芻議當(dāng)前大學(xué)生的思想行為特征及其理想信念教育

李云霄

摘 要：社會(huì)環(huán)境、社會(huì)文化、社會(huì)思潮，是影響當(dāng)代大學(xué)生心理的重要因素。多面性、可塑性，是當(dāng)代大學(xué)生的主要心理特點(diǎn)。大學(xué)生的思想觀念已經(jīng)逐漸成熟，但可塑性較高，受到外界環(huán)境影響的可能性大。文章通過分析當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，掌握了大學(xué)生的思想觀念，為高校開展思想政治教育工作提供了一些方法和策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想行為特點(diǎn);理想信念教育

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各種思想文化相互交流，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜。由于受到社會(huì)環(huán)境影響，當(dāng)代大學(xué)生的思想行為呈現(xiàn)多面性特點(diǎn)，為高校開展思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

一、研究方法及對(duì)象

文章采用問卷調(diào)查法，涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)、責(zé)任、理想、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、道德素質(zhì)、價(jià)值觀、人際交往等眾多方面，對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問卷1000份，回收982份，有效問卷977份，問卷有效率97.7%。隨機(jī)調(diào)查對(duì)象以農(nóng)村同學(xué)居多，男女同學(xué)比例相仿。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來說，本次問卷調(diào)查活動(dòng)的調(diào)查對(duì)象具有典型性，指標(biāo)具有針對(duì)性，結(jié)果具有客觀性。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）思想開放，容易接受新事物

全球信息化發(fā)展迅速，豐富了當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。大學(xué)生思維活躍，接受新事物能力強(qiáng)，容易受各種文化影響，思想開放，價(jià)值觀新穎，與前幾代人有很大不同。追求平等、自信獨(dú)立，是當(dāng)代大學(xué)生的重要思想特征。大學(xué)生擁有較強(qiáng)的平等、法律意識(shí)，講究人與人互相尊重。學(xué)校是教育的基礎(chǔ)，以學(xué)生為本是教育的原則。學(xué)校實(shí)施個(gè)性化教育和個(gè)性化教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)興趣高漲，獲取知識(shí)輕松。據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示：三成學(xué)生表示電子競(jìng)技終究是游戲，只是玩耍的工具;七成學(xué)生認(rèn)為，電子競(jìng)技是一種正統(tǒng)新興行業(yè)，具有時(shí)代性;近九成學(xué)生認(rèn)為自己思想開放，比較容易接受新鮮事物。

（二）自信獨(dú)立，缺乏感恩意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)及教育民主化改變了傳統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)模式。大學(xué)生可以深入考慮各種問題。當(dāng)代大學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示：五成學(xué)生表示遇到麻煩、棘手的問題，都會(huì)自己想辦法解決;七成以上學(xué)生表示非常樂意參與學(xué)校活動(dòng)，包括學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)等;約三成學(xué)生在校不思家，不會(huì)主動(dòng)打電話關(guān)心父母。我國(guó)計(jì)劃生育政策是當(dāng)代大學(xué)生普遍為獨(dú)生子女的主要原因。大部分獨(dú)生女子在家庭生活中備受家人寵愛，習(xí)慣了一味地索取，感恩意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校可以提高校園的文化層次，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中以集體利益為主，增強(qiáng)大學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)。

（三）崇尚自由，心理抗挫能力差

當(dāng)代大學(xué)生崇尚個(gè)性自由，對(duì)自由的追求極為強(qiáng)烈，展示自身個(gè)性與才能的方式狂放不羈，方式多樣。當(dāng)代大學(xué)生普遍生活條件好，需求可以得到滿足，形成比較自我的性格，外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，心理抗挫能力差。健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在不思學(xué)習(xí)、虛榮攀比、受挫能力差等心態(tài)。學(xué)校可以調(diào)查收集學(xué)生普遍存在的心理問題，開設(shè)心理素質(zhì)教育專題講座，有針對(duì)性地解決各類心理健康問題。據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示：六成學(xué)生認(rèn)為頭發(fā)染色是突出個(gè)性化的表現(xiàn)，其中三成學(xué)生表示非常樂意親自嘗試;四成學(xué)生表示不贊同學(xué)生對(duì)頭發(fā)進(jìn)行染色;近八成學(xué)生受挫后會(huì)留下心理陰影。

（四）理想模糊，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差

社會(huì)多元化發(fā)展，學(xué)生很容易受到拜金主義、權(quán)勢(shì)主義、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等消極方面的影響，理想陷入思想誤區(qū)，價(jià)值觀扭曲。健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在不思學(xué)習(xí)、虛榮攀比、受挫能力差等心態(tài)。學(xué)校可以調(diào)查收集學(xué)生普遍存在的心理問題，開設(shè)心理素質(zhì)教育專題講座，有針對(duì)性地解決各類心理健康問題。據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示：兩成大學(xué)生表示虛榮攀比沒什么不對(duì)的，任何人都有追求高質(zhì)量物質(zhì)生活的權(quán)利;近六成大學(xué)生對(duì)生活持消極態(tài)度，時(shí)常會(huì)迷茫、不知所措，缺乏明確的目標(biāo);一成學(xué)生認(rèn)為，一個(gè)人成功與否，體現(xiàn)在其擁有的金錢價(jià)值數(shù)量。

