瑤族青少年歸因風格特征實證研究

王馨

摘 要：目的：調查文山地區瑤族青少年歸因風格及分析其影響因素。方法：選用沃建中、孫慧明編制的《歸因風格分量表》，對云南文山地區568名瑤族青少年進行集體問卷調查。結果：瑤族青少年隨著年齡的增長，越來越多地采用暫時、整體的歸因，逐漸舍棄持久、局部的歸因。瑤族女性比男性更容易歸因于可控的因素，獨生子女更多采用了內部、持久、可控、整體的歸因，而非獨生子更多采用了外部、暫時、不可控、局部的歸因。瑤族中家庭人均月收入較低或者較高的瑤族青少年傾向于采用內部、暫時、可控的歸因，與父母一塊生活的青少年傾向于采用內部、暫時、可控、整體的歸因。

關鍵詞：瑤族;青少年;歸因風格

中圖分類號：B844.2? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）06-0052-04

歸因即人們對自己行為結果（成功或失敗）之原因的知覺與評價[1]，是和個人感知事件以及態度轉變等密切相關的內容[2]。在個體心理成長過程中形成的比較穩定的歸因傾向稱之為歸因風格[3-4]。根據沃建中等的研究，歸因風格由內外性、暫時穩定性、可控性和整局性構成[5]。而歸因風格是影響自我效能感、自我認知、自信心、人際關系等心理健康素質的重要方面[6]。瑤族是文山地區主要的少數民族之一，為研究文山地區瑤族青少年心理健康素質，對青少年歸因風格特點進行調查和分析。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

從文山市、廣南、富寧、麻栗坡縣分層隨機抽取620名小學六年級到大學、心理行為無異常的瑤族青少年學生進行集體問卷測試，其中，收回有效問卷568份。

（二）方法

1.歸因風格測量。選用沃建中、孫慧明編制的《青少年心理健康素質調查表》（歸因風格分量表）[5]。量表包括4個維度，分別是內外性、暫時性、可控性、整局體性。每個維度包括4個項目，共16個項目。問卷為自評問卷，采用1-4級計分，分別代表完全不符合、不太符合、比較符合、完全符合。每個分量表得分的算術平均數即該維度得分。在內外性、暫時性、可控性、整局體性維度得分越高，說明被試更傾向于采用內部、暫時、可控、整體歸因[6]。總量表的Cronbach's α系數為0.753，分量表α在可接受范圍之內[7]。調查了年級、性別、獨生子女與否、家庭人均月收入、與誰居住等人口學信息。施測過程由筆者擔任主試，以學校為單位、根據統一的指導語進行團體施測。

2.數據統計與分析。采用SPSS20.0軟件對有效數據進行描述性統計、T檢驗、F檢驗、多重比較等。

二、結果及分析

（一）年級緯度差異

對年級因素進行單因素方差分析、多重比較發現：內在性（F（7，560）=8.58，P≤.01）上差異非常顯著，其他年級非常顯著低于八年級;持久性（F（7，560）=19.11，P≤.001）、整局性（F（7，560）=45.76，P≤.001）、歸因均分（F（7，560）=26.12，P≤.001）上存在極其顯著差異，六、七年級學生得分極其顯著低于其他年級;在可控性（F（7，560）=37.85，P≤.001）差異極其顯著，其他年級得分顯著低于高中年級。

（二）歸因風格性別、獨生子女與否緯度差異

對瑤族男女、獨生子女與否青少年進行獨立樣本T檢驗，結果發現：在可控性（T=-8.57，P≤.01）維度上存在非常顯著差異，女性得分非常顯著高于男性;在歸因均分（T=-2.18，P≤.05）維度上存在顯著差異，女性得分顯著高于男性。獨生子女與否因素上，內在性（T=7.11，P≤.01）、持久性（T=-6.73，P≤.01）維度上存在非常顯著差異;可控性（T=4.27，P≤.05）、整局性（T=4.94，P≤.05）維度上存在顯著差異;除內在性維度外，其余三個維度都是獨生子女得分顯著高于非獨生子女。

（三）歸因風格家庭人均月收入緯度差異

家庭人均月收入因素的單因素方差分析及多重比較，結果發現：瑤族青少年歸因風格在內外性（F（3，564）=26.19，P≤.001）上有極其顯著的差異，中等偏低的家庭人均月收入（601-900元區間）的得分非常顯著低于其他收入的瑤族青少年;在暫時性 （F（3，564）=13.62，P≤.01）上差異也非常顯著，家庭人均月收入在901-1200元的瑤族青少年得分非常顯著低于其他的瑤族青少年;整局性（F（3，564）=14.97，P≤.01）上存在非常顯著差異，家庭人均月收入低于600元的瑤族青少年得分非常顯著低于其他的瑤族青少年。

（四）與不同親屬居住緯度差異

與不同親屬居住的瑤族青少年歸因風格進行單因素方差分析及多重比較，結果發現：在內在性維度（F（4，563）=2.25，P≤.05）上差異顯著，與父母親一塊生活的青少年得分顯著地高于與祖父母及其他親屬一塊居住的青少年;暫時性維度（F（4，563）=12.37，P≤.001）上存在極其顯著差異，與其他親屬一塊居住的青少年得分極其顯著地高于與父親生活的青少年;在可控性（F（4，563）=7.39，P≤.01）上差異非常顯著，與父母親、父親、母親一塊生活的青少年得分非常顯著高于與祖父母或其他親屬一塊居住的青少年;在歸因均分（F（4，563）=5.69，P≤.05）上差異顯著，與父母親一塊生活的青少年得分顯著高于與母親、母親或祖父母一塊生活的青少年。

三、調查結果的討論

（一）歸因風格年級特征

瑤族青少年隨著年級的升高，逐漸采用暫時、整體的歸因，逐漸舍棄持久、局部的歸因，出現這種情況，原因可能是瑤族青少年隨著年齡的增長，認知越來越成熟，對自己掌控全局越來越自信，所以逐步采用整體歸因，這與其他民族有一定的共性[8]，還有瑤族傳統社會教育對瑤族青少年養成熱愛生活、珍愛生命、自強不息等道德品格產生影響[9]。所以，瑤族初中生也傾向于采用暫時的歸因，相信成就也好，失敗也好，都是暫時的，不是一輩子的。