新材料作文“長大與生長”導(dǎo)寫

姜有榮

文? 題

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

我永遠(yuǎn)都沒有長大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長。

——（英國）阿瑟·克拉克

導(dǎo)? 寫

這是一道帶有思辨色彩的文題，下筆之前需要理清“生長”與“長大”的辯證關(guān)系，思考的深度決定了文章立意的深度。

“生長”與“長大”是對一般生物體而言的，對人而言就是成長與成熟，對一個團(tuán)體乃至國家而言就是發(fā)展和壯大（強大）。概言之，“生長”“成長”“發(fā)展”等是指向過程的，“長大”“成熟”“壯大（強大）”等是指向結(jié)果的。

為什么“我永遠(yuǎn)都沒有長大”呢？一方面，“吾生也有涯，而知也無涯”，探求真理的腳步永遠(yuǎn)“在路上”，永遠(yuǎn)在過程之中，只有起點，沒有終點。另一方面，“長大”是一個相對的概念，就看與什么人相比了。也許，你與自己的過去相比是“長大”了，但與自己的未來相比還在“成長”之中;你與庸常之人相比是“長大”了，但與賢達(dá)之人相比還在“成長”之中。從這個意義上來講，人永遠(yuǎn)是卑微的，是有局限性的，所以“人類一思考，上帝就發(fā)笑”（猶太諺語）。為什么“我永遠(yuǎn)都沒有停止生長”呢？這是生物體的生命力之所在，也是人性的光輝。“更快、更高、更強”“沒有最好，只有更好”都是這種“生長”精神的體現(xiàn)。從這個意義上講，人又是偉大的，從未停下前行的腳步，所以“行者常至”“玉汝于成”。

紫色身影

阜寧縣第一高級中學(xué)高一（12）班? 周? 末

陽光慵懶的午后，窗外的泡桐樹頂著一樹紫色的小花傘，胖胖的小身子在微風(fēng)的輕拂下?lián)u曳，舞蹈，劃過一道道紫色的弧線，撞進(jìn)我心懷。那抹紫色在我心中久久回蕩，揮之不去，讓我不禁想起了他。

烈日當(dāng)空，街上的行人或是站在道旁的樹蔭里，或是躲在商鋪的屋檐下，冷飲店外“清涼一夏”的廣告牌在陽光的曝曬下?lián)u搖欲墜，頗有些滑稽。

此時的我正透過窗子看著這一切。室內(nèi)，空調(diào)轟轟，可我的內(nèi)心依舊煩躁。打開窗子，希望能吹進(jìn)幾絲涼風(fēng)，迎面而來的卻是滾滾熱浪。

忽然，“叮咚叮咚”，一陣門鈴聲響起，從貓眼往外看，原來是穿著紫色工作服的快遞小哥。我打開門，只見他扛著一個大箱子，汗水順著他的太陽穴、前額、手臂往下滾，而他卻毫不在意。

“請問要我?guī)湍惆徇M(jìn)去嗎？”他氣喘吁吁地問道。“算了吧。”我可不想讓他弄臟我今早剛拖過的地板，但轉(zhuǎn)念一想，那個箱子好像很重，“你還是搬進(jìn)來吧。”他剛彎下的腰又費力地挺起，將箱子背進(jìn)來。

“請簽個字。”他從上衣口袋中掏出一沓單子。我接過單子——濕漉漉的——簽上名，他接過單子，輕輕關(guān)上門。我迫不及待地打開包裝箱——原來是一臺大電扇，正合我心意。

組裝完畢，我立刻摁下開關(guān)鍵。“嗯，比起空調(diào)房間的悶，電風(fēng)扇吹的風(fēng)可舒服多了。”我美滋滋地感嘆。但是舒服了沒多久，我看著地上的包裝箱和塑料泡沫又犯了難，走上前一掂量：“嘿，可真沉啊。”隨即，我便打消了下樓扔垃圾的念頭——我可不想大汗淋漓，像從水里爬上來似的。“對了！”我靈機一動，“要不就從窗戶扔下去，應(yīng)該不會砸到人，再說，環(huán)衛(wèi)工人也會掃走的。”想到這兒，我三下五除二捆好垃圾，“砰”地扔到了樓下。

過了沒一會兒，又有人敲門。“又是誰啊？”我沒好氣地抱怨道。開門一看，又是那個快遞小哥，手中拿著那捆垃圾。

“小妹妹，你這樣做是不對的，剛剛差點砸到我。”我心中愧疚，但還是嘴硬：“這不沒砸到嘛！”不料，他卻話鋒一轉(zhuǎn)：“你都這么大了，扔?xùn)|西也不看看，這里面還有保修卡、遙控器呢，下次可別這樣了。”說完把東西遞給我，帶著垃圾匆匆下樓。

是啊，我都這么大了，不能再像以前那樣任性了，我在那一瞬間，仿佛成長了許多。此后，每每看見紫色，我便會想起那個令我動容促我長大的紫色身影。

不負(fù)時光不負(fù)卿

阜寧縣東溝中學(xué)高一（1）班? ? 張雨茜

人的一生中，會遇到很多人。有些人，只是你腦海中一道轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景;而有些人，卻能在你心中留下不可磨滅的印記。他們的出現(xiàn)，總能教會你一些什么……

初一那年，開學(xué)月余，居然來了一位稚嫩的女大學(xué)生！原來，資深的語文老師離職了……一時間，各種質(zhì)疑與挑釁此起彼伏，但她不以為意，粲然一笑。周練，月考，統(tǒng)考，她用我們的成績堵住了悠悠眾口。她，一頭長發(fā)，烏黑，隨意地披在肩上;鼻梁高高的，一副眼鏡，為她增加了幾許文藝氣息。作為語文課代表，我與她接觸頗多，逐漸與她建立起了深厚的情誼，也受到了她潛移默化的影響：她引領(lǐng)我們一步一步地成長，教會我們要冷靜面對質(zhì)疑，不逞口舌之利;她總是以實際行動證明自己，告誡我們要正確認(rèn)識自我，實力最能服人;她讓我們見識了“人不可貌相，海水不可斗量”的真諦……一路叮嚀，一路成長，不經(jīng)意間，我們從幼稚懵懂走向了青澀成熟。

無奈，生活總有太多的不如意。天下沒有不散的筵席，縱然千般不舍，也不得不放棄。這是她又一次，讓我們這群孩子，體會到了成長之痛。她的離開，悄悄的。我看到了她放在我桌子上的離別寄語：年華似水，與君共豆蔻光陰，愿前程似錦，望圓宏愿一生安樂。細(xì)想，這幾年，在她的寄語中，我總能明白一點人情，知曉一點事理。就這樣，在這一路的跌跌撞撞中，我遇見了最好的自己。

從那以后，我又與許多親人、友人、陌生人經(jīng)歷著各式的離別，如今憶起，仍能在心頭激起層層漣漪。是啊，“人生如逆旅，我亦是行人”，若能再見，愿他們，能“依然一笑作春溫”！

從那以后，我似乎突然明白，沒有人能陪你走完一生，就連影子也會在陰天缺席。成長，也許就是這樣，真正的感悟往往都來自經(jīng)歷。我曾經(jīng)總想著在孩童的世界里逗留，可竟在不知不覺中學(xué)會了面對，學(xué)會了自控。現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，那位老師的不辭而別給我上了人生中重要的一課，讓我在經(jīng)歷中成長，在感悟后釋懷。

成長是緩緩流淌的溪流，悄然地，我們就長大了……