高校設(shè)計色彩課程課堂教學(xué)改革研究

朱媛茜 林立平 （西南林業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 650000）

隨著國內(nèi)外社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，設(shè)計行業(yè)也以更快的速度發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計成為了科學(xué)技術(shù)與智慧相結(jié)合的創(chuàng)造性活動。設(shè)計色彩是設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)教學(xué)課程之一。課堂教學(xué)改革，首先，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，讓學(xué)生參與教學(xué)實踐過程；其次，在設(shè)計色彩課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力；而后，通過本課程累積色彩設(shè)計技能和色彩表現(xiàn)知識的基礎(chǔ)上；最后通過專業(yè)課程中色彩訓(xùn)練，融入創(chuàng)新性設(shè)計意識，打破狹隘傳統(tǒng)的色彩觀念，培養(yǎng)大批專業(yè)的設(shè)計人才，不斷滿足創(chuàng)新型社會的需求。

在本文中，筆者根據(jù)自身近年在設(shè)計色彩課程的教學(xué)中實踐經(jīng)驗，對設(shè)計色彩課程課堂教學(xué)的改革方面的實踐和探究提出了以下幾個方面的思考和建議。

一、設(shè)計色彩課程教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)今，設(shè)計色彩是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)最重要的基礎(chǔ)必修課之一，各綜合類高校均開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，并各自形成了自身特色的教育模式，但存在很多共性，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1.以講授為主的教學(xué)方法

藝術(shù)設(shè)計是一個創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科，然而本專業(yè)中有相當(dāng)一部分的教師是由師范類院校畢業(yè)。這類教師群體通常具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，但缺乏將專業(yè)能力運(yùn)用到實踐的經(jīng)驗，在教學(xué)過程中更多地是沿襲他們在自身高校就讀時候自身所經(jīng)歷的老師的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，基以常規(guī)的講授法為主，缺乏創(chuàng)新性。

2.將色彩理論知識的教學(xué)與設(shè)計實踐的鍛煉分開

設(shè)計色彩這門課程是操作性較強(qiáng)的專業(yè)之一，通常的教學(xué)模式是先由教師講授，使學(xué)生循序漸進(jìn)掌握一定的色彩理論知識，然后學(xué)生再通過相關(guān)訓(xùn)的練將理論知識與實際運(yùn)用相聯(lián)系聯(lián)系。這是目前色彩設(shè)計的課堂教學(xué)中普遍使用的一種教學(xué)模式。這種將理論與實踐分開的傳統(tǒng)教學(xué)方法有其存在的實際環(huán)境和意義，即有助于幫助學(xué)生由一般的繪畫性色彩思維逐漸過渡到設(shè)計色彩思維。但是這種教學(xué)模式也存在很明顯的額弊端，容易造成學(xué)生養(yǎng)成純繪畫、模仿的習(xí)慣，從而限制了學(xué)生自身的設(shè)計創(chuàng)新思維，將不利于鍛煉和提高學(xué)生自身的設(shè)計能力。

二、現(xiàn)階段設(shè)計色彩專業(yè)課程中所存在的問題

1.根據(jù)筆者在設(shè)計色彩這門課程教學(xué)的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)部分有較強(qiáng)繪畫功底的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在難以轉(zhuǎn)變自身對于設(shè)計色彩的思維模式的情況，這些學(xué)生往往被局限在繪畫色彩之中，對于繪畫性色彩與設(shè)計色彩之間的差別難以進(jìn)行區(qū)分，對于設(shè)計色彩的理解也一直停留在在繪畫性色彩的階段。造成這種現(xiàn)象的一個主要原因是由于長期接受“動手多于動腦”方式的課程教學(xué)，從而忽略了在學(xué)習(xí)過程中對色彩的研究與探索方面的能力培養(yǎng)，此外，這種教學(xué)方式還削弱了對學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)新等思維方面的訓(xùn)練。而這種“色彩探索能力”將在產(chǎn)品外形設(shè)計與包裝設(shè)計等專業(yè)中發(fā)揮重要作用。

2.設(shè)計色彩專業(yè)現(xiàn)階段存在的另一個問題是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和色彩理論知識水平相差較大。近些來，選擇學(xué)習(xí)設(shè)計色彩這門專業(yè)課的學(xué)生越來越多，然而現(xiàn)實的狀況卻是有很大一部分學(xué)生在其進(jìn)校的時并沒有美術(shù)方面的基礎(chǔ)，或者是缺乏色彩理論方面的基礎(chǔ)知識。這些學(xué)生對于色彩的認(rèn)識依然還只是停留在最基本的自然色彩的層面，且缺乏相應(yīng)的分析能力。面對這樣的學(xué)生，教師必須因材施教，培養(yǎng)學(xué)生正確的方式觀察色彩、感受色彩，重視學(xué)生繪畫能力，使學(xué)生對于平時的所“看”，有所“想”，有所“悟”。

