高校教育模式下的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式探索

張盼　崔基哲

摘 要 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)以其風險低、前景廣、潛力大及門檻低等原因正在逐漸地成為當代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇。由于課程、資金、技術(shù)等方面的原因?qū)е麓髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率普遍偏低。本文先闡述高校教育下電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀，并針對創(chuàng)業(yè)成功率低現(xiàn)象，提出創(chuàng)建校園電子商務(wù)模式、構(gòu)建校園電子商務(wù)實踐基地及增加考核模式來提高大學(xué)生電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)成功率。通過本模式可以增強學(xué)生與社會的對接，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。最后通過延大智點科技公司的創(chuàng)新性模式證明本模式可以大大的提高學(xué)生實踐能力，并提高了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功率。

關(guān)鍵詞 校園電子商務(wù) 高校教育模式 大學(xué)生

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.004

Exploration of University Students' E-commerce Entrepreneurial

Mode under the Mode of Higher Education

ZHANG Pan， CUI Jizhe

（School of Economics and Management， Yanbian University， Yanji， Jilin 133002）

Abstract E-commerce entrepreneurship is gradually becoming the choice of contemporary college students to start their own business due to its low risk， wide prospect， quick effect， high potential and low threshold. Due to some constraints in the school， as well as human resources， capital， technology and other reasons， the success rate of entrepreneurship among college students is generally low. This paper first expounds the basic status of e-commerce entrepreneurship in universities under education， and in view of the low success rate of entrepreneurship， proposes to establish campus e-commerce model， build campus e-commerce practice base and increase assessment model， so as to improve the success rate of entrepreneurship of college students in e-commerce. This model can enhance the connection between students and the society and improve students' practical ability. Finally， combining with the innovative mode of YANDA ZHI DIAN Technology Company， this mode can greatly improve students' practical ability and improve the success rate of e-business entrepreneurship of college students.

Keywords campus e-business； university education mode； university students

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子商務(wù)迎來了發(fā)展契機，線上購物成為了一種新興的購物方式。電子商務(wù)推動著人們購物方式的改變并給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，一股自主創(chuàng)業(yè)的激情正在高校中萌芽成長。中國電子商務(wù)協(xié)會理事會長宋玲認為：“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，鼓勵學(xué)生通過自己的努力開辟自立自強的創(chuàng)業(yè)新路，它為全國大學(xué)生提供網(wǎng)上實驗基地，并為更多的優(yōu)秀大學(xué)生提供就業(yè)機會。”[1]

我國現(xiàn)有4000多萬家中小企業(yè)，占總數(shù)的99%，產(chǎn)出GDP超過50%，帶來的就業(yè)機會超過75%。盡管當前中小企業(yè)的增長速度速率要高于大型企業(yè)，但中小企業(yè)的電子商務(wù)普及率遠低于大型企業(yè)。[2]綜上可看出中小型企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展前景廣闊，但校園電子商務(wù)成功率普遍偏低。

結(jié)合專業(yè)知識以及社會現(xiàn)狀分析本人提出構(gòu)建校內(nèi)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺的解決方法，它采用校企合作和構(gòu)建教育實踐基地等新的手段，將學(xué)生的理論知識應(yīng)用到實踐中，做到理論與實踐相統(tǒng)一，從而提高校園電子商務(wù)成功率。本文先分析了校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，然后高校電子商務(wù)專業(yè)，最后介紹提高校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功率的對策及校園電子商務(wù)的前景展望。

1 大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 目標市場定位不準確

市場定位和目標客戶群定位不準確是當今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候大多都對缺乏產(chǎn)品定位、目標群體及銷售方式等，在創(chuàng)業(yè)的時候一般都是跟著大眾潮流，發(fā)揮不出自己的優(yōu)勢，很難從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的潮流中脫穎而出。

