二么

陳睿康

二么一身燕尾服，走上紅色的舞臺(tái)。掌聲如滾石般從山頂落下。火熱的人氣也許是造就校合唱史上輝煌成績(jī)的原因之一吧。

二么拿著一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，鮮亮奪目地謝了幕。

觀眾或許只是看到領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的光鮮，而背后的故事，又有誰(shuí)比二么和他的團(tuán)隊(duì)清楚？

合唱團(tuán)隊(duì)員的任務(wù)是練歌。二么呢？記譜。鏡中的二么，雙手架于胸前，手指并攏，微曲，拇指輕靠食指中部，眼神堅(jiān)毅，隨樂(lè)指揮。左右手有規(guī)律地呈反比例函數(shù)雙曲線運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏踩點(diǎn)失誤率一點(diǎn)點(diǎn)呈減函數(shù)趨勢(shì)下降。

深秋的涼氣常把冒出的汗一次次逼回去，每天一個(gè)多小時(shí)的抬手揮臂運(yùn)動(dòng)，漸漸培養(yǎng)了二么不怕胳膊酸痛的習(xí)慣。

合唱團(tuán)成員一旦把歌學(xué)熟，二么也就正式上臺(tái)與大家合練了。指揮與合唱的聲音就像兩塊放錯(cuò)位置的拼圖，怎么也融不到一塊去。

“停、停、停！都給我看指揮。”老班一次次地喊著。

二么站在臺(tái)上很尷尬。對(duì)于合唱團(tuán)成員，看指揮是最重要的;對(duì)于二么，做好自己是最重要的。一向要求甚嚴(yán)的老班在合練幾天后終于看不下去了，給二么錄了個(gè)視頻，隨后將二么叫到她的辦公室。

“二么，你來(lái)看看你的指揮視頻。”老班瞄了二么一眼，說(shuō)道。

鏡頭中自己的手勢(shì)與大家的口型對(duì)不上，原來(lái)面對(duì)大家進(jìn)行指揮，與自己平時(shí)在家對(duì)著鏡子單獨(dú)練習(xí)有太多不同，雖然都是緊扣節(jié)奏進(jìn)行，但是不管是他自己，還是合唱團(tuán)的成員，對(duì)節(jié)奏的把握都有偏差。一個(gè)人排練時(shí)微小的偏差，在眾人合練時(shí)便被放大。二么想自己別無(wú)他法，只能按照老師要求的，繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

又是合練時(shí)間，老班照常觀摩表演。合唱團(tuán)的成員們一天天進(jìn)步，得到了老班難得的鼓勵(lì)。二么微小的進(jìn)步，則似乎不能達(dá)到老班的要求。二么再一次被“請(qǐng)”了出去。

“二么，我還是感覺(jué)沒(méi)那個(gè)味。”老班投出質(zhì)問(wèn)的眼神，不客氣地說(shuō)，“如果達(dá)不到效果，可能要考慮換人。你回去再好好練練吧。”二么神情緊張，臉漲得通紅，狼狽地回到座位上，心不在焉地上完一天的課。

二么的爸媽對(duì)二么異于往常的沉默感到奇怪，便追問(wèn)緣由。堅(jiān)強(qiáng)的后盾在此刻顯得無(wú)比重要。二么在爸爸的指導(dǎo)下，從細(xì)節(jié)摳起：手勢(shì)是否到位，節(jié)奏是否一致，面部表情是否合適……

幾周的苦練沒(méi)有白費(fèi)。二么在老班眼中比以往好很多，不過(guò)還是收到了老師的建議：“今天的指揮好多了，但還需要加強(qiáng)練習(xí)，等芳老師有空叫她來(lái)指導(dǎo)指導(dǎo)你……”

拯救她和大家的芳老師如期來(lái)到班上。從開嗓、音準(zhǔn)、發(fā)音、分聲部等各方面，一針見血，打通了大家的窒礙之處。芳老師給二么也提了不少意見，令二么大有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)。在老師的精準(zhǔn)指導(dǎo)下，對(duì)于如何指揮，二么已心中有數(shù)。

月考突擊，二么陷入兩難境地，是全力備考，還是延續(xù)計(jì)劃？為了不顧此失彼，堅(jiān)定的二么果斷選擇雙線作戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和指揮互相擠壓，睡眠時(shí)間也就一點(diǎn)點(diǎn)減少。

戰(zhàn)勝月考當(dāng)中的困難后，合唱排練幾乎占了二么三分之一的在校時(shí)間。二么的手經(jīng)常練到拿筆寫不了字，用筷子夾不起菜，每打一個(gè)拍子都令她懷疑幾乎有著碎石的力量。二么指揮得很賣力，站在臺(tái)階上的同學(xué)們唱得氣勢(shì)雄壯。

奮斗，終于在預(yù)賽和決賽中得到完美詮釋。

二么脫下帥氣的燕尾服，便開始了與病魔的斗爭(zhēng)。別人腰椎痛是坐久了，而二么是站久了。到醫(yī)院之后，二么開始了是人都會(huì)受不了的治療方式。

二么算是獲得了小小的成功，可誰(shuí)能透過(guò)他的光鮮亮麗去關(guān)注那些辛酸苦楚？也許是上天為了鼓勵(lì)二么的堅(jiān)強(qiáng)，才給予他成功吧。

（作者系湖南省江永縣一中嶺南文學(xué)社學(xué)生，指導(dǎo)老師為周啟群）