三、設(shè)計色彩課程教學(xué)改革的目標(biāo)

審美能力和審美意識是學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的重要部分。針對目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生審美能力和意識的鍛煉不足的現(xiàn)狀，通過對該門課程教學(xué)方式的改革，實現(xiàn)快速有效的使學(xué)生對于設(shè)計色彩的審美能力以及審美意識獲得提高。通過采取有效的審美教學(xué)內(nèi)容來輔助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)事物美、感受事物美的能力，最終使學(xué)生的綜合審美素質(zhì)得到有效的提高。

針對這一目標(biāo)，設(shè)計色彩課程改革重點要解決的問題是提高學(xué)生對于設(shè)計色彩的理解能力和把握能力。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，拓展創(chuàng)造能力、提升藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，就需要對學(xué)生進(jìn)行有針對性地設(shè)計色彩內(nèi)容的教學(xué)訓(xùn)練。因此，教師需要開展個性化的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠主動掌握色彩的多樣的美感形式且學(xué)會運(yùn)用相應(yīng)的規(guī)則。

四、基于實際問題的教學(xué)改革的具體方案

1.加強(qiáng)多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用

本校設(shè)計色彩基礎(chǔ)課都在畫室進(jìn)行，而教室沒有投影的情況下，筆者選擇自帶筆記本電腦安裝雨課堂，然后利用手機(jī)WiFi聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生用手機(jī)微信掃碼進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。這樣他們憑借手中的手機(jī)就可以學(xué)習(xí)課件上的內(nèi)容了，即使每個班有五十位同學(xué)也能保證每個人能清楚的看到課件。

設(shè)計色彩不是簡單通過繪畫對人或物的寫生，而是在色彩畫形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一種主觀性的藝術(shù)表現(xiàn)。多媒體是一種現(xiàn)代高科技獲取信息的工具。多媒體能讓學(xué)生觀賞大量的圖片、視頻，能激發(fā)學(xué)生對色彩設(shè)計的感官上的理解，從而使學(xué)生的藝術(shù)感悟力得到加強(qiáng)。這對初級學(xué)習(xí)階段的學(xué)生理解什么是色彩設(shè)計、色彩設(shè)計與單純的繪畫藝術(shù)的區(qū)別。進(jìn)而能讓學(xué)生明白設(shè)計的出發(fā)點以及目標(biāo)，即為立足于社會、滿足市場需求而創(chuàng)作。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動中

在傳統(tǒng)的設(shè)計色彩教學(xué)中，即由教師向?qū)W生教授色彩基礎(chǔ)專業(yè)知識，色彩教學(xué)的其知識點多且內(nèi)容枯燥。學(xué)生往往課堂課題參與度較差，對課堂知識掌握較差。教師可以通過發(fā)揮課堂中引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。例如，在進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練時，教師鼓勵學(xué)生調(diào)動思維、積極創(chuàng)新，多角度、多維度，進(jìn)行創(chuàng)作，對作品的呈現(xiàn)不應(yīng)局限在模仿層面。作品講評時，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后選出有代表性作品進(jìn)行集中互評。此外，在課余期間，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與設(shè)計作品展覽，選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從中獲得自信，享受色彩設(shè)計樂趣。

3.基礎(chǔ)理論與專業(yè)拓展相結(jié)合

在課程學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多設(shè)置專業(yè)拓展訓(xùn)練，通過設(shè)計和創(chuàng)新的手法把色彩原理和方法運(yùn)用到學(xué)生具體作品設(shè)計中。只有在訓(xùn)練中不斷夯實且領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識，并且在實訓(xùn)中提高操作技巧和設(shè)計技能，這將讓學(xué)生獲得設(shè)計色彩的良好體驗。具體實例如，在色調(diào)配色訓(xùn)練中，包裝設(shè)計專業(yè)方向課程教學(xué)為特定的產(chǎn)品設(shè)計包裝進(jìn)行色調(diào)配色訓(xùn)練；廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生針對具體產(chǎn)品的廣告進(jìn)行色調(diào)配色訓(xùn)練。這將為今后專業(yè)的發(fā)展提供堅實的理論和實踐基礎(chǔ)

五、結(jié)語

在設(shè)計色彩教學(xué)中，“設(shè)計色彩”是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的專業(yè)課程，其教學(xué)的最終目的就是使學(xué)生掌握色彩設(shè)計理論，并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律，從由理論色彩升華為實用色彩。因此，要改變過去傳統(tǒng)模式化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分挖掘出每個學(xué)生內(nèi)在的潛能，為提升學(xué)生觀察能力、思維能力、審美及創(chuàng)造能力的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念與思維定式成為最關(guān)鍵的核心，其次合理安排課程內(nèi)容為重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的視覺判斷力、空間想象力得以提升，從而更好的適應(yīng)市場的需求。