1.2 創(chuàng)業(yè)資金和技術(shù)匱乏

參加電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都不缺少好的創(chuàng)意，但大多都因資金匱乏使自己的創(chuàng)業(yè)夢想化為虛影。電子商務(wù)是一個技術(shù)含量很高的領(lǐng)域，在校大學(xué)生能夠在該領(lǐng)域精通一門技術(shù)并有相關(guān)實踐經(jīng)驗更是鳳毛麟角，再加上電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)還涉及到網(wǎng)站制作、數(shù)據(jù)庫等多種技術(shù)。

1.3 創(chuàng)業(yè)團隊難構(gòu)建

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功需要一個技能互補、分工明確、團結(jié)一致的創(chuàng)業(yè)團隊。雖然電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團隊規(guī)模不需要很大，但卻要更高的知識性、創(chuàng)新性及服務(wù)性，并且一個完整的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團隊應(yīng)包括技術(shù)部、銷售部、后勤部、管理層等，涉及多個專業(yè)，因此僅憑學(xué)生個人組織，恐難組建一支優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊，這也是大部分大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)失敗原因。

1.4 缺乏網(wǎng)絡(luò)信譽

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購物憑借價格優(yōu)惠，方便快捷等優(yōu)勢迅速占領(lǐng)市場，但近年來頻繁出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詐騙，產(chǎn)品質(zhì)量惡劣等事件，不僅損害了消費者的權(quán)益，還使越來越多的客戶對網(wǎng)絡(luò)購物失去了信任，同時也嚴重阻礙了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

1.5 缺乏良好的社會氛圍支持

大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)需要家庭，社會的支持，但是受中國傳統(tǒng)文化的影響，許多家長都只希望孩子努力學(xué)習，畢業(yè)找個穩(wěn)定工作。認為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是一件虛無縹緲的事情，這也給當代大學(xué)生帶來許多心理障礙。

1.6 創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)體系尚未完善

國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了大量的政策支持并且有許多創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)在相關(guān)政策下給予大學(xué)生幫助，但參加創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來越多，服務(wù)機構(gòu)根本無法滿足需求，所以創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系還尚未成形。

2 高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

2.1 創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系不夠完善

高校主要靠講座、課外實踐等進行創(chuàng)業(yè)教育，人才體系的構(gòu)造中嚴重匱乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素。雖然教育改革在近幾年開展得如火如荼，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高校的教育課程體系改革模式仍沒太大改觀，高校的人才培養(yǎng)體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念脫節(jié)。

2.2 缺乏創(chuàng)新教育實踐基地

創(chuàng)新教育最重要的載體是創(chuàng)業(yè)實踐基地，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。[3]很多高校因資金有限導(dǎo)致學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)基地來滿足學(xué)生的學(xué)習需求，由此可以看出實踐基地的匱乏嚴重影響了創(chuàng)新教育的發(fā)展。

2.3 缺少社會企業(yè)參與

高校開始引入企業(yè)，卻很少有企業(yè)愿意為創(chuàng)新教育投資，企業(yè)的目的就是利益最大化，所以一般不會為創(chuàng)業(yè)教育投入資金或?qū)嵙晬徫粊碓黾訅毫Γ髽I(yè)更擔心自己投入了成本，但最后人才不能為己用，造成損失。學(xué)校對于創(chuàng)新教育做出了努力，但沒有企業(yè)的配合，還是培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才。

3 促進高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的對策和建議

3.1 創(chuàng)建校園電子商務(wù)運行模式

學(xué)校出資構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺，安排專業(yè)人員對平臺進行系統(tǒng)管理，發(fā)揮學(xué)校人、物、財?shù)雀鞣矫鎯?yōu)勢。在運營過程中，首先可將平臺作為創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力；其次創(chuàng)業(yè)可以鼓勵對有創(chuàng)業(yè)有想法的學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)；再次平臺可以在校內(nèi)運輸方面選擇貧困人員來參加，給他們提供勤工儉學(xué)的機會。

