試析小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛

高艷香

扶余市陶賴昭鎮第一中心小學 吉林 扶余 131200

前言：良好的課堂氣氛是提高學生語文學習興趣的基礎,同時也是課堂順利進行的保證。因此,在當前小學語文教學過程中,教師應當注重良好課堂氣氛的構建,這樣可以在一定程度上,促進學生思維的發展,調動他們語文學習的積極性。因此,本文主要就在小學語文教學中營造良好課堂氣氛的策略進行了分析與探究。

一、語文教學中設置懸念

在小學語文教學過程中,教師往往采用傳統填鴨式的方法開展教學活動,只是一味的教授內容,而忽略了學生實際的知識接受程度。這樣的課堂學習氣氛相對會比較低沉,致使學生的學習興趣相對比較低。另外,有一些教師不知道要如何活躍課堂氣氛,擔心課堂教學氛圍太過活躍不好管理,所以在教學時,直接以填鴨式的方式進行教學。這樣導致在語文課堂教學中,教師與學生之間互動過少,學生只能被動地接受教師所教授的知識,進而導致課堂教學效果較差。那么要想改善這一情況,便需要教師及時的轉變教學觀念,樹立以學生為主的教學思想,并通過設置懸念的方式來調動學生的學習熱情,促使他們可以主動的參與到課堂教學中。進而可以在此基礎上,逐步形成活躍的課堂教學氣氛,促進學生思維創新能力的發展。

例如：在學習語文教材《動物王國開大會》這一課時,教室可以向學生提一個問題,如：同學們,文章中的動物王國里有哪些動物呢?在閱讀之后,便有學生回答：有老虎、熊、狐貍、大灰狼這四種動物。這樣讓學生帶著問題進行閱讀,可以充分調動他們語文學習的積極性,促使他們主動去閱讀學習,查找答案。且長此以往,對于促進班級和諧、活躍的教學氣氛,以及營造一個濃厚學習氛圍課堂有著十分重要的作用。

二、應用影視資源，加深學生對文章的理解

隨著現代信息技術的進步,以及人們生活水平和文化水平的提高,各種類型的影視作品層出不窮。且由于他們自身的趣味性,使得學生對此的興趣也比較高。所以,在小學語文教學過程中,如果想要營造一個良好的課堂氣氛,便可以嘗試將部分影視作品應用到教學中,以此對于提高課堂教學的效果,促進學生未來的發展有著十分重要的作用。

例如：在學習語文教材《狼牙山五壯士》這一課時,教師可以通過多媒體播放影視作品的形式,來吸引學生的注意力,然后在此基礎上,通過提問的形式,增進學生對文化內容的理解,營造良好的學習氛圍。如教師可以先借助多媒體來播放電影《狼牙山五壯士》,來吸引學生的眼球,讓學生對文章內容有一個理解。然后在課前向學生提問：“閱讀文章,說說你們從中知道了什么?”“五壯士”可以改為“五戰士”嗎?問題一拋出,學生便有些迷茫,但由于電影片段的影響,會促使他們主動去閱讀文章。以此可以激發學生的學習興趣,營造一個良好的課堂學習氛圍。進而有效的提高課堂教學的效率。

三、激發學生的學習興趣，構建新型的師生關系

興趣是調動學生學習熱情的動力。所以要想為學生營造一個良好課堂氣氛,首先就是要從學生的興趣入手,以此才可以確保教學工作的順利開展。另外,師生關系是否融洽、和諧在一定程度上也會影響到課堂教學的氣氛。因此,在小學語文教學過程中,教師要俯下身,與學生做朋友,認真傾聽學生的心聲,尊重他們的個性化發展,以此來以教師個人的魅力來影響學生,促使其可以積極的投入到學習中,進而有效提高他們的學習效率,促進他們未來的發展。

例如：在學習語文教材《狐假虎威》這一課時,為了提高學生的學習興趣,拉近師生之間的關系,教師便可以利用“小劇場”的方式來開展教學活動。如教師在學生了解故事的基礎上,可以先讓學生分成6人的小組；然后在組內通過抽簽的形式決定每人扮演的角色,并讓每組同學分別上臺表演；最后讓學生自己投票選出表演最好的小組。這樣不僅可以學生對文章內容的理解,調動他們學習的興趣,還可以在良好學習氛圍的基礎上,增加他們學習的自信心,提高學習的質量。

四、鼓勵學生動手實踐

小學階段是學生智力與腦力發育的關鍵時期,多讓他們參加一些實踐活動,不僅可以鍛煉他們的動手能力,還對于他們思維的發展有著極其重要的促進作用。因此,在小學語文教學過程中,教師應當定期舉辦一些動手實踐類的活動,這樣有助于和諧、平等課堂氣氛的形成,有利于學生更好地開展語文學習活動。與此同時,學生在氛圍的感染下,可以更好地感受到動手操作的樂趣,從而在此基礎上,促進學生創新能力與思維能力的發展。

例如：在學習語文教材《我們的奇妙世界》這一課時,為了為學生營造一個良好的學習氛圍,鍛煉他們的動手能力,促進他們思維的發展,教師便可以定期舉辦一些實踐類的活動,以此來促進學生未來的發展。如在學習此課時,教師可以開展以“我的奇妙世界”的繪畫比賽,讓學生以繪畫的形式來表達自己對文章的理解。這樣既可以調動學生學習的熱情,提高學生對語文知識學習的興趣；還可以發展學生的創新思維,促進他們的全面發展。

總而言之,在小學語文教學過程中,營造一個良好的課堂氣氛對于教學活動的開展有著十分重要的作用。所以,教師在實際教學過程中,要注重培養學習氛圍,且還需要就教學方法進行積極的探索,以便可以有效激發學生的學習積極性,幫助學生更好地理解與掌握語文知識。進而在此基礎上,可以提升語文課堂的教學效果,促進學生的全方面發展。此外,小學生在和諧、平等、愉快的氛圍中進行學習活動,有助于提升學生學習的熱情,促進他們思維能力與創新能力的發展。