基于實證調查的創新性平臺模式研究

【摘要】文藝事業是黨和人民的重要事業，是祖國繁榮發展的生機景象，習總書記在文藝座談會上對文藝事業的發展做出重要指示，明確了文藝事業發展方向。民族聲樂藝術就是文藝事業中非常重要的組成部分，發展文藝事業必然帶動民族聲樂藝術的進步，每部優秀的民族聲樂藝術作品就是堅定文化自信、振興民族文化的基石。因而筆者對當前民族聲樂藝術邊緣化問題提出自己的看法，希望當代大學生能堅守藝術理想，用高尚的文藝思想認識引領社會風尚。

【關鍵詞】民族聲樂藝術；大學生；模式研究；傳承

【中圖分類號】J616.2 【文獻標識碼】A

引言

民族聲樂藝術是各族人民共同創造的結果，民族的進步和發展也要求民族聲樂應不斷的深入、發展和創新，要求民族聲樂藝術做到與時俱進，但是由于近年來流行歌曲的沖擊，使民族聲樂藝術逐漸淡出人們視野。為使民族聲樂藝術得以發展，挽救民族聲樂藝術在大學生心中的“威望”，因此需要以大學生入手通過音樂鑒賞等形式，培養學生對民族聲樂的興趣，充分利用教學設備、微信公眾平臺推送相結合的新模式。開展各種各樣活動，調動學生的主觀能動性，發掘學生潛力優勢。調動了學生的興趣，從真正意義上振興民族聲樂藝術。

一、研究內容

培養大家對民族聲樂藝術的鑒賞能力以及濃厚的興趣。

巧妙的將民族聲樂與微信平臺相結合，建立學習、交流平臺。

在大學生美育通識課中，調動學生對民族聲樂藝術的興趣。

開展講座、比賽、多媒體互動等環節加以輔助。

在學生培養過程中給美育通識課程教師提合理化的建議。

以湖州師范學院為例，創建平臺、實施，取得初步成果后，可將民族聲樂藝術推向全國高校，讓更多的同學愛上民族聲樂藝術。

二、擬解決的關鍵問題

通過以大學生美育通識課為平臺，老師在音樂鑒賞等方面學生們傳遞民族聲樂藝術的精華與魅力。

當前微信平臺尤為重要，為進一步加強培養學生對民族聲樂的興趣，利用微信公眾號等形式向湖州師范師范學院學生推送經典的民族聲樂歌曲視頻等，開展交流活動，讓民族聲樂藝術與同學們保持零距離。

在課堂中，老師應該讓學生展示民族歌曲演唱，并指導演唱技巧，這樣學生才能感受到民族聲樂的魅力。

通過微信公眾號平臺向學生傳遞民族聲樂的相關資料，專業教師定期開展相關講座，學校定期舉辦民族聲樂大賽活動，這樣才能充分調動學生積極性。

在課堂中，教師主動演唱，以聲帶情，讓學生感受到民族聲樂真真實實就在身邊，學生在此過程中會增加對民族聲樂的感染力。

教育部門應該高度重視起來，面向全國各類高等院校，以美育通識課的形式讓民族聲樂藝術走進課堂、走進學生當中。

三、民族聲樂藝術發展的重要性

在黨中央積極號召下，“百家爭鳴，百花齊放”等口號，目的是為振興民族藝術，民族聲樂藝術必將成為其中之一，當今聲樂藝術中，歌唱是最能表現藝術的形式之一。通過市場調研發現，流行歌曲已經遙遙領先于民族歌曲，同時美聲歌劇在近年幾年大力沖擊中國民族聲樂，迫使民族聲樂現處于岌岌可危的情況下，這就是筆者深思的問題，如何從根本上解決問題，從而使大學生傳承民族聲樂藝術。

中國民族聲樂源遠流長，《列子.湯問》中記載“昔韓娥東之齊；匱糧；過雍門；鬻歌假食；既去而余音繞梁；三日不絕；左右以其人弗去。”講述的就是民族聲樂藝術的魅力所在。在《薛譚學謳》有載：“薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。”所描述就是戰國時期著名聲樂教育家秦青的藝術魅力，由此可見民族聲樂藝術自古以來的重要性。

現以中國音樂學院為主的各類音樂、藝術院校都開設有民族聲樂專業，在整個中國而言，僅僅算得是萬分之一。在當前嚴峻形勢下面對各種流行歌曲、美聲歌劇的不斷沖擊，唯有大家重視民族聲樂藝術，才能振興民族文化自信，從真正意義上弘揚中國民族文化魅力。

四、民族聲樂藝術發展中應該關注的問題

（一）采用新模式、新思路加快對民族聲樂藝術美的認知

當前民族聲樂受到外來歐美流行歌曲、美聲歌劇的沖擊，使得民族聲樂處于后滯不前，盡管各類高校都有音樂專業，但是對于民族聲樂來說總是治標不治本。沒有從根本上認識到民族聲樂的危機感。因此想要解決根本問題就必須把民族聲樂同現代化多媒體相結合，讓民族聲樂以藝術通識課的形式走進課堂中，從新青年開始培養審美力，提高對民族聲樂藝術的感知。