（五）個(gè)人能力強(qiáng)，部分學(xué)生素質(zhì)低下

高校大學(xué)生普遍素質(zhì)高，對(duì)道德規(guī)范有清楚的認(rèn)知，道德行為規(guī)范。少數(shù)大學(xué)生道德認(rèn)知不足，或知行不一，個(gè)人道德行為不規(guī)范，有辱大學(xué)生集體素質(zhì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示：針對(duì)清華學(xué)生劉海洋硫酸潑熊事件，兩成學(xué)生表示事不關(guān)己;竟有3.85%的學(xué)生表示很有意思，想親自嘗試。關(guān)于考試作弊調(diào)查，僅有兩成學(xué)生在考試中沒有發(fā)生過作弊行為。

（六）擁有目標(biāo)，踐行能力弱

學(xué)費(fèi)、父母期望、就業(yè)壓力、社會(huì)壓力等，都是影響當(dāng)代大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要因素。學(xué)生可以明確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，了解鍛煉自身能力的重要性，敢于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們擁有遠(yuǎn)大的理想，沒有清楚的未來目標(biāo)，發(fā)展方向不明確，無法對(duì)自己的理想計(jì)劃付諸實(shí)際化行動(dòng)。學(xué)習(xí)壓力是困擾當(dāng)代大學(xué)生的重要內(nèi)容。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)教育解決對(duì)策

（一）打造網(wǎng)絡(luò)多媒體協(xié)作的立體教育平臺(tái)

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的日常生活密不可分。學(xué)校可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解熱點(diǎn)問題，開展網(wǎng)絡(luò)教育。教師可以充分利用學(xué)生喜歡的各類社交軟件，建立校園網(wǎng)站平臺(tái)、班級(jí)QQ群、班級(jí)微博等一系列網(wǎng)絡(luò)空間。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以和學(xué)生保持親密溝通，了解學(xué)生愛好，了解學(xué)生心理思想變化，開展多種學(xué)生樂于接受的教育活動(dòng)。高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教育平臺(tái)，可以促進(jìn)師生交流，幫助教師和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面提升大學(xué)生的思想道德水平和文化素質(zhì)。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)感恩、奉獻(xiàn)

我國(guó)計(jì)劃生育政策是當(dāng)代大學(xué)生普遍為獨(dú)生子女的主要原因。大部分獨(dú)生女子在家庭生活中備受家人寵愛，習(xí)慣了一味地索取，感恩意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校可以提高校園的文化層次，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中以集體利益為主，增強(qiáng)大學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)。學(xué)校可以以父母、教師、同學(xué)、社會(huì)四個(gè)層面為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生身懷一顆感恩的心，樹立服務(wù)他人的奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)校可以開展志愿者、獻(xiàn)愛心、探訪敬老院等各類實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)感恩和奉獻(xiàn)意識(shí)。

（三）健康心理素質(zhì)教育

健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在不思學(xué)習(xí)、虛榮攀比、受挫能力差等心態(tài)。學(xué)校可以調(diào)查收集學(xué)生普遍存在的心理問題，開設(shè)心理素質(zhì)教育專題講座，有針對(duì)性地解決各類心理健康問題。學(xué)校可以加強(qiáng)心理教育專題講座的宣傳力度，增加教育專題講座次數(shù)，固定教育專題講座時(shí)間，擴(kuò)大教育專題講座范圍，利用素質(zhì)拓展、文化聯(lián)誼等活動(dòng)，錘煉學(xué)生的交際能力和受挫能力，幫助學(xué)生認(rèn)清自我，形成健全人格。

（四）樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

追求平等、自信獨(dú)立，是當(dāng)代大學(xué)生的重要思想特征。大學(xué)生擁有較強(qiáng)的平等、法律意識(shí)，講究人與人互相尊重。學(xué)校是教育的基礎(chǔ)，以學(xué)生為本是教育的原則。學(xué)校實(shí)施個(gè)性化教育和個(gè)性化教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)興趣高漲，獲取知識(shí)輕松。教育活動(dòng)是學(xué)校提高學(xué)生對(duì)考試作用認(rèn)知的重要方式。考試可以有效增強(qiáng)思想教育政治工作的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生心理健康水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)理念教育

傳統(tǒng)道德教育是培養(yǎng)人才必不可少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校道德教育可以從教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面深入研究探討，增強(qiáng)大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念。高校黨、團(tuán)建設(shè)，是高校的工作重心。學(xué)校可以發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，開展富有內(nèi)涵的思想政治教育工作，加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)理念的教育。始業(yè)教育、入黨啟蒙教育等，都是高校思想政治教育活動(dòng)的重要類型。

（六）營(yíng)造校園文化

馬斯洛需要層次理論指出，“愛和歸屬”是每一個(gè)個(gè)體的基本需求。和諧的校園文化氛圍可以輕易對(duì)每一位學(xué)生產(chǎn)生影響，有利于學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念。當(dāng)代大學(xué)生業(yè)余生活豐富，很多大學(xué)生選擇了追星的娛樂方式。高校可以利用學(xué)生模仿明星的行為習(xí)慣，發(fā)掘德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生群體，為普通學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校可以宣傳中華民族的英雄人物，為學(xué)生傳播中華民族百折不撓的英雄精神，引起學(xué)生的心靈共鳴，幫助學(xué)生樹立崇高的理想抱負(fù)。

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