高等職業院校有效促進學生體質健康水平干預機制研究

姜川 長春汽車工業高等專科學校

引言：高等職業院校的學生在高等職業院校學習技能的同時，還要面對下廠頂崗實習的壓力。即使學校安排體育課程幫助學生提高身體素質，但受到各種外部因素的影響，使得學生實際運動量并沒有達到相關標準導致了高等職業院校學生體質健康水在下降，有些學生甚至不能適應頂崗實習的工作壓力。

一、高等職業學校學生健康狀況調查

根據相關數據顯示，學生的發育情況較為樂觀，身高、體重等形態指標一直處于上漲的趨勢，然而，學生的身體素質卻一直呈現下降的情態，優秀率都不到10%，及格率多數學校在60%左右，可見學生的身體健康水平令人堪憂。雖然有關教育部門采取了措施，但是在執行中還存在某些矛盾，使得中國高職學生身體素質整體水平下降，相關問題亟待解決。

二、高等職業院校對學生體質健康重視程度不足

（一）缺乏硬件設施。高等職業院校的教學重點在于培養學生技術能力，教育內容囊括了電氣、土建、計算機等硬件需求較多的專業，學院經費大都使用在購買以及維修教育設備。而體育設備十分緊缺，只有簡單的球類器材，健身設備少之又少，調查顯示，擁有完整的學生用健身設備的高等職業院校不到百分之二十。高等職業院校干預機制運行最大的問題在于運動場地。在教育部下達的高等職業院校設置標準中，對學院的專業數量、教師人數、教學儀器設備等都做出了明確指示，然而在運動場地上的要求卻相對模糊。學院雖然達到了教育部設置的相關要求，但運動場地面積始終不能滿足實際需求，從某種角度上來說，場地的缺乏遏制了學生運動的欲望。

（二）管理失當。許多高等職業院校注重學生的文化專業課，忽略學生的身心健康，體育課時都被用在文化專業課上，即使布置了體育課程，學生實際的體育課時并未得到保障。而學校對于教師這種不規范的行為多半保持沉默，體育老師也只能聽從其他老師的安排。學校除了對老師的不當行為不予管理之外，對于體育場地的使用管理過于嚴苛。某些高等職業院校配置了完整的體育場地，包括籃球場、足球場、網球場、排球場以及室內體育場館等，但場地使用必須經過體育老師或校方批準，學生不得私自進入以及使用相關設施，體育場地只限在體育課或校內比賽時開放。這樣的管理方案使得學生無法根據自身的興趣愛好在課余的時候進行運動，違背了幫助學生德、智、體、美共同發展的教育原則。學院的管理失當阻礙了學生在運動方面的興趣愛好，使得學生得不到充分的體育鍛煉，降低了高等職校學生的身體素質。

（三）學生缺乏運動意愿。隨著經濟越來越發達，我國高等職業院校學生體態發育呈現上升趨勢，學生能夠得到充足營養健康發展，但也出現了營養過剩的現象。我國肥胖人群正在增長，尤其在八十年代后學生肥胖的現象越來越多。肥胖學生愿意保持運動的人數不到百分之十，無法得到充足運動的肥胖學生同樣伴隨著各種健康隱患。除了受各種場地因素的限制之外，降低學生身體素質水平最大的因素在于學生自身意愿。即使學校安排相關課程，老師幫助學生正確的運動方式，學生不愿配合，無法達到鍛煉目的。待到學生自身機能已經無法提供正常的運動量時，學生的運動意愿越發降低，形成一個惡性循環。如何充分調動學生的運動熱情，是提高學生身體素質健康的一大關鍵。

三、保障高職學院學生身體素質的相關干預措施

（一）擴大體育用地，完善體育設施。高等職業院校的體育設施應當由政府出資，學校可向相關部門申請，保證建設資金充足。學校可以通過調查學生的運動喜好，劃分運動場地面積，保證校園面積不浪費。根據學生運動量以及運動偏好顯示，學生對籃球、羽毛球、足球運動項目興趣最大，其次為跑步。譬如說，為了充分利用教學資源，可以在同一節課上分組進行活動，對于一些下肢無法活動的學生，可以讓他們去乒乓球館訓練，而部分下肢可以活動的學生就分在賽場跑道上進行訓練。因此，倘若條件允許，可在籃球、羽毛球、足球運動場地劃分更多面積，其次設立跑道。而室內則可以建設多功能體育館，利用室內面積可疊加的優勢，建設多功能運動房間。從硬件設施上，改善學生的運動環境，營造良好的運動范圍。

（二）糾正不當管理。由于中國教育體制還存在某些不足，占用體育課時已經形成一種不良的風氣。面對這樣的問題，學校應當及時制止。對于犯錯的老師可以進行及時的教育，讓其認識到體育課程對于學生身心健康的重要性。對于屢教不改的老師，可以采取實質性的處罰，防止其占用課時的行為。校園體育場館不再只限于課堂使用，應當無償免費對學生開放，免除相關手續，促進學生積極運動。

（三）提高學生的運動熱情。針對不愛運動的學生，教師可以認真傾聽學生的真實想法，了解學生在體態以及身體素質上還存在哪些缺陷，通過一對一制定興趣方案可以極大的提升學生的運動熱情。譬如，許多女生受到肥胖的困擾不愿運動，教師可以制定簡單的減肥方案，幫助學生塑造健康陽光的體型。當學生運動后并取得一定成果時，這樣的方式能夠讓學生感受到運動的樂趣，并且能夠持續的堅持下去，即改善了學生的身體機能，也提高了學生的身體素質。

四、總結

我國高職院校學生身體素質水平始終存在一些問題，如何正視問題的所在，并認真落實解決還需要教育部門、學院、教師以及學生的共同努力。根據現今高等職業院校學生體質健康狀況進行分析，從硬件設備、學校管理、教師教學、學生意愿的角度上找出具體的干預措施，幫助高等職業院校學生提高健康水平。