體育課中的德育滲透

王志軍

“道德”這一詞可追溯到先秦思想家老子所著的《道德經》一書。道德修養是我中華民族道德的精髓。當今社會的家庭教育已不能做到以德為先，家長都忙于工作，每天除了上下班，還要應對各種應酬。很少有時間來顧及孩子的德育教育。然而，無形中的一些負面的影響卻深深的滲透到了孩子幼小的心靈里。虛榮的拜金主義。極端的個人主義。唯利是圖的思想，這些負面的教育使社會誠信嚴重受損。家長只重視和滿足于孩子的物質需求，而在培養孩子道德品質的問題上家長已經越來越不重視了，導致許多小孩子之間的矛盾，本來是很小很小的一件事可是因為有大人的參與。把小事變成了大事。本來一句道歉的話就可以解決的問題。可是誰也不示弱。導致了人員的傷亡引發了許多大人之間的慘劇。家長的言行不能給孩子一個很好的教育。那么作為教師的我們如何正確的引導孩子。培養良好的道德品質，高尚的道德情操就至關重要了。

在小學階段的教育教學中加強對學生進行思想品德教育是一種勢在必行的趨勢。我們要求學生在德、智、體、美、勞等多方面都要發展。那么，想要使學生成為一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義新人。在我們的教育教學當中就更要注重德育教育的滲透。體育教師不僅僅承擔著學校體育課的教學工作任務，同時還承擔著學校課間操和課余訓練等各項工作。這些課外體育活動就更加拓寬了對學生進行德育滲透的領域。

一、結合體育學科的特點進行德育滲透

體育教育教學中教學內容相對較多、涉及范圍也比較廣、思想教育性也很強。這些都是加強對學生德育教育很有利的基本元素。根據體育課堂教學目標的要求，體育課中每個環節的內容都不盡相同，這樣就導致了教學的效果也迥然不同，。為此，教師就要精心的安排課堂活動的內容。體育課的教學性質及特點是以學生的身體活動為重心，由于每個學生各自的身體素質、意志力和體能的不同，在課堂教學活動中就會出現一些畏難的情緒，例如：怕苦、怕累、怕摔和膽怯、以及不愿意與他人合作的心理。對于學生這樣的心理，作為老師就要善于深挖掘教材中的內容，抓住課堂教學中對學生進行德育教育的有利時機。我們要積極正確的引導學生，做到有的放矢的進行因材施教。

體育課堂教學中教師會經常采用語言激勵的方法和正確競爭的方法來對學生進行思想品德方面的教育。例如：在體育活動中比較枯燥的長跑運動，這是一項使學生感到枯燥無味的體育運動，但是這種枯燥的體育運動卻是培養學生頑強意志力和耐力的最有效的方法之一，所以，在教學中教師要通過正確的語言引導讓學生能堅持跑完全程，讓學生體會到成功的快樂。當然，還有一些球類的運動，可以用來培養學生的團結協作能力和集體主義榮譽感，同時也增強學生的意志力，這些都要靠我們教師來細心發掘，認真鉆研，更有效的在學生身上發揮作用。

二、根據學生的心理特點進行德育滲透

體育游戲活動是小學生最喜聞樂見的一項綜合性的體育運動，體育游戲不僅能有效地發展小學生的智力、體力，同時也能提高學生掌握體育知識和運用體育技術和技能的能力，而且對學生進行道德品質的教育，培養學生的集體主義榮譽感、同學之間的團結合作的精神、學習生活中能自覺遵守紀律要求，遇道事情要勇敢、果斷的道德意志品質等，都有著至關重要的作用和意義。

在體育游戲活動中，有很多項目都是依靠集體的團結協作才能完成的，所以，注重培養學生的團結合作意識，這也正是新課程標準中體育課的德育目標之一。

三、通過與其他學科整合進行德育滲透

體育課是學生學習體育知識，掌握體育技能的主要陣地。也是學生鍛煉身體提高綜合素質的重要場所。可是，現在卻出現了有很多學生雖然喜歡體育運動，但卻不喜歡上體育課這種自相矛盾的現象發生。這時，就體現出學科之間整合的重要性了。例如;體育與音樂學科的整合，體育運動與音樂欣賞都是作用于人心的學科，培養學生感受美體驗美的能力，兩者相輔相成。音樂已經成為體育運動的一種表現形式和運動訓練的一種輔助手段。音樂在體育項目中的運用，不僅僅是增加了體育運動的表現力和美感，還使體育運動變的更有活力，因此，音樂已逐漸成為體育運動中不可缺少的重要組成部分。

在小學體育活動中有音樂的加入可以使學生心情變得更加愉快，參與的積極性也更高。例如：花樣跳繩，每個學生準備一根跳繩，在同等的時間內，跳出不同的花樣，每種花樣需跳20下，看誰跳的花樣多，但只是這樣的跳，很容易讓學生感到枯燥無味，慢慢的失去了學習的興趣。那么有音樂的加入情況就不同了。黑格爾說：“音樂的節拍具有一種無法抗拒的魔力”。學生跟著音樂有節奏的進行練習，這樣既鞏固了基礎的跳法，又激發了學生學習跳繩的興趣。教師多鼓勵學生進行花樣跳。同學之間在競爭中既培養了自己不認輸的精神。也提高了學生敢于戰勝自我勇氣，通過給自己設定新的目標，不斷的去完成這個目標，這讓學生們不僅在運動中感受到了快樂，還掌握了體育運動的基本技能，并且提高自身素質。同時還培養了學生不輕易服輸的精神，增強了學生的自信心。

我們要高度重視德育教育，它在我們的教學中和學生以后的學習生活中都起著至關重要的作用。在體育教學過程當中， 德育的滲透是循序漸進的。教學過程中會有很多的突發事件，這是學生在體育活動進行的時候最真實的思想和行動的體現。那么，作為教師的我們就要善于抓住一些突發情況，而后，因勢利導，對學生進行德育教育。這樣會讓學生樹立正確的是非觀。以身立教為人師表是體育教師最基本的師德規范，作為一名體育教師，首先就要是一個具有良好品德思想的人。所以必須嚴格要求自己，注重自己的言行，要以良好的教態、強烈的事業心，認真的工作作風去影響和感染學生。