文化育人潤物無聲

蘇瑞霞

摘 要：自2000年以來，我校以4.23世界讀書日為契機(jī)，先后開展各種各樣的大學(xué)生閱讀文化活動，通過活動全方位拉近讀者與圖書館的距離，體現(xiàn)校園閱讀文化理念，擴(kuò)大校園閱讀文化影響。校園微信平臺及時報道，創(chuàng)新了校園文化閱讀形式，使校園讀書月活動得到更多學(xué)生的關(guān)注。讀書風(fēng)氣日漸形成，和諧文明校園影響力不斷擴(kuò)大，贏得了廣大讀者的一致好評。

關(guān)鍵詞：校園閱讀；讀書活動；數(shù)字資源；創(chuàng)新；制度；建議

大學(xué)是以學(xué)術(shù)研究來培養(yǎng)人才，服務(wù)社會的知識型組織，大學(xué)的基本使命是以學(xué)術(shù)研究使人類知識增量。而在現(xiàn)今眾多信息共享平臺的沖擊下，圖書館的讀者流失，大學(xué)閱讀文化衰落，這勢必會對高校人文環(huán)境的營造以及師生人文素養(yǎng)的提高造成一定的不良影響。因此，以大學(xué)圖書館為依托的倡導(dǎo)閱讀性質(zhì)的活動是迎合時代需要且十分迫切的。經(jīng)過多年探索，我校圖書館在校宣傳部、校團(tuán)委的大力支持下，各院系積極參與其中，每年4月 23日，舉行讀書月啟動儀式。作為一項(xiàng)校園文化盛事，閱讀主題系列活動自然必不可少。我校每年都會圍繞世界讀書日開展系列閱讀倡導(dǎo)活動。以發(fā)放宣傳材料、展示宣傳展板、電子屏等形式向全校師生發(fā)出“讀書明智、文化育人”的讀書倡議。在人流量密集的圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生食堂等處，開展橫幅簽名活動，讓更多的學(xué)生參與到讀書活動月中來。

1 豐富的閱讀倡導(dǎo)活動——構(gòu)建校園閱讀活動文化

圖書館以發(fā)放宣傳材料、展示宣傳展板、電子屏等形式向全校師生發(fā)出“讀書明智、文化育人”的讀書倡議。在人流量密集的圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生食堂等處，開展橫幅簽名活動，讓更多的學(xué)生參與到讀書活動月中來。我們致力于將閱讀文化理念融入讀者活動、融入讀者行為、融入讀者生活、學(xué)習(xí)的每個角落。

2 送給畢業(yè)生的禮物——愛心書單

一份借書單記錄三年書韻時光，圖書館為畢業(yè)生推出免費(fèi)打印借書單的服務(wù)。同時，圖書館將以優(yōu)秀畢業(yè)生為代表，整理他們大學(xué)三年的個人借閱書單，并在即將離校之際作為禮物贈送給他們。這份特別的禮物，有畢業(yè)生過去的奮斗記錄，也濃縮了大學(xué)三年的讀書生活，是莘莘學(xué)子最好的青春紀(jì)念！

3 “讀者之星”評選活動——樹立校園閱讀典范

圖書館將根據(jù)匯文圖書管理系統(tǒng)中近兩年讀者入館次數(shù)、借書量、圖書薦購量等指標(biāo)，推薦出50名同學(xué)作為“讀者之星”候選人。之后通過“掌上淄師”公眾服務(wù)平臺，發(fā)起投票，票數(shù)前十名可獲得“讀者之星”稱號，頒發(fā)證書。并把她們的閱讀事跡、閱讀感悟、最喜歡的書等內(nèi)容做成巨幅展板在圖書館門口長期展示，把她們的閱讀心得和閱讀故事分享給更多的同學(xué)，同時也聽取她們對圖書館資源和服務(wù)方面的建議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范和輻射作用。

4 開通新型借閱服務(wù)——歌德電子書借閱機(jī)

為了給讀者提供快捷、智能和貼心的自助服務(wù)，圖書館購買了歌德電子書借閱機(jī)。讀者只需下載超星移動圖書館客戶端，在電子圖書借閱機(jī)上查閱圖書，然后掃描該圖書二維碼，就可將電子圖書免費(fèi)下載到自己的智能手機(jī)中，實(shí)現(xiàn)隨時隨地的閱讀享受。歌德電子借閱機(jī)是我館新進(jìn)圖書閱讀設(shè)備，在電子閱讀領(lǐng)域領(lǐng)先其他高校，每學(xué)期都有其他高校圖書館同行前來考察和體驗(yàn)，從而提高了我館在高校圖書館的知名度。

