項目驅動模式下的面向對象程序設計教學改革研究

謝凱　李靚　馮文祥

摘要：為了讓學生盡快掌握好面向對象程序設計這門課程，熟悉面向對象程序設計的基本方法，本文提出了項目驅動模式下的面向對象程序設計教學方法，該方法將理論教學和實踐教學有效地結合起來，幫助學生盡快掌握面向對象程序設計的基礎知識，取得了良好的教學效果。

關鍵詞：面向對象程序設計;項目驅動;C++語言

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）15-0208-02

作為工科專業的本科生，在學完C語言[1]和數據結構[2]課程后，就會開始面向對象程序設計課程的學習，相比于C語言的結構化設計，C++語言是面向對象的，也更加難于理解和掌握。為了幫助同學們盡快掌握該門語言，理解面向對象程序設計方法的精髓，本文提出了一種新的教學模式，項目驅動模式下的教學方法[3]是一種非常實用的教學方法。該方法能夠在短時間內讓同學們具備一定的動手能力[4]，為以后從事軟件開發的工作打下堅實基礎。

1 項目驅動模式下的面向對象程序設計教學

作者從事面向對象程序設計的教學工作已經有十年，在長期的教學過程，發現C++語言相比于C語言更加難于學習和掌握。學生在學習的過程感覺難于理解，慢慢地就會產生厭學的情緒，為了提高同學們的學習積極性，把面向對象程序設計課程的內容講解的通俗易懂，讓學生真正掌握好該門語言，就需要有一些新的教學方法和思路。

在實際的教學過程中，作者總結了一套基于實際項目的教學方法，將一個項目或者程序分解成多個不同的模塊，而每一個模塊都會包含面向對象程序設計課程的不同知識點，通過對項目內部不同模塊的學習和開發，就會讓同學們真正地將面向對象程序設計中的大部分知識點串起來，以動手來加深對這門課程理解。

2繪圖項目分析

為了展示我們新的教學方法和思路，我們列舉了一個實際繪圖項目，該項目包括了工具欄設計、繪圖模塊設計和下拉菜單設計三個部分。

2.1 項目設計流程

1） 工具欄設計

首先我們要在VC6.0中設計好整個程序的工具欄，如圖1所示。它包含了四個部分：（1）畫直線的工具欄;（2）畫五邊形的工具欄;（3）畫箭頭的工具欄;（4）程序退出工具欄。

2） 繪圖模塊設計

整個程序的繪圖模塊包含了三個部分：（1）畫直線;（2）畫五邊形;（3）畫箭頭。在繪圖過程中，分別對應了三個函數：（1）鼠標左鍵按下函數- OnLButtonDown（UINT nFlags， CPoint point）;（2）鼠標移動函數- OnMouseMove（UINT nFlags，CPoint point）;（3）鼠標左鍵彈起函數- OnLButtonUp（UINT nFlags， CPoint point）;圖2是繪圖模塊示意圖。

3） 下拉菜單設計

為了增加程序的可交互性，我們還增加了鼠標右鍵的下拉菜單，如圖3所示。主要包括了三個部分：（1）畫直線的下拉菜單;（2）畫五邊形的下拉菜單;（3）畫箭頭的下拉菜單。其完成功能與工具欄中三個按鈕的功能是一樣的。

2.2 項目運行效果展示

為了驗證程序最后的運行效果，我們分別對程序的三大功能進行測試。圖4為繪制直線示意圖，右下角為狀態欄顯示和鼠標所在位置的XY坐標;圖5為繪制五邊形示意圖，圖6為繪制箭頭示意圖。從中我們可以看出繪制的圖形由直線到箭頭，復雜度越來越大，對同學們訓練強度也越來越大。

3 結論

本文提出了一種新的教學方法，該方法相比于傳統的教學方法，更加注重實踐教學。由于面向對象程序設計在本科生教學過程中，是一門較難學習課程，我們在采用項目驅動模式下教學收到了良好的教學效果，學生的動手能力和學習積極性都得到很大提高。

參考文獻：

[1] 伍鵬，杜紅，謝凱.C語言教學方法探討[J].數字化用戶，2013（7）.

[2] 伍鵬，謝凱.“數據結構”課程教學改革與實踐[J].計算機光盤軟件與應用，2012（8）.

[3] 伍鵬，杜紅，謝凱.任務驅動在數據庫技術中的應用[J].電子技術與軟件工程，2013（7）.

[4] 伍鵬，謝凱.基于測試驅動開發的C語言教學研究[J].軟件，2012（05）.

【通聯編輯：李雅琪】