“磨課”之我見

張騰

【摘要】磨課是教育工作者經驗的集成，是教學思想理想的體現，是青年教師成長的利器，是為了實現課堂改進的嘗試，是提高教學水平的促進手段，更是體現教學藝術的雕琢。

【關鍵詞】磨課 團隊 四基 三點 設計 預設 創新

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0048-01

自新課程改革以來，各級各類賽課是教學界的奧賽，優質課競賽成為衡量教育的砝碼；為了上好一節課，提高教師專業能力，學校就會在一定的時間內組建一個專業團隊對一個教學內容進行反復的研究、實踐以期達到課堂的適用、高效和藝術美感的大一統，大家把這個反復推敲試講優質課的教研過程叫做“磨課”。

磨課是教育工作者經驗的集成，是為了實現課堂改進的嘗試，是提高教學水平的促進手段。筆者參與了很多次磨課，所以想就磨課談談自己的心得體會。

一、挑選組建高質量的團隊

磨課是一個教學集體活動，成立磨課團隊是第一個步驟。團隊成員最好是老中青結合；中年教師年富力強沉穩睿智，可以把握課的理論高度，把控課的脈絡走向；年輕愛思考的老師有活力敢于打破常規，可以幫助磨課組打開禁錮的思維，突破創新。有過參賽經歷的老師可是最佳人選。最后當然還要挑選一位課件制作高手。“三人行必有我師焉”，這樣才能將每位成員的作用發揮到極致，從而保證磨課的順利進行。

二、精心設計好磨課的流程

（一）通查資料，進行必要知識準備

“他山之石可以攻玉”，有時候別人研究出的好經驗我們可以去借鑒，可以選擇好的為我所用，博采眾家之長，讓自己的設計更全面完美豐厚。

（二）熟讀教材，確定好四基三點

數學專家吳正憲老師曾說過：上一節課之前，一定要弄清課從哪兒來，要到哪兒去。所以課程研讀就要作為重要工作來做。比如，我們要弄清楚這節課的教育價值、育人功能，學生能夠從這節課得到些什么？我們能夠培養孩子一些什么樣的核心素養、關鍵能力？大家一起就相關教學內容進行反復的、深入的學習和理解，并達到知識的集萃融合。

1.教材分析，制定教學的“四基”

教材分析的目的是為了對教學目標的準確定位，我們要達到一個怎樣的理想教學效果就是我們的教學目的，所以磨課小組要把握好課的特點，仔細研讀教參和教材后與執教老師一起制定好教學目標，要抓住四基，注重對孩子核心素養的培養。

2.分析學情，構想好課的“三點”

三點是指教學的重點、難點，還有就是這節課的亮點。教學重點就是學生必須掌握的基礎知識與基本技能。教學難點是指學生不易理解的知識。而一節課讓大家印象深刻的往往是教學亮點，調動學生主動參與學習過程，使教學更加有效的設計就是課堂的亮點。

（三）集體備課，預設生成式的課堂

1.落實教學設計

有了充足的知識儲備，仔細研讀教材后可以讓執教老師先設計完成教學設計初稿，磨課時執教老師全程參與，要主動參與討論，提出自己的質疑。磨課組再各抒己見，從教學理念、教學定位、核心問題等多方面揣摩商議，對設計初稿進行修改，完善優化教學環節。

2.預設課堂生成

好的課堂不是一問一答，更不是滿堂灌，而應該是真實的課堂，是自然而然生成的課堂。磨課組要做的就是與執教老師商定好核心問題，預設出學生回答的各種可能性，考慮好每種情況如何合理引導。

（四）試講調整，優化課堂環節

這是磨課的實踐環節，主要定位于行為改進。執教老師將設計好的方案進行實踐呈現，磨課組要仔細觀察教和學的過程，用批判發展的觀念去看課。

1.試講優化設計

磨課其實是磨課組為授課老師尋找一種更好的教學方法的過程，所以磨課的老師是試講過程中主要的評判者，還是執教老師的助教、學生的助學。這個過程也可以用“同課異構”的方式進行。“教學相長”，這個環節能夠顯著提高整個磨課團隊對這一問題的教學的有效性，從而顯著提高教學質量。

2.制作精美課件

現代化的教學手段是必須的，圖文并茂、有聲有色的課件可以為我們營造生動逼真的教學環境，激發學生興趣；課件將知識形象化有利于突出重點突破難點；課件還能節省時間起到事半功倍的作用。讓課件在課堂上帶給學生感官的沖擊、思維的沖擊，對優課起到畫龍點睛的作用。

（五）創新完美，完善美化獲成功

習總書記提出：“面對日益激烈的國際競爭，我們必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新”。教育界又特別提倡創新教育或創造教育，旨在培養學生的創新精神和創造能力。

總之，磨課是充分發揮團隊的力量，尋找一個教育點最有效教育的一條途徑。看似簡簡單單的一個“磨”字，其中蘊含了團隊成員的教育夢想、教育理念、教學經驗、教學藝術、教學創新，一節優課肯定是凝聚了磨課團隊的無數心血和汗水，而這個過程就如珍珠的形成一樣，一粒希望種入執教老師的心中，周而復始地接受磨課團隊的指導磨礪，層層包裹厚積薄發直到精品課的形成，所有教育者理念融成思想的一部分，也就終于珠圓玉潤了！真的是珍珠圓從痛苦出，優課美從磨礪來！

參考文獻：

[1]《小學數學新課程標準》

[2]吳正憲.《小學數學核心素養》

[3]陳大偉.《評課、磨課和議課》