制度與方法并舉 責任與愛心攜手

郭堅強 韓月玲

我們的學生大都是留守青少年，從小缺失嚴謹的家庭教育，養成了我行我素、任性、以自我為中心的習慣和性格。這為我們的班主任工作帶來了嚴峻的挑戰。我們學校的老師們在校領導的指導和幫助下付出了艱辛的努力，收獲了一點點成功，體會到了一絲絲勝利的喜悅。下面我就談談對學生的管理和教育的一些感受，雖然很膚淺，但我認為很實在，敬請方家匡正！

一、嚴格物事承包，做到：人人有事做，事事有人管

我們學校實行了物事承包制，人人有事做，事事有人管。班級實行班長負責制，班長下有學委、體委等各種委員，委員下有組長，組長下有責任人，每個學生都是“官”，每位同學都有自己的“勢力范圍”和“責任區”，班級物事人人承包，基本實現了學生的自我管理。每天學生們各司其職，記錄班級日志，班主任隨時檢查。對于“重大問題”和“難題”，相關責任人及時向班主任匯報，在班主任的指導下采取相應的有效措施予以解決。上行下效，存乎中，形于外。每一個學生都能以這種或那種方式參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。

二、建立積極向上、富有活力的班委會

班委會是整個班級的心臟，在班級建設中起著舉足輕重的作用。我非常重視班委會的組建。在新生入學之初，我經過家訪、調查、觀察，通過競選的方式組建了強有力的班委會。我班的趙尚遠同學有一定的組織協調能力，各方面表現突出，在學生中有很高的威信，他競選了班長;康佳樂成績優秀，樂于助人，競選了學習委員;李贊鵬嚴于律己，講究衛生，有較強的組織能力，競選了衛生委員;我兼任班委會顧問。我大膽放手，班級大小事務由班委會來決定。我已經品嘗到了勝利的果實。

班委會開展的“我的夢 ?我做主”主題活動，學生用夢想激勵行動，用理想約束自己，實現了學生自我加力、自我管理的目標，激發了學生的昂揚斗志。班委會開展的“愛我班級 ?愛我校園 ?愛我中華 ?爭做美德少年”活動，天天有記錄，周周有總結，月月有表彰，這不僅增強了孩子們的主人翁意識，而且還提升了孩子們的價值觀和人生觀，傳承了中華美德。班委會倡議的“遲到獎勵法”不僅有效遏制了上課遲到現象，而且還增強了學生克服困難的信心和毅力。

在學校進行示范性班級評選活動中，班委會在申請類型上采用了田忌賽馬的策略，用我們的短板去挑戰別班的長處，保優補劣，學生們滿懷信心，斗志昂揚地參加了評選活動，成功取得了示范班級的稱號。在這次活動中，我感覺重要的不是結果，而是學生的參與過程，在過程中增強了班級的凝聚力和向心力。

正是由于我班有一個健康向上、和諧高效的班委會，我班被評為石家莊市先進班集體。

三、表揚是教育學生的一劑良藥

“書書都有錯，無錯不成書;人人都有病，無病不成人。”每個人都有自己的毛病和缺點。對于學生的教育就像我們解數學題一樣，要根據已知條件采用正確的方法。我班體委蔡澤寧是軍訓時由教官提名的，他不但學習落后，隨意性太強、紀律性太差，而且上學不到兩個月就有了輟學跡象。同學們對他也怨聲載道。在一次社會實踐勞動中，我發現他表現積極，干得熱火朝天、汗流浹背。我抓住時機，給予了表揚。在表揚的時候，我發現蔡澤寧的眼神是雪亮的，神情中充滿著自豪。我心說：有門兒，找到了一劑良藥。以后一有機會我就適時地表揚他。在年級跑操比賽時，蔡澤寧帶領我班雖然取得了第四名，但我還是對他給予了表揚，再次幫他樹立威信。他在班里的表現越來越好，在最近的跑操訓練中，被年級選任總指揮。當蔡澤寧站在高臺上的時候，他充滿了自信的神情，我們班里自發地響起了熱烈的掌聲，這是由衷的，自豪的。

有一次，康佳樂同學生病了，在教室里吐了一地，班長和蔡澤寧同學在第一時間拿著工具去處理污物，我在教室外面恰好看見了這一幕，就拍照留存，并將照片發到家長威信群里予以表揚。家長對此反映良好，紛紛予以關注，為我們班帶來了極大的正能量。在家長微信群里表揚學生的方法已在我們學校推廣。

四、“推心置腹的交流”是打開學生心扉的鑰匙

尊重每一位學生，“以人為本”是對教師的基本要求。常言說：對優秀生要嚴愛，對中等生要博愛，對后進生要厚愛。我班張得乾做事散漫，學習不用心，上課不遵守紀律，作業不按時完成。為扭轉他的學習狀態，我課堂上較多的提問他，想給他一份向前的推力。結果事與愿違，他非但不領情，反而對我懷有“敵意”，與我頂撞。此題暫時無解，需要改變思路。我不禁反思自己：演了一出獨角戲，只想幫學生，卻不曾真正走進學生的內心。后來了解到：張得乾一直認為我是故意針對他的，對他的提問是故意讓他出丑。于是，我同他進行了一次推心置腹的交流，談了我的預想和意圖。他最終放下了思想包袱，接受了我的做法，表現積極了，獲得了“班級特殊貢獻獎”;學習進步了，在本學期第一次月考中，在年級前進了230個名次。現在張得乾是我們班的紀律委員，十組的核心成員。從張得乾這個實例中，我感受到要想轉化后進生，就要同他們進行推心置腹的交流，走進他們的內心世界，讓他感受到老師是自己的良師益友，感受到老師對他的信任。

學校的發展，教育的提高，需要嚴格落實制度，建立積極向上的、富有活力的班集體;教育學生，解決學生問題，需要對癥下藥，采用合適的方法，才能達到事半功倍的效果。

“教師的職業不僅是職業，也不僅是事業，更是生命的歷程;不僅是付出，不僅是奉獻，同時也是在獲取：獲取自身的成長，獲取成功的愉悅，獲取生命的價值，獲取人生的快樂。” 在今后的工作中，我將在自我反思的基礎上繼續總結經驗、探索和研究班級管理與教育學生的方法對策，一如既往地播種希望、放飛理想、努力奮斗，力爭再塑人生歷史的輝煌，為贊皇教育更好、更快的發展貢獻力量。