初中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)初探

呂淑娟

摘要：素質(zhì)教育要求教育要面向全體學(xué)生，可是根據(jù)人的發(fā)展規(guī)律，學(xué)生與學(xué)生之間在智力、興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)以及每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向、發(fā)展速度和最終發(fā)展水平等方面，都存在著差異，我們?cè)俨荒芤杂靡荒繕?biāo)、同一方法進(jìn)行教學(xué)。本文探討在小班化背景下，教師從“主體分層、分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià)”等四個(gè)板塊進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的嘗試，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化;英語(yǔ)教學(xué);教師;學(xué)生

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理?！边@就要求我們要養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，把教學(xué)看成是一個(gè)創(chuàng)新的活動(dòng)。

為了給每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件，就要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立個(gè)性教學(xué)，就要求教師有獨(dú)立個(gè)性，即要求每個(gè)教師具備自身的個(gè)性素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。要求教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

一、建立良好師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境

受初中學(xué)生特殊年齡階段性格特點(diǎn)影響，情感與性格在啟動(dòng)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，只有在課堂上實(shí)施情感化教學(xué)，建立起融洽的師生關(guān)系，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。良好的師生關(guān)系能夠有效打破師生之間存在的心理隔閡，形成一種教師愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，教師才能夠更加深入了解學(xué)生，摸透學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)生對(duì)老師的尊敬、對(duì)學(xué)習(xí)的努力才會(huì)逐步遷移到實(shí)際學(xué)習(xí)行動(dòng)中來(lái);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教師尤其是要予以足夠重視，幫助學(xué)生從厭學(xué)、倦學(xué)、缺乏自信的情感中脫離出來(lái)。堅(jiān)持個(gè)性化差異，還要突出建立和諧的課堂關(guān)系，對(duì)于學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題、表達(dá)的不同見(jiàn)解，教師在課堂上要予以尊重和理解，不能打消學(xué)生的積極性;建立和諧的課堂關(guān)系，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生自我提高、自我約束，盡最大努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如我在教授《Go for it》七下Unit4時(shí)，該單元的語(yǔ)言功能talk about jobs、預(yù)期課堂應(yīng)是學(xué)生們激情溢暢談人生理想，提供豐富多彩的答案的課堂，而事實(shí)是出現(xiàn)了以下片段：

T：Hello，S1、What do you want to be in the future？

S1：I want to be a businessman、

T：Great！What about you，S2？

S2：I want to be a businessman，too、

T：Me too、

T：How many of you want to be businessmen？（全班有半數(shù)以上學(xué)生舉手）

Why do you want to be a businessman？

S1：I want to（掙）much money、Then I can buy much food、（學(xué)生哄堂大笑）

S2：I want to buy a big house and a car、

T：OK、Boys and girls、Money is good，but money isnt everything for us，Right？And not all the businessmen can make lots of money，I think other jobs are also good and important、Do you agree？

S：Yes、

我因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)追問(wèn)，使學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力淋漓盡致的得到發(fā)揮，使課堂呈現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教學(xué)景象，同時(shí)也讓學(xué)生接受了一次金錢價(jià)值觀的思想洗禮。

二、教師要緊跟新課改步伐，創(chuàng)新教學(xué)觀念

新形勢(shì)下，學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展為初中英語(yǔ)教師提出了更新、更高的要求，教師不僅僅要提高教學(xué)水平、做好業(yè)務(wù)，還要從學(xué)生個(gè)體化存在的差異出發(fā)，切實(shí)把握不同學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，緊跟新課改步伐，逐步創(chuàng)先教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足和適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，初中英語(yǔ)教師要善于從不同角度實(shí)施對(duì)學(xué)生個(gè)體化差異的教學(xué)，從教學(xué)觀念上要主動(dòng)變革、主動(dòng)適應(yīng)，只有教師在教學(xué)觀念上建立起來(lái)個(gè)體化差異的教學(xué)觀念，才能在實(shí)踐中更好的落實(shí)個(gè)體化差異的教學(xué)原則

三、教師要善于采取豐富多彩的教學(xué)形式

素質(zhì)教育背景下，初中教師要堅(jiān)決杜絕唯“高分學(xué)生論英雄”的教學(xué)思維，在課堂教學(xué)上要善于采取靈活多樣、豐富多彩的教學(xué)形式，將培養(yǎng)學(xué)生建立在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的軌道上來(lái)，切實(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。例如，初中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，英語(yǔ)教師在講解一些分角色課文的時(shí)候，可以采取這樣的教學(xué)形式：將學(xué)生拉到教室外面，為學(xué)生分好小組，讓學(xué)生自由選擇喜歡的角色，通過(guò)小組有角色朗讀學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持個(gè)體化差異原則，要善于采取多樣的教學(xué)形式，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性角度出發(fā)，為學(xué)生提供全面發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心

差異性原則是建立在充分尊重學(xué)生不同性格、不同特點(diǎn)規(guī)律基礎(chǔ)之上的，只有在課堂上根據(jù)不同學(xué)生表現(xiàn)出不同的思維方式、不同的興趣愛(ài)好進(jìn)行差異化的課堂設(shè)計(jì)，才能有效滿足不同層面學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師設(shè)計(jì)中采取“一刀切”的課堂教學(xué)，其教學(xué)效果很難實(shí)現(xiàn)預(yù)知目標(biāo)。初中英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)環(huán)節(jié)，就是要根據(jù)學(xué)生思維狀況不同、對(duì)知識(shí)接受和理解程度不同，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況設(shè)置多層面的教學(xué)環(huán)節(jié)，從不同的視角引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性;始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，要堅(jiān)決避免教師一味按照自己的思路講授，置學(xué)生學(xué)習(xí)效果于不顧，要在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，避免學(xué)生的積極性被壓抑。初中英語(yǔ)是一門參與性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅需要教師引導(dǎo)，還需要學(xué)生的充分參與，在課堂上根據(jù)不同層面的學(xué)生設(shè)置較多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)真正參與到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流，通過(guò)發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性讓學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林燕.從差異比較中潛行――談初中英語(yǔ)教學(xué)如何抵抗母語(yǔ)的干擾[J].學(xué)苑教育，2012 （7）