英語修辭格在初中英語寫作課的運用與實踐研究

張旻潔

摘要：寫作是初中英語教學中最難突破的部分，也是近幾年來重點探索和研究的課題。審題清晰，內容切題是前提;語言準確，無語法錯誤是基礎;句式多變，好詞好句是添彩。在文章中適當應用英語修辭，能為文章添色不少。本文著重通過對于牛津教材的解讀，挖掘其中出現的常用修辭格，并且通過講解、訓練，讓學生在自己的寫作中也適當、合理地運用修辭格，使英語短文更生動更優美，增加文章的文采，提高學生寫作成績。

關鍵詞：英語修辭 比喻 擬人 句式 應用

寫作課型不同于閱讀課及對話教學課，它非常靈活、多變，沒有統一的范式，也沒有統一的答案，因此，英語寫作課是初中英語教學中公認地最難上的課型，也是近幾年我們一直致力于研究的主題。根據中考寫作評分標準，內容分占8分、語言分占8分，只有內容+語言的總分超過14分，才能酌情給予文采分。連貫的內容和準確的語言是前提，在此基礎上爭取得到最難拿的4分文采分。那么，如何為文章潤色呢？方法有多種：可以使用名言諺語，也可以使用感嘆句、強調句、反問句等不同句式。英語修辭格（Figures of Speech）在文章中的使用往往是教學中忽略的部分。談到英語修辭格，有明喻Simile、暗喻Metaphor、擬人Personification、雙關Pun、夸張Hyperbole、排比Parallelism、矛盾修飾Oxymoron等19種。有些同學會覺得很深奧，其實不然，牛津教材中不少課文都運用到了比喻、擬人等常用修辭手法，做一個有心人，在平時的教學過程中，詳細分析這些修辭格的作用，并且在平時的寫作中輔導學生靈活應用，不失為提高寫作文采分的好方法。

一、牛津教材中的修辭格 Figures of Speech in Oxford English

1.比喻

英語中，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻又可分為明喻（simile）和暗喻（metaphor） 兩種。仔細咀嚼課文，牛津教材中有多處運用了比喻的修辭手法。

牛津教材8AU4 Numbers： everyones language中， Shakuntalas brain took fifty seconds to find the answer， like lightning. （Shakuntala的大腦像閃電一般用50秒解出答案。）一句中like 表示“像”，like lightning 像閃電一樣，形象地把Shakuntala解題速度之快體現了出來。

8AU5 Encyclopaedias的閱讀文章look it up中，Some dinosaurs were as small as chickens. Others were as big as ten elephants.（一些恐龍像雞一樣小，其他的像十頭大象一樣大。） 作者巧用as…as（和…一樣）生動地描繪出恐龍的形態大小。又如本課文中，Many dinosaurs were harmless. They were as gentle as sheep and ate plants. （許多恐龍是無害的。它們像綿羊一樣溫順并且吃植物。）文章的第一段運用比喻描寫了恐龍的外形，第二段有通過像綿羊的比喻，寫出了恐龍溫順的性格特征。

8AU6 Caught by Gork中，Some animals hopped in. They looked like kangaroos， giant kangaroos.（一些動物跳進來，它們看起來像袋鼠，大袋鼠。） 通過look like，告訴讀者這些動物像大袋鼠。本課還有一例，We were caught like rats in a trap.（我們像老鼠一樣被困在陷阱里。） Captain King和船員們被Gork困在了籠子里，文中用了like rats像老鼠一樣，形象的表達出當時他們危險的處境。

又如，8BU1 Pollution fighter 中，Trees are natural air conditioners.（樹是天然的空調。）本文主要講述了樹木的作用，把樹木比作天然的空調，讓讀者直觀了了解到了樹對于大自然的凈化作用。

8BU2 Water talk第29行，Im precious， like liquid gold.（我很珍貴，像液體黃金。）把水比作黃金，從句子中足以顯示出水的重要性。

2.擬人Personification

英語中，擬人也是常用的修辭格。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

7BU9 The wind is blowing第四課時Poem中，

Flowers bow and sway， ?????????花朵彎腰、飄搖，

… …

Water smiles with a happy face， ??水面微波蕩漾，

Showing dimples on her big， round face. 在圓圓的臉上露出了酒窩。

這首詩多次運用了擬人的修辭手法，flowers bow（花朵鞠躬），突顯出了當大風吹的時候，花朵被吹灣了腰的畫面。Water smiles， show dimples （水微笑，露出酒窩），歡快地寫出了水波蕩漾時的美景。

8BU1 的標題牛津教材8BU1 標題Trees， pollution fighters （樹，污染戰士。）從標題中，就可以充分表明樹對于大自然凈化作用，通過fighter傳遞給讀者樹的剛強之感。

8BU2 Water Talk是Daisy和一滴小水滴的對話，這里把water擬人化，用第一人稱I來描述了他從云朵到Daisy家里的水循環的過程。I was floating comfortably in a cloud in Jiangxi， enjoying the view……文章中，water一直是以第一人稱I 的角度敘述，增加了文章的趣味性和生動性。

