植物學課程教學方法和手段的創新與實踐

郭美麗 鄂爾多斯生態環境職業學院

引言：在大學生的眼中，植物學是一門趣味性較強的實用型學科，不僅能讓學生探索到植物世界中的奧妙，而且能培養學生的綜合素質。在當今學生主體地位突出的教學背景下，教師要勇于承認自身教學方法和手段的不足之處，并積極根據學科內容和學生的學習特點，做出教學模式上的創新，更重要的是，要注重植物學中的實踐意義，切勿只重知識傳授而輕實踐動手。在創新的教學方法和手段的應用下，學生的認知被突破，自然就會投入到植物學的課堂上，逐步回歸到對植物學有著極大興趣的學習階段，最終在植物學上收獲滿滿，不斷提升了專業素養，為優秀人才奠下基礎。

一、合理利用多媒體手段，促進形象教學

縱使現代科學技術的發展為教學提供了方便的多媒體教學手段，但這只是一個可選的手段，具體教學效果如何還需看實際的應用價值的發揮，這就啟示著教師要在運用多媒體手段上，注重精活利用。通常情況下，植物學的課程講解很多需要借助多媒體來播放相關植物的圖片或者視頻，使得學生更加通俗易懂的理解。但是，倘若學生整堂課都得緊盯著屏幕，勢必會產生視覺疲勞，也容易傷害眼睛。故而，教師在使用多媒體手段方面務必講究合理性，同時結合其他的教學方式。

二、搭配多種教學方法，講論結合增加互動

每種學科的教學方式，都不僅僅局限于一種教學模式，教師要靈活發揮，以引起學生的注意力[1]。在植物學課程的講解中，適當搭配多種教學方法，將講授與討論結合起來，不僅可以活躍課堂的氣氛，也可以讓學生在交流中掌握更多知識。在教學的實踐中，很多教學方法都有著積極的教學效果，如啟發式教學、提問式教學、小組探討式教學等等，而將這些教學方法搭配起來使用，能取得更好的教學效果。如在講授植物的蒸騰作用時，可以先利用提問式方法對學生拋出問題，如植物葉子曬不傷的原理，再將學生分為幾個小組，讓其對這個問題進行探究，并得出結論，最后由教師對學生的答案進行整合與分析，得出正確的原理。在這種多種教學方法搭配的情況下，讓學生在課堂上掌握了自主性，同時也發揮了主觀能動性，加深了知識的理解。

三、理論融合在實驗中，加深學生對知識的理解

植物學課程同時也是一門抽象性的課程，很多知識點需要在實驗中才能夠充分理解，故此，為了讓學生深化學習效果，植物學教師應科學地將理論融入到實驗中，通過實驗來形象解釋理論。當然，教師也可以靈活轉化思維，如先讓學生做實驗，通過反復實驗和觀察最終得出正確的理論，也可以先拋出理論，讓學生通過實踐來證實某個結論的正確性。如在講授植物解剖結構時，由于在沒有實驗觀察的情況下，學生憑空想象也是白費力氣，故而可以通過實驗讓學生近距離觀察，再得出相關理論知識。當然，在實驗的過程中，教師要融入其中，與學生共同探討，引導學生向著正確的方向做實驗，并逐步認識到正確理論。

四、提升課堂的藝術趣味性，打破乏味的教學模式

不容置疑，很多學生會在課堂打瞌睡，這不僅僅是有著其休息不足等的自身原因，也有著教師的教學方法過于呆板或無聊的因素。對于部分學生而言，植物學課程能夠走進各種植物的內部世界，探索其奧妙，但也有部分學生覺得植物太過復雜，難以理解其中蘊藏的各種知識。對于這一點，教師要明了這是學生興趣不足的原因，為了提升學生的學習興趣，教師在教學方法和手段上要多引入藝術趣味性，打破學生對植物的乏味認知。同時，在增加藝術趣味性的情況下，學生能更好地掌握核心知識，是十分有益的。如在帶領學生在課堂外認識某些植物時，可以適當地引入這些植物的有趣故事，讓學生都打起精神來聽講，同時也便于學生更好地記憶。

五、創造實踐機會，切實提高學生解決問題的能力

在課堂上掌握了理論知識，如何將知識有效運用到實踐中，是植物學課程的一大重點。理論知識扎實的學生，也可能在實踐上毫無技巧，這種教學效果無疑是極低的[2]。為此，教師要為學生創造相關的實踐機會，讓學生走出課內，深入到實踐中，提高其解決實際問題的能力。如很多教師會組織學生走出課室進行野外實習，對植物進行辨識、采集標本等等。在這個野外實習過程中，可以以組為單位，同時設置小組長，以確保實踐的效果，而不是純粹地走走形式而已，同時，為了提高實踐的水平，要求每個小組帶上檢索書，以避免學生走馬觀花，隨意忽悠，只注重實踐結果，而忽略實踐的過程。通過親自實踐，學生的能力得到了切實鍛煉，這無疑大大提升了其學習效果。

結束語：一言以蔽之，植物學教師要及時跟上教學形勢的變化，及時改革自身的教學方法和手段，不斷創新，以迎合學生的求知需求。在各項教學資源愈發充足的環境下，教師要積極應用有效資源，實現教學方法和手段上的創新和實踐。如合理利用多媒體手段、搭配多種教學方法、理論融合到實驗中、增加課堂的藝術趣味性、創造更多的實踐機會等等，在結合學生學習特點和課程內容的基礎上，靈活地運用各種創新教學模式，從而不斷加深植物學課程在學生腦海中的認知，維持其對學科的學習熱情。在植物學課程教學方法和手段上的創新和實踐，帶領學生深入了解課程內容，達到了教學目標的更高要求。