3.2 教學(xué)中注意培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和完善創(chuàng)新教育實踐基地

學(xué)校應(yīng)在原有課程上增加創(chuàng)業(yè)的知識，成立創(chuàng)業(yè)教育體系，創(chuàng)業(yè)教育的核心是從創(chuàng)業(yè)意識、能力、知識三個方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，教師可通過這種模式來增強學(xué)生的理論知識，為以后的創(chuàng)業(yè)提供理論基礎(chǔ)；另外，通過校企之間的合作，構(gòu)建電子商務(wù)實訓(xùn)室，讓企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生都能夠享受到好處。[4]學(xué)校提供場地、人員；企業(yè)提供資金、支持達到雙方共贏的模式，企業(yè)和學(xué)校安排專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積累實踐經(jīng)驗。實踐與理論相統(tǒng)一，為社會培養(yǎng)出電子商務(wù)專業(yè)人才。

3.3 改善社會氛圍，加強創(chuàng)業(yè)思想教育

學(xué)校應(yīng)該大力宣傳和弘揚創(chuàng)業(yè)，提高社會和家庭對大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的認識，改變以前的舊觀念，給社會營造出一個良好的文化氛圍。并且目前電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)正處于黃金階段，風華正茂的大學(xué)生，敢做敢拼，正是拼搏的時機。家庭和社會應(yīng)該在此時鼓勵他們通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己人生價值，為社會的發(fā)展貢獻。

3.4 加考核模式

在對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育的時候要定期對學(xué)生的實踐情況進行考核，學(xué)校的指導(dǎo)老師或者企業(yè)相關(guān)負責單位應(yīng)為學(xué)生制定考核標準，考核學(xué)生各方面指標，如整體策劃、創(chuàng)意等。這種考核方法可以讓學(xué)生及時的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，也可增加學(xué)生的交流溝通能力，為創(chuàng)新教育培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才。

3.5 善校企合作管理機制

為了達到創(chuàng)新教育模式下校企合作目標的最大化，應(yīng)該建立完善的管理體制。可從以下幾個方面著手：第一，明確校企合作的目標，校企合作最終目的不是盈利而是讓學(xué)生學(xué)到更多的技能；第二，建立約束機制，學(xué)校和企業(yè)之間應(yīng)簽訂責任合同，明確各自的義務(wù)和責任并全身心的投入各自的工作中；第三，建立獎懲機制，在學(xué)生的平時學(xué)習中應(yīng)設(shè)立一些獎勵措施及懲罰措施，既可以激勵學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性也可以約束學(xué)生的不正當行為。

4 結(jié)論

本文淺析了校園電子商務(wù)現(xiàn)狀，并探討了校園電子商務(wù)的對策與方法。提出的校園電子商務(wù)運行模式，可適用于電子商務(wù)專業(yè)的實踐課程，并為學(xué)校與企業(yè)對接提供了一個好入口，增強大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功率。校園電子商務(wù)運行模式基本滿足大學(xué)生對自己理論知識在現(xiàn)實中應(yīng)用的需求，延邊大學(xué)智點科技公司的成立為此成功的邁出了一大步，在推廣過程中無需過多成本投入，保證了可推廣性。

*通訊作者：崔基哲

參考文獻

[1] 呂晨鐘，李玉波，梁霞.利用網(wǎng)絡(luò)營銷推進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè).重慶工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2005.20（1）：11.

[2] 2019-2025年中國中小企業(yè)電子商務(wù)市場供需預(yù)測及投資戰(zhàn)略研究報告.中國市場調(diào)研網(wǎng)，http：//www.cninfo360.com/

[3] 湯云，劉莉瓊.基于電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育思考[J].電子商務(wù)，2013（11）：61-62.

[4] 豐輝.依托校企合作平臺培養(yǎng)高職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究[J].中國電子商務(wù)，2014（18）：151-152.