8BU3的標題 A dangerous servant（一個危險的仆人），這里的servant指的是electricity我們生活中每天用的電，“仆人”充分體現出電對于人類的服務作用。

8BU5 Blind man and eyes in fire drama第13段 I tried the phone. It was dead.（我試圖打電話。電話打不通。）dead這里表示not working，發生火災了，電話死了（打不通了）。把phone擬人化，增加了趣味性和更加形象。

在教學過程中，當課文中出現了某種常用修辭手法，要著重地講解、分析，讓學生有修辭的意識，慢慢的積累，對于學生的寫作會有所提高。

二、初中寫作常用修辭格解析 Figures of Speech in Detail

在教材中出現頻率比較高的修辭格有比喻和擬人兩種，也是初中階段學生可以通過練習能夠掌握的修辭。當教材中出現了類似的語言現象，可以由點及面，適度拓展，引導學生應用于自己的習作中。

1.比喻句的常用句式

除了like（像）等課文中常見的比喻詞， 常用的比喻詞還有as …as…（像…一樣）， （just）as …so…（猶如）， compare … to …（把…比作…）等。在寫作過程中，鼓勵學生運用以上句式進行造句。以下是筆者在學生的作文中摘錄的句子：

Trees are compared to natural air-conditioners. 把樹比作天然空調。

Our monitor is as brave as a lion. 我們的班長像獅子一樣勇敢。

Teachers are gardeners， and students are flowers. 老師是園丁，學生是花朵。

2. 擬人的常用句式

擬人往往通過一些動詞的使用，把事物賦予人的情感、動作等。比如：

Flowers smiled at him. ?花兒對著他笑。

When the gun speaks， it is too late to argue. 當槍響的時候再爭辯，已經晚了。

The sun kisses the green grass. 太陽親吻著綠色的草地。

綜上所述，英語修辭其實一點也不難，通過常用比喻詞和動詞的運用，學生完全能夠使用自如。在文章中有意識的運用1-2個修辭能為文章增色不少。在平時作文指導過程中，注意針對性的訓練、造句，有意識的指導同學運用比喻、擬人常用修辭手法。

三、修辭格在寫作實踐中的應用Figures of Speech in Practical Use

在平時的教學過程中，筆者嘗試著讓學生在第一稿的基礎上，適當地潤色文章。以下文章都是學生經過多次修改后的成果，與大家一起分享，算是拋磚引玉吧！

1.寫人類

Tell mother I love her

Mother is the one who loves me best in the world. She takes good care of the family. After work， she cooks delicious food for me with love. When I get sick， she takes me to hospital as soon as possible. Whats more， she supports me in my study. She invites me to libraries so that we can enjoy reading together. She helps me with my Maths no matter how busy she is. Besides， she provides me with encouragement. She encourages me no to give up when I meet any difficulty. She suggests I have another try if I want to give up half way. My mother is like a cup of warm tea， which comforts my heart. I love my mother.

這是在母親節即將到來之際，我要求學生寫的一篇習作。在文章結尾之處，作者形象的把母愛比作一杯溫暖的茶，首尾呼應、畫龍點睛。除了a cup of warm tea，還有同學把mother比喻為a big umbrella，a drop of clean water， a drop of golden sun， a safe harbor， a sweet song等等。

2.寫職業

談論未來職業的話題，在初中階段也經常遇到。請看學生習作一篇：

My ideal job

As we all know， there are many different kinds of jobs in the world. I would like to be a doctor most when I grow up. Doctors can save peoples lives and make sick people better. Whats more， doctors bring happiness and hope to sick people.

Doctors are angles in the world. They are noble and great in my heart. So I wish to be a doctor when I grow up. From now on， I must study hard to make my dream come true.

這是一篇學生在七年級Unit 3 Relatives and jobs單元的話題作文，學生的想象力很豐富，把醫生比作天使，為文章增色不少。在寫此類文章的教學過程中，可以先通過Brainstorm環節讓學生發揮想象力，想想職業與什么類似，以此思路來潤色文章。

3.寫資源

資源類文章是8B Module 1 Nature and environment課文的衍生話題，請看以下學生習作。

We cant live without water

Water is one of the most important things for us. We can live without food for many days， but we will die without water for two or three days. For example， gardeners use water to water plants. People use water to mop the floor and to wash dishes. If there is no rain， human beings and vegetables will die.

Its important to make good use of water. First， we should save water by reusing used water. Reuse the water which you wash your face to clean the floor and furniture. Second， we should turn off the tap while brushing teeth. Third， we should not play water games.

The water is just like our blood. To save water is to save our lives. Lets keep every drop of water， for ourselves， for our children and for our offsprings.

學生把水比作人類的血液，就像人類不能失血一樣，人類的生存不能離開水。突出了水的重要性。

由于篇幅限制，無法分享學生更多的習作和智慧，希望本文能為扎根于英語教學第一線的老師提供寫作新思路，共同提高學生的寫作能力與英語素養！