實踐

黎家寶 蔡美丹

茂名職業技術學院 廣東 茂名 525000

前言

鉗工屬于一項手工操作的工種,因鉗工操作自身就有著很大枯燥性,導致許多學生不愿對其實施操作,也使得鉗工教學質量始終難以取得突出進步。所以,在此情況下,教師應注重改革教學模式,以推陳出新的方式,來創造出新的教學模式,以激發學生操作興趣,燃起學生的操作熱情,并且也能夠在思想層面上增強學生對機械制造領域的良好認識,使學生能夠以長遠的眼光去看待機械制造業,以期在日后更好的投身于該項事業之中,為該項事業的發展做出貢獻。

1 鉗工教學改革的必要性

鉗工教學改革是尤為必要的,在新的發展形勢下,若不及時改革鉗工教學,就會導致鉗工教學滯緩于時代發展,且也難以滿足相關企業對人才的需求,致使教學的本質目的未能得到凸顯。再者,在以往鉗工教學中,教師所運用的教學模式都相對滯后,慣于使用單一陳舊的教學模式來實施鉗工教學,使得鉗工課堂氛圍尤為枯燥乏味,學生學習鉗工知識的熱情也被消耗了大半,在此情況下,是難以提起課堂學習的主動性的[1]。另外,實習條件也較為艱苦,有些學生吃苦能力不強,面對此艱苦條件,不免會產生退縮情緒,這也不利于學生學習鉗工相關知識。所以,若想使上述現象得到改善,改革則為志在必行之路,通過改革,不僅能夠使鉗工教學整體氛圍煥然一新,也能夠受新教學模式的積極影響,有效激發學生操作興趣,徹底清除以往鉗工教學的消除之處,從而使鉗工教學質量能夠得以顯著提高。可見,對鉗工教師而言,務必要高瞻遠矚,深刻認識到鉗工教學改革的必要性,以發展的眼光看待問題,最終使鉗工教學改革彰顯出時代價值。

2 鉗工教學改革探索與實踐策略

2.1 強化基礎訓練 基礎訓練,為提升學生鉗工操作水平的重要途徑,唯有落實基礎訓練的開展,才能夠使學生在訓練過程中,逐漸探索出鉗工學習的一般規律與有效方法,推動學生鉗工操作水平的進步[2]。因此,教師應強化基礎訓練,一方面應根據鉗工教學內容,為學生設置基礎訓練內容,確保基礎訓練內容與教學需求兩者之間的契合性,這樣才利于凸顯出基礎訓練的作用,達到增強學生操作技能的目的。另一方面教師應引導學生完成基礎訓練,在操作期間,讓學生對比實際操作內容和加工方式,將鉗工操作之特殊性體現出來,提高學生對鉗工學習的重視,使學生能夠更為積極主動投身于日常學習之中。

除此之外,在進行鉗工教學時,教師還應善于利用實物,通過實際操作,幫助學生更為直觀了解鉗工操作方式,促進學生對相關知識的有效學習,且也利于降低學生學習鉗工操作方式的難度,教師在操作過后,還應要求學生去親身操作,并在此過程中,對學生予以一定指導,以扎實學生的學習記憶,更好的激發學生操作鉗工的興趣,從而真正實現學生對鉗工相關理論知識及操作技能的良好掌握。

2.2 激發學生創造性思維 創新為發展的巨大推動力,市場競爭的本質其實是人才競爭,優秀的人才普遍具備較高的創造力[3]。所以說,培養學生創造力是尤為重要的,對此,應激發學生的創造性思維,學生的思維一旦被激發,創造力勢必會得到提升,從而對學生的長遠發展起到推動作用。

在此情況下,對鉗工教師來說,就應及時改革教學模式,可通過實施啟發性教學,來落實培養學生創造力。一方面教師應提前做好準備工作,根據鉗工重點知識,設計啟發性問題,引發學生對問題的思考,學生在思考過程中,就極易發揮自身創造性思維,如此學生創造力就會隨之得到提高。另一方面教師還應借助現代信息技術,去制作課件,并在課堂中播放給學生觀看,這樣不但利于激發學生學習興趣,還利于學生自由發揮自身想象空間,給予學生思想層面上的啟迪,使學生能夠自主進行設計制作,從而使學生鉗工操作水平得到切實提高。

例如,在制作簡易書夾時,教師就可利用多媒體技術,將簡易書夾的制作方式播放出來,幫助學生了解簡易書夾的大致制作流程,而后教師應針對其中內容,提出啟發性問題,以引發學生思考,激發學生創造性思維,使學生能夠在鉗工課堂學習之中受益匪淺,促進學生綜合能力的提升。

2.3 重視巡回指導 巡回指導,對規范學生操作行為有著十分重要的作用,且也利于提高學生操作水平。因此,在鉗工教學中,教師應重視開展巡回指導,多加觀察學生、了解學生,若發現學生在操作過程中,存在不規范行為,則應及時幫助學生改正這一不規范行為,確保學生操作行為的規范性以及正確性[4]。另外,教師還應善于總結學生的操作行為,特別是多數學生都容易產生的操作問題,教師就應將該問題單獨列出來,在課堂中對學生們予以統一講述,幫助學生更為深刻的理解這一操作行為,切實保障學生操作行為的規范性。

例如,在制作翻斗汽車時,教師就應重視實施巡回指導,針對學生在操作過程中所存在的問題,及時探尋到解決問題的途徑,并幫助學生改正問題,規范學生操作行為,使學生能夠以高標準來要求自身,進而實現對翻斗汽車的高質量制作。

總結

總而言之,現如今,對鉗工教學改革探索與實踐,為志在必行之路,只有加大改革力度,才能夠使鉗工教學的開展質量得到提高。所以,對鉗工教師來說,應積極滿足時代需求,走向教學改革之路,以期達到有效教學目的,從而實現學生專業學習的發展,促進學生不斷的進步。