（二）提高創新美、科學指導、轉變觀念

當今社會上存在著對民族聲樂教學誤解，認為民族聲樂藝術過于古板，跟不上時代潮流，對于這種觀點要及時改正，民族聲樂藝術是中國五十六個民族特有的代表性藝術，民族聲樂藝術既具共性極具個性。因此針對這一觀點應該從新青年思想上加以改正，用科學的方法指導學生演唱民族聲樂歌曲，以美育通識課程為平臺充分發揮作用。

（三）重視民族聲樂、開展民族聲樂比賽活動

民族聲樂藝術教學內容應當納入高校通識課程當中，全國高等院校都應開展民族聲樂藝術交流活動，開展民族聲樂藝術比賽活動，充分利用通識課時間，讓學生更多地了解，接觸民族聲樂藝術，增強學生對民族聲樂的興趣愛好，同時可以發掘人才，為民族聲樂的發展做出貢獻。

五、弘揚民族聲樂藝術的基本思路

（一）民族聲樂藝術與多媒體結合

面對當前科技信息時代，想要弘揚民族聲樂藝術，必須與信息科技相接軌。充分利用信息技術與網絡傳播力量將民族聲樂藝術與多媒體相結合，利用網絡平臺手段宣傳。在此過程中研究小組調查表明當前在大學生中，微信平臺是強大宣傳平臺。在大學生中就應該抓住重點。因此我們以湖州師范學院為重點，初步建立起網絡宣傳平臺，在此宣傳過程中，以民族聲樂藝術歌曲、視頻、音頻、譜例等為主，對少數民族中優秀歌曲，山歌、爬山調、陜北民歌等進行裁剪，在微信公眾平臺推送，取得了較大關注。

（二）改變課堂教學理念

筆者從小接觸的音樂，很多都是以欣賞為主，課堂上缺乏音樂興趣和調動音樂的激情，導致課堂缺乏生機，久而久之從本上失卻了民族聲樂藝術的興趣。

在21世紀強大的文化交流下，各國藝術共享，最為顯著的就是音樂，面對著美國的搖滾音樂、意大利的美聲歌劇、以及其他國家流行音樂的抨擊，中國民族聲樂越來越淡出人們的視野。

調查小組通過調查問卷、走訪。發現90后的學生都是以流行音樂為主，流行音樂都是來源于動漫、影視劇等主題曲。還有一部分喜歡西方古典歌劇，原因是父母是音樂教師。而民族聲樂僅僅是了解一點，在他們心中可有可無，因此拯救民族聲樂的重要性刻不容緩。

在學校專業教師以及有關領導支持下，將民族聲樂藝術與美育通識課相結合，筆者向美育通識課主管部門呈交建議書，任課教師采取此方案在課堂上向學生傳遞民族聲樂藝術，逐漸培養學生對民族聲樂藝術的興趣，教師在課堂上引領學生、培養學生興趣愛好，開展民族聲樂比賽活動。結合微信平臺，推送民族聲樂藝術歌曲、視頻，讓民族聲樂藝術走進藝術通識課程，音樂鑒賞課中以民族聲樂藝術為重點培養新青年對民族聲樂的興趣，培養鑒賞美的歌聲，調動了學生的主觀能動性，發掘學生潛力、優勢。做到民族聲樂藝術走進大學生。從根本解決民族聲樂藝術的危機感，在這一年里中，湖州師范學院藝術學院優秀教師、聘請專家，面向全體學生定期開展民族聲樂藝術講座數十次，目的為培養學生興趣，傳輸民族聲樂藝術的文化魅力，同時舉辦“神州唱響”“大學生藝術節”等眾多形式的聲樂比賽活動，范圍面向湖州師范學院全體學生，旨在提高大學生對民族聲樂藝術的喜愛和弘揚，通過各種比賽、講座、在湖州師范學院初步取得較大的理想成果。

六、結語

民族聲樂藝術是我國悠久的歷史文化，更是一顆璀璨珠文化之珠，鑒證了我國歷史發展的進程，凝聚著人類寶貴的文化財富，是華夏五千年勞動人民的心血凝聚。面對當今時代的進步，民族聲樂藝術逐漸淡出人們的視野。筆者通過調研，從大學生入手，并應用現在網絡技術，讓民族聲樂藝術走進大學生群體，使我們民族聲樂藝術得以弘揚和傳承。

參考文獻

[1]黃慧慧.民族聲樂對傳統戲曲的繼承與融合[J].音樂研究，2015（4）.

[2]鄧倩.現代民族聲樂的民族特色與繼承發展分析[J].藝術研究，2017（1）.

[3]王雪燕.中國民族聲樂藝術發展中的“傳承”與“借鑒”[J].延安大學學報（社會科學版），2007（6）.

[4]陳泓茹.對我國民族聲樂發展的思考[J].中國音樂， 2006（4）.

[5]馮淵.從央視“青年歌手電視大獎賽”民族唱法比賽透視中國民族聲樂藝術的發展[D].西安：陜西師范大學，2011.

作者簡介：楊建文（1994—），男，漢族，陜西寶雞人，湖州師范學院藝術學院本科生，研究方向：音樂教育；指導教師：安小梅。