加強實驗室管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

陳科 彭文紅

摘 要 培育學(xué)生綜合創(chuàng)新實踐的能力是實驗室工作的核心，通過加強實驗室管理，將各種實驗項目作為主要實踐內(nèi)容，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。本文分別闡述了實驗室開放管理的基本條件：健全的管理制度、信息化管理系統(tǒng)、先進(jìn)的儀器設(shè)備、具有吸引力的實驗項目等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析并提出了實驗室管理中存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞 實驗室管理 創(chuàng)新實踐能力

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

強化學(xué)生對于理論知識的理解是實驗實踐教學(xué)的目的，而實驗室教學(xué)的核心內(nèi)容是提高學(xué)生對于理論知識的運用及實踐創(chuàng)新能力。實驗室在傳統(tǒng)的管理模式下通常只用于實驗課程開設(shè)時使用，而課余時間學(xué)生進(jìn)入實驗室的時間較少，其實驗設(shè)備的運用率較低，因此難以充分提升學(xué)生的試驗積極性。即使在實驗課程教學(xué)過程中，因受各方面條件的限制和影響，很多學(xué)生只能進(jìn)行驗證性的實驗，難以進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計類實驗，從而極大限度地限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，為提供給學(xué)生以更多的實驗實踐機會，增強學(xué)生動手及動腦創(chuàng)新能力，很多院校開始進(jìn)行開發(fā)管理。

1實驗室開放管理的有效運行條件分析

1.1健全的管理制度

開放實驗室會在一定程度上增加實驗室管理人員的工作量和管理難度。想要保證在開放情況下實驗室儀器與實驗順利的安全，就需要制定一套健全的實驗室管理的規(guī)章制度，進(jìn)而讓實驗室規(guī)范有序的運行得到有效保障，從而實現(xiàn)更深入的開放。

1.2信息化管理系統(tǒng)

實驗室開放施行信息化管理能夠節(jié)約人力成本，進(jìn)而提升實驗室工作效率。要進(jìn)行實驗室信息化系統(tǒng)管理，必須要有一定的程序，如：課程預(yù)約、設(shè)備使用預(yù)約、設(shè)備的借用和歸還查詢、開放上機記錄、申報與審批項目等。在進(jìn)行信息化管理的不同授權(quán)時，應(yīng)加強對于實驗室的開發(fā)管理，深入、全面開展實驗室開放工作。

1.3先進(jìn)的設(shè)備儀器

進(jìn)步的設(shè)備儀器是提高學(xué)生實踐能力的前提。開放實驗室后，會有很多學(xué)生展開創(chuàng)新設(shè)計型實驗，因而對于設(shè)備儀器的要求較高。因此需要學(xué)校投入更多資金到實驗室儀器設(shè)備的采購之中，采購先進(jìn)儀器設(shè)備，給與學(xué)生創(chuàng)新實踐實驗活動提供設(shè)備保障，確保學(xué)生可以獲得較好的實驗結(jié)果。

1.4具備吸引力的實驗項目

實驗項目的多樣性能夠有效提升學(xué)生實踐興趣。學(xué)生可以從自我知識水平出發(fā)，由簡到難的進(jìn)行實驗項目的開展，進(jìn)而提升自身實踐能力。此外，可以不定期開展各種講座課程，通過對各種實驗儀器設(shè)備和相關(guān)軟件運用的介紹，讓學(xué)生能夠加入到各類實驗項目之中，以利于學(xué)生對實驗室開放管理的相關(guān)內(nèi)容有一個深入的了解。

1.5實驗室開放管理經(jīng)費支持

實驗室各種儀器在開放管理方式下，其耗損是在所難免的，設(shè)備維護(hù)及實驗指導(dǎo)工作都需要經(jīng)費的支持。因此，需要專項的科技創(chuàng)新基金及開放基金的支持，能有效運用于各種設(shè)備儀器的維護(hù)和補貼管理，給與實驗工作人員與指導(dǎo)教師一定的津貼補助，從而讓實驗室管理工作得到保障。

2實驗室開放管理中的問題及處理措施

2.1實驗人員及實驗設(shè)備安全問題

實驗室施行開放管理能夠有效提高各種設(shè)備的利用率，伴隨實驗室學(xué)生數(shù)量的增加，其管理難度也不斷增加，因此需要采取一定的安全防范措施防止發(fā)生意外事故。首先，需要強化學(xué)生安全教育和培訓(xùn)工作，以增強學(xué)生安全防范及責(zé)任意識;其次，創(chuàng)建完善的安全設(shè)施，內(nèi)部要健全安全管理責(zé)任體制，增強值班教師的責(zé)任感;再次，施行分區(qū)責(zé)任制度，實驗室負(fù)責(zé)人需定期進(jìn)行安全巡檢，以便于及時發(fā)現(xiàn)安全隱患得到及時處理。此外，讓經(jīng)常在實驗室做實驗的學(xué)生加入到實驗室的安全管理工作中來，對學(xué)生展開實驗室安全知識和設(shè)備運用方面的專業(yè)培訓(xùn)，體現(xiàn)學(xué)生在安全管理中的作用。

2.2強化激勵制度

目前很多課程的設(shè)定偏重于理論知識，而動手實踐的實驗課程相對較少。學(xué)校在考核學(xué)生時，通常采用保研資格、就業(yè)推進(jìn)以及獎學(xué)金等方式，其多數(shù)是由理論考試成績來決定的，因而讓學(xué)生將更多的精力與時間放在了理論學(xué)習(xí)上。因此，想要改變這種現(xiàn)狀，就必須改變學(xué)生評價體系和學(xué)分設(shè)置準(zhǔn)則，加入實踐課程的比重，設(shè)立創(chuàng)新實踐學(xué)分，可規(guī)定學(xué)生在校修讀學(xué)分之中涵蓋創(chuàng)新學(xué)分。在學(xué)生考核中，要重視實踐能力的考核，讓學(xué)生重視提高自身的實踐能力，積極主動的加入到實驗室開放的實踐中來。對于實驗課程教師的考核，因?qū)W校對于教師考核與評職稱體系偏重科研項目，而不重視教學(xué)，也使得教師將更多精力用于科研之中。因此，必須對評價體制和教師考核進(jìn)行改革，重視教師對于培育學(xué)生實踐能力方面的工作。

2.3提高實驗項目對于學(xué)生的吸引力

因為許多學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，因此必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極實踐的能力，教師再給與一定的指導(dǎo)。想要增強學(xué)生自主實踐能力，尤其是在實驗教學(xué)初期，若沒有設(shè)計好實驗項目，使實驗項目不具備吸引力，就難以引起學(xué)生實踐熱情，影響到學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

教師在設(shè)計實驗項目時，應(yīng)考慮學(xué)生認(rèn)知能力，合理選擇題目，對于學(xué)生提出的自擬題目要進(jìn)行充分論證其可行性，控制好實驗進(jìn)程，全力調(diào)動學(xué)生的積極性。

3結(jié)語

總之，實驗教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生積極實踐創(chuàng)新能力，而實驗室管理是培育學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要形式，其能為學(xué)生提供更多的實踐創(chuàng)新機遇和平臺。通過鍛煉， 可以促進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行實驗創(chuàng)新，增強學(xué)生實驗興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生自主動手能力，從而達(dá)到增強學(xué)生思維水平及創(chuàng)新實踐等綜合能力的目的。

參考文獻(xiàn)

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