為電子競技正名

文/沙芮伊 趙 岑 翟 哲

2008年，中國國家體育總局整理合并現有體育項目，電子競技被重新定義為我國第78個正式體育項目；2017年10月31日，國際奧委會宣布電子競技運動為正式體育項目，這是國內外權威機構為電子競技正名所發出的信號。

電子競技，揭開了發展的新篇章。

電子競技從游戲化到體育化的轉變，教育需在前。甩掉“非主流”的帽子，改變社會對電子競技的認知誤區也需要土壤。同時，產業發展所需的專業人才，僅憑借選手退役或者跨界人才轉行顯然不夠。2016年，教育部發布的《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》中，明確增補“電子競技運動與管理”專業，成為電子競技走進高等院校的良好契機。

專業人才培養的起點

國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項目后的十年間，教育部、國家發改委、文化部和體育總局先后頒布電子競技產業多個文件，推進中國電子競技運動發展。

上海電子競技產業發展步伐在國內首屈一指，僅過去兩年中，相關部門就出臺近十項電子競技產業扶持政策（詳見表1），為其規范發展提供滋長的沃土，助推上海電子競技運動規范化發展。

迄今已有RNG、IG、EDG等12家知名俱樂部均落戶上海。產業鏈聚集為電子競技產業的發展提供了資源優勢，產業向心力逐漸增強。

2018年1月10日，上海體育學院公布增設播音與主持藝術專業（電子競技解說方向）。至此，全國第一個以電子競技解說為名的大學本科專業，打開了電子競技專業人才培養的大門。

三方主體各司其職

上海體育學院開辦電子競技專業的目的在于利用體育行政力量、教育行政力量、社會力量，規范電子競技的發展方向，在培養專業人才的同時，制定電子競技專業標準，促進其良性運作。

要實現專業發展目標，多方強強聯手的前提下，需要明確分工，避免出現職能交叉重疊，人員機構冗雜的問題。

在電子競技解說專業發展中主要有三方主體：體育和教育行政部門，主要負責電子競技專業發展的意識形態導向和具體的政策發布，針對市場的具體需求提供政策保障；上海體育學院，根據其在教育知識和體育文化方面的優勢，主要負責電子競技專業人才培養標準的設置和具體培養工作；電子競技相關企業，根據其經濟與專業優勢，負責提供電子競技培訓師資、實訓機會和資金扶持。

表1 2017年-2018年上海市各部門頒布電子競技產業政策匯總

電子競技解說專業的建設需要各種資源的支持，三方主體通過合理的資源配置，保證專業的可持續發展。按照專業建設所需資源的性質，可以分為兩類，即專業軟件資源和硬件資源。軟件資源中：政策資源和主流媒體資源由行政部門提供；專業課程配套理論與專業標準由學校提供；電子競技市場信息與電子競技專業數據由電子競技企業提供。硬件資源中：資金可以由三方協調提供，政府、學校、企業各提供一部分；場地設施由學校和企業提供；專業師資人才由學校企業各自配備。

創新專業培養理念

電子競技解說專業是數字技術高速發展下媒介與體育融合產生的新興專業，具有專業融合度高、技能要求高、培養方案新的特色。同時，電子競技解說專業也是為應對產業市場需求應運而生的，依照傳統專業培養理念指導電子競技專業成長，是遠遠達不到新興專業的發展速度的。我們將以原有體育解說培養團隊作為電子競技解說專業的領隊人，同時讓專業電子競技人進課堂，打破固定教師模式，為學生講授電子競技產業第一線的新動向、新知識、新發展。

理論是實踐的基礎，實踐能帶動學生對理論的探索。電子競技解說專業學生在校學習播音主持、新聞傳播和電子競技等相關理論知識，校外由學院安排到各電子競技直播平臺進行實習實踐，實現從“成績決定學生水平的高低”轉變為“觀眾喜愛程度說明學生專業技能的水平”，學生也在實踐中找到自己的不足，確定自己未來進行電子競技解說的方向，進而有針對性地進行學習，取長補短，全面提升自己的專業能力，成為新一代“有知識、有技能、有素養”的專業電子競技解說人員。

結 語

2019年4月，我國人力資源和社會保障部發表官方通知，通過組織職業分類專家，嚴格按照新職業評審標準和程序，確立了一批新職業。此次公布的新職業主要集中在高新技術領域，其中就包括了人工智能工程技術員、電子競技運營師和電子競技員等，這是自《中華人民共和國職業分類大典》（2015年版）頒布以來發布的首批新職業。

這條消息，對于電子競技行業和電子競技愛好者都是天大的喜訊，國家承認的電子競技職業，為想成為職業選手的游戲天才和愛好電子競技的專業人才鋪平了道路。