論文學教育對于培養學生道德品格的影響

謝佳成

摘要：我國有五千年的光輝歷史，傳統文化直到今天對于我們的日常生活和學習工作都有非常大的影響。從傳統中國儒學思想來看，傳統文化的核心就在于仁義禮智信和恭儉禮讓謙。這些傳統美德對于學生品格的影響是非常大的。本篇論文就針對學校展開文學教育對于培養學生品格的影響予以分析和研究，希望能夠通過本文的研究結論來為之后的類似研究構建一個良好基礎。

關鍵詞：文學教育;學生道德品格;影響

1 文學教育對于培養學生道德品格的必要性

對于學生而言，其正處于人生中最黃金的時代。在這個階段，學生的思想很容易受到外界的影響。而采用文學教育的方式可以讓學生擁有更為飽滿的情感，并增強其審美。通過不同的文學形式可以向學生傳遞一些積極向上的思想，不斷促進學生心靈和思想的優化。因此在展開文學教育的整個過程，實際上就是將文學藝術融入到學生的道德品格培養的整個過程。其可以更好的激發學生對于良好道德品格的需求，并展開實際行動。

對于我國而言，傳統文學教育是幾千年沉淀下來的文化精髓，其不僅僅有倫理道德觀，同時也有人生價值觀。因此對于學生塑造正確的三觀而言也是有很大裨益的。少年是祖國的未來，是民族的希望。正因為如此，所以培養學生樹立正確的三觀，擁有良好的道德品格是當前教育的重中之重。因此也可以進一步展現出文學教育對于培養學生道德品格的必要性。

2 文學教育對于學生道德品格的影響

2.1 文學教育可以有效提升學生思想品德教育的效果

在學校教育階段，針對學生展開的思想品德教育是不可或缺的一個教育環節。而要想更好的提升大學生思想品德教育的實際效果，就必須不斷加強和創新思想教育的方式方法。而采用文學教育來提升學生思想品德就是一種有效的方式。因為文學教育和學生的思想品德教育之間的關系非常密切。通過文學教育中優美的文字和藝術魅力可以讓思想品德教育更有活力，也更加生動。學生這個群體，不論是生理上還是心理上都是非常年青的，如果以為的灌輸思想很難獲得良好的教育效果，但如果采用文學教育，將一些道德理念等潛移默化的讓學生學習和接受，則會取得更好的的效果。

2.2 優秀的文學作品可以更好的激勵和感染學生的精神世界

我們都了解對于一個人道德品格的培養，最重要的是塑造其內在的精神。精神是可以體會，卻又是無形的。因此其也需要無形的力量對其展開影響。而文學教育就是其中一種。在展開文學教育時，會涉及諸多的文學作品，這些作品都是經歷了層層篩選而留存下來的，每一部文學作品都有其獨特的魅力。我們之所以要針對學生展開道德品格的培養，最重要的目的就是要更好的影響和激勵學生的思想與行為。傳統的的道德品格教育模式主要還是以灌輸理念為主，這種學習和培養方式非常枯燥。而文學作品則包括很多方面的內容，比如人性，道德，知識，審美，藝術等等。這些都能夠陶冶學生的情操，提升學生的見地。因此采用文學教育的方式來培養學生的道德品格，不僅僅可以教育學生，同時還能夠感染學生，讓他們的道德品格在學習的過程中潛移默化的建立起來，這種理念的構建是長久的，會形成一種良好的行為習慣。使學生的精神事業更為豐富。

2.3 通過文學教育可以教會學生知人論世的思維方法

在《孟子》的《萬章章句下》中就提出了知人論世這個概念。那么到底什么是知人論世呢？實際上從能者的本意來看，其指出知人論世就是在閱讀各種文學著作是應該對作者的思想和人生經歷有所了解，只有了解了這些才能夠更好的的理解作者融人文章中的內涵和情感。而如今的知人論世實際上就是要求學生學會看人，識人并正確的看待和剖析事件的能力。當然這種能力不是一蹴而就就能夠形成的，其需要一個長期的積累過程。對于學生而言，其還處于人生發現的的初級階段，對于社會種種人和事都不夠了解。那么通過各種各樣的文學作品可以更好的體會社會，了解人與人之間的關系和情感。這樣也為今后學生走進社會，開展自己的生活構建一個良好的基礎。由此可見，通過文學教育可以讓學生逐步學會知人論世的思維方式，進而讓其道德品格得到進一步的升華。

3 結語

綜上可以明確，當前是知識經濟時代，在這個競爭激烈的時代中人才才是競爭的核心所在。針對學生展開文學教育不僅僅可以培養學生的情操，同時還能夠有效豐富學生的精神世界，并不斷提升學生的整體素養。在學生階段是培養其創造力和思維能力的最佳時期，同時也是學生形成人生觀，價值觀和世界觀的重要階段。因此為了更好的培養學生的道德品格，就必須采用文學教育的方式，潛移默化的對學生展開影響，力求培養出更多具有較高綜合素養和良好道德品格的優秀人才。

參考文獻

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