健康中國(guó)背景下湖南省青少年健康教育的問(wèn)題及改進(jìn)策略

李樂(lè)虎 湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院

一、青少年健康教育的必要性

青少年健康不僅是指身體健康，還包括社會(huì)、心理等多個(gè)方面都處于良好狀態(tài)下，能通過(guò)健康教育的展開(kāi)，為青少年健康發(fā)展提供指導(dǎo)，使其積極面對(duì)生活中的難題和困境，逐漸完善自己的體育健康素養(yǎng)。有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前我國(guó)青少年普遍存在健康素養(yǎng)低下的問(wèn)題，并且健康水平是逐年下降的。這就說(shuō)明健康教育在解決青少年健康問(wèn)題上有重要意義。通過(guò)實(shí)施健康教育，能在培訓(xùn)教育過(guò)程中，達(dá)到青少年思維和健康體質(zhì)的培養(yǎng)要求。從青少年健康問(wèn)題來(lái)看，其身體健康素養(yǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展有一定影響，還要針對(duì)青少年健康培養(yǎng)制定一個(gè)全面計(jì)劃，以便實(shí)現(xiàn)健康教育目的。將健康教育落實(shí)到實(shí)踐中，能對(duì)青少年產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)健康教育和青年體育素養(yǎng)培育的有機(jī)融合，加快健康中國(guó)戰(zhàn)略規(guī)劃的落實(shí)效率。當(dāng)前我國(guó)針對(duì)青少年健康測(cè)試，提出了以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(見(jiàn)表1)

在進(jìn)行一段時(shí)間健康教育后，教師可按照上述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)青少年體育健康水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還可結(jié)合教育反饋信息，確定健康教育改進(jìn)方案。具體來(lái)說(shuō)，健康教育主要包括體育健康知識(shí)、健康意識(shí)及健康行為等，在實(shí)施健康教育時(shí)，應(yīng)充分考慮以上內(nèi)容，從當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的角度出發(fā)，制定可行性的教育計(jì)劃。其中體育健康意識(shí)的培養(yǎng)是健康教育的根本要求，旨在逐步提高學(xué)生的價(jià)值觀、體育情趣等，使其對(duì)體育教育有明確認(rèn)知，能自覺(jué)進(jìn)行體育練習(xí)。

二、青少年健康教育現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)教育理念下，體育教育還處于邊緣位置，學(xué)校輕視體育教學(xué)，由此造成青少年健康教育效果低下。盡管當(dāng)前加大了體育分?jǐn)?shù)在升學(xué)考試中的占比，但是師生更多關(guān)注體育成績(jī)，容易造成體育教育方案落實(shí)程度不夠。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，忽略了青少年體育素養(yǎng)的培育，是阻礙青少年健康成長(zhǎng)的主要原因。健康教育是學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，以及掌握基礎(chǔ)技能的有效途徑，為了強(qiáng)化健康教育效果，要求教育者明確體育教學(xué)的重要地位[1]。另外，從當(dāng)前青少年健康教育模式來(lái)看，當(dāng)前還沒(méi)有取得明顯突破，學(xué)校、社區(qū)、家庭三者間沒(méi)有互相接觸。體育實(shí)踐具有全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，并且隨著體育教學(xué)的推進(jìn)，體育內(nèi)容會(huì)體現(xiàn)出復(fù)雜性的特點(diǎn)。

在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，要緊密結(jié)合體育實(shí)踐特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化教學(xué)手段，使青少年加深對(duì)體育知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握。從目前體育健康教育效率差的原因來(lái)看，主要是由于青少年參與體育活動(dòng)的積極性不高，還要通過(guò)加大健康教育宣傳，使青少年養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高其身體素質(zhì)發(fā)展意識(shí)。另外，在青少年健康教育資源方面，現(xiàn)階段我國(guó)城鄉(xiāng)健康教育資源還存在分配不平衡的問(wèn)題，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)來(lái)講，在體育設(shè)施建設(shè)和教育模式創(chuàng)新方面還有較大發(fā)展空間。為了確保健康中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的全面實(shí)施，還要發(fā)布相關(guān)政策，對(duì)教育資源進(jìn)行有效調(diào)整，通過(guò)發(fā)展教師隊(duì)伍，推動(dòng)健康教育的發(fā)展，以便確保青少年身體健康。