5 增加讀者借書量——有溫度的制度

為了營造濃郁的讀書氛圍，調(diào)動讀者的閱讀興趣，讀書月期間圖書館將為讀者增加借書量，教師增加10本，每卡可借30本；學(xué)生增加2本，每卡可借6本。為了讓規(guī)章制度變得更有溫度，更易于接受，在規(guī)范和教育讀者的同時，充分尊重讀者、理解讀者，圖書館采用活潑、婉轉(zhuǎn)、藝術(shù)的語言，加上豐富漂亮的圖片，制作了一系列閱讀提示牌和提示音樂，使圖書館對讀者的人文關(guān)懷得到具體體現(xiàn)。例如：我館制作桌牌，每個閱覽桌放置一張，提醒讀者在圖書館注意保持安靜的閱讀氛圍和干凈整潔的閱讀環(huán)境；錄入閉館提示音樂，提醒讀者按時離館休息，離館時不要占座位；在圖書館門口醒目的位置放置“心愿樹”宣傳板，讀者可以在“心愿樹”上留言，寫下對圖書館的意見和建議，促進(jìn)圖書館和讀者之間的距離，以便更好的為讀者提高優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6 數(shù)字資源宣傳——全方位融入校園閱讀文化理念

數(shù)字資源是圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要組成部分，活動月期間，圖書館將舉辦關(guān)于數(shù)字資源檢索與利用的專題講座，使全校師生能夠更充分的利用好圖書館各類信息資源，尤其是電子資源。立足圖書館豐富的館藏資源來滿足校園文化多學(xué)科、寬領(lǐng)域、多層面的知識需求，在閱讀推廣、輔助校園文化建設(shè)方面起到了非常重要的作用。

7 經(jīng)典圖書推薦——將“名人教育”融入閱讀文化

品讀文化經(jīng)典，領(lǐng)略大家風(fēng)范。為了拓展讀者的視野和文化底蘊(yùn)，圖書館將向師生推薦經(jīng)典圖書，并通過網(wǎng)站、報紙等方式進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)師生閱讀優(yōu)秀圖書。舉辦以讀者推薦為主的圖書推薦，幫助讀者進(jìn)一步了解經(jīng)典閱讀與推薦圖書之間的關(guān)聯(lián)，拉近讀者與經(jīng)典學(xué)術(shù)讀物的距離，激發(fā)并鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典圖書的興趣。

8 讀者調(diào)查——搭建更高活動平臺

為增進(jìn)圖書館與讀者之間的溝通，讀書月期間，圖書館將以發(fā)放調(diào)查問卷、召開讀者座談會等形式，深入了解讀者使用圖書館資源的情況，并對讀者的疑問進(jìn)行現(xiàn)場解答，廣泛征求師生對圖書館工作的意見和建議，以改進(jìn)圖書館服務(wù)工作。讀者問卷調(diào)查，反映了圖書館的服務(wù)態(tài)度，充分展示了圖書館服務(wù)在高校校園文化建設(shè)中的重要角色，搭建了圖書館與讀者之間交流溝通的橋梁。

9 “閱讀的魅力”訪談活動——讀書與交流沙龍

讀書沙龍旨在打造師生讀書共同體，通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話來陶冶情操，開闊視野。邀請學(xué)校三至四名教師和部分學(xué)生參加，圍繞讀書開展讀書沙龍活動，采取主持人提問和現(xiàn)場互動的方式，讓師生暢談自己的讀書體會并于大家交流讀書心得，營造濃郁的校園讀書氛圍。這一活動意義超出了獲取圖書內(nèi)知識的一般范疇，有效增進(jìn)讀書會成員之間的相互溝通與了解。

10 閉幕式暨頒獎儀式——讀者分享會

閉幕式上，首先對此次活動月進(jìn)行總結(jié)，其次為獲獎同學(xué)頒發(fā)獎品和證書。作為儀式性的活動，讀書月分享會暨頒獎典禮是圖書館年度閱讀推廣活動的高潮和亮點(diǎn)，用以表彰一年來積極參與圖書館閱讀推廣活動的同學(xué)，并鼓勵學(xué)生彼此分享自己的閱讀與感悟，在營造校園閱讀氛圍的同時，也有利于提升閱讀推廣活動在校園的知名度和影響力。