三、促進(jìn)青少年健康教育良好開(kāi)展的策略

要想促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，關(guān)鍵在于保證全民健康。隨著健康中國(guó)戰(zhàn)略的提出和踐行，發(fā)展體育事業(yè)已上升到戰(zhàn)略高度，要加大全面健康教育的推廣力度，在體育鍛煉中提高國(guó)民身體素質(zhì)。健康教育的展開(kāi)在提高青少年健康素養(yǎng)上有重要作用。在健康中國(guó)發(fā)展理念下，要明確健康教育在青少年創(chuàng)造能力、體育精神和實(shí)踐技能等方面的意義，以便在青少年振興的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)中國(guó)振興的目的。為了提高青少年的體育修養(yǎng)，應(yīng)注重其健康理論知識(shí)的掌握。并且要根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方式，確保青少年體育知識(shí)和技能的掌握經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，以便達(dá)到理想的健康教育效果。尤其在現(xiàn)代教育環(huán)境下，對(duì)健康教育開(kāi)展策略有較高要求，應(yīng)在教育實(shí)踐中完成教育策略的創(chuàng)新，為學(xué)生體育素養(yǎng)的提升提供保障。

(一)學(xué)校加大對(duì)青少年體育修養(yǎng)培育的重視

健康中國(guó)的社會(huì)背景下，提高青少年體育素養(yǎng)是重點(diǎn)健康教育目標(biāo)，為了達(dá)到這一目的，要將素質(zhì)教育融入到學(xué)校體育教育方案中，全方位鍛煉學(xué)生的體育能力，使其在體育訓(xùn)練過(guò)程中形成良好的體育修養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，應(yīng)適當(dāng)增加在體育健康教育方面的投入，通過(guò)合理規(guī)劃教育資金，為健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供資金保障，為青少年打造一個(gè)濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，以便吸引其主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，在鍛煉中掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧[2]。在青少年具備健康體質(zhì)的同時(shí)，還要對(duì)其健康思想的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，使其形成體育鍛煉思維，同樣是健康教育重要目標(biāo)之一。在多個(gè)教育目標(biāo)的融合下，制定一個(gè)系統(tǒng)的體育教學(xué)方案，為全民體育鍛煉提供平臺(tái)，最終達(dá)到健康中國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

表1 青少年體育健康測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(二)完善監(jiān)督和執(zhí)行體系

我國(guó)對(duì)青少年健康教育的重視程度不斷提高，并針對(duì)這一問(wèn)題發(fā)布了相關(guān)文件，從政策層面出發(fā)促進(jìn)健康教育在大范圍內(nèi)實(shí)施。目前體育健康教育還存在教育思想落后的問(wèn)題，導(dǎo)致素質(zhì)教育落實(shí)效果低下，教育方案的執(zhí)行力度不夠。因此，教育行政部門(mén)和學(xué)校都將國(guó)家政策方針的貫徹作為發(fā)展重點(diǎn)，為素質(zhì)教育全面落實(shí)提供政策支持，堅(jiān)持“健康第一”的健康教育目標(biāo)，并將其充分體現(xiàn)在教育實(shí)踐中。在各方共同努力下，為青少年健康教育的發(fā)展注入了活力。同時(shí)，還要不斷完善有關(guān)的法律規(guī)定，建立起完善的監(jiān)督、執(zhí)行體系，以便加大對(duì)學(xué)校和教育行政機(jī)構(gòu)的監(jiān)督及管理力度，要求其承擔(dān)起健康教育計(jì)劃有效落實(shí)的任務(wù)，確保法律規(guī)定在學(xué)校運(yùn)行中的真正貫徹。并且有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)學(xué)校健康教育的投入，將學(xué)校體育教育上的資金的運(yùn)用落實(shí)到政策上。

(三)營(yíng)造良好的青少年健康教育環(huán)境

學(xué)校是青少年主要活動(dòng)場(chǎng)所，要想提高青少年健康教育力度，需要打造一個(gè)適合青少年身體健康發(fā)展的學(xué)校教育環(huán)境，例如，當(dāng)前部分學(xué)校會(huì)組織健康講座、健康知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)其自主參與體育活動(dòng)的意識(shí)。同時(shí)學(xué)校還會(huì)聘請(qǐng)專門(mén)的健康教育專家到校，為青少年進(jìn)行健康知識(shí)的講解和普及，使其能掌握專業(yè)的健康教育知識(shí)[3]。通過(guò)上述措施的實(shí)行，能逐漸營(yíng)造一個(gè)濃厚的健康教育學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生加深對(duì)體育健康教育的認(rèn)識(shí)，并在理論知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程中，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，以便達(dá)到學(xué)生身心健康發(fā)展的教育效果。

四、結(jié)論

綜上所述，健康中國(guó)背景下，使青少年健康教育重要性更加突出，需要加強(qiáng)健康教育來(lái)實(shí)現(xiàn)青少年生健康素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。為了保證健康教育有效性，要注重有關(guān)問(wèn)題的研究，從青少年健康教育現(xiàn)狀出發(fā)，積極探索青少年培育途徑，在加強(qiáng)青少年健康素養(yǎng)培養(yǎng)的情況下，實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的落實(shí)，是時(shí)代發(fā)展必然趨勢(shì)，要加大對(duì)青少年身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視，以便發(fā)展我國(guó)青年力量。