道德與法治教學中提高學生的審題能力

韓麗

摘 要：審題能力是目前學生應當具備的一項基本技能，而且審題還是有效解決問題的基礎和先導，確保學生解題正確率。有效提升學生審題能力，不僅能提升學生的解題正確率，還能針對學生思維品質進行培養。所以，這就需要教師能在教學中注重提升學生審題能力的方法，進而提升學生的審題能力。

關鍵詞：道德與法治教學 審題能力 主要方法

引言

審題能力是一種獲取信息、分析信息以及處理信息的能力，不僅需要學生具備一定的知識水平，還需要擁有良好的讀題習慣和有效的思考方法作為保證。所以，這就需要教師能夠在道德和法治教學中，高度重視學生審題能力的培養，提升學生的學習效率。本文主要分析如何在道德和法治教學中提升學生的審題能力，希望能為相關人士提供些許參考。

一、初中道德與法治審題現狀

根據當前我國初中道德和法治的教學現狀來看，有很多學生都在考試的過程當中針對命題的審題存有著較大問題。第一，學生針對教材知識掌握不充分，產生這一問題的主要原因就是大部分學生以為開卷考試，沒有必要在考試之前進行查看教材和翻閱知識點，只是在考試中打開書直接抄上就可以，但是實際現象并不是這樣的，雖然有部分考試題目都會針對道德和法治的教材內容和知識點作為命題，但也只是“題在書外、理在書內”的現象，若是學生針對教材知識掌握不充足的話，也會在答題的過程中找不到中心點，很難把一些簡單的題目解答出來；第二，題目審不清楚，有很多學生都存有粗心大意的毛病，在答題的過程中針對所答題目的要求審不清，從而導致所選擇的答案出現答非所問的現象。如在做選擇題的時候，大部分學生都會因為正向思維方式，遇到一個正確的選項就填入，不查看后面的選項。

二、道德與法治教學中提升學生審題能力的主要方法

1.多做選擇題提高客觀題審題能力

在道德與法治教學中，教師要想有效提升學生審題能力，這就需要教師能夠通過多做選擇題提高學生客觀題審題能力。

例如：下列有關我國民族問題的說法正確的有（C）。

① 制定民族區域自治制度是根本政治制度.

② 制定了“一國兩制”的基本方針.

③ 構建了民族平等、團結、互助、和諧的新型民族關系.

④ 把民族平等、團結和共同繁榮發展作為處理民族關系的原則載入憲法和法律.

A：①③ B： ②④ C：①③④ D：③④

正確答案為D，那么出現答題錯誤的主要原因就是學生審題失誤。因為我們都知道民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度；社會主義制度是我國的根本政治制度。那么導致學生審題失誤的主要原因就可能有：學生粗心大意、看題不仔細或者是學生不會審題和沒有審題能力等問題。所以這就需要 初中教師能夠在教學過程當中正確培養學生讀題和審題能力，才能確保學生在考試過程當中取得良好的成績[2]。

2.習題平講課專項訓練 加大審題指導

習題平講課是初中思想道德教學和法治教學活動中最重要的教學課型之一，那么這就需要初中教師能抓住習題平講課的主要教學方法，針對初中學生開展審題能力訓練，教會學生在審題過程中，應當審什么、怎么審以及有哪些要素和需要注意什么等，促使學生能在教師的指導教學下，提升自身審題能力。

例如：電視劇當中《青春的童話》就描述了這樣一個感人的故事：有一個女孩先天性心臟病，每過一天都會在日歷上面畫一個紅圓圈，這對于她而言，每標記一個就是屬于生命的印證，證明她那天沒有白活，因為她隨時都會有可能離開這個可愛的世界。本來醫生診斷她已經沒有希望了，可是她從不放棄自己的生命和希望，以頑強的意志力，一直支撐到國外發明的新醫學技術，最后做了心臟移植手術，讀完了北京大學的碩士研究生。

①故事當中“女孩在日歷上畫紅圓圈”代表著什么。

②你從故事當中明白了什么道理。

本題目主要是電視劇當中的實際情況作為背景，從而考查學生在面對多種問題的情形下，是否能理智面對壓力的相關知識點。那么在審題中，就需要學生能夠做到既要審材料，又要審設問，所謂審材料是指閱讀材料，通過閱讀的形式了解情景材料的內涵，并且還需要及時找出在材料當中“女孩在日歷上畫紅圓圈”代表著什么，將根據材料中的多種體現形式合理運用已學知識點，分析找出主要原因；第二個要求就是你從故事當中明白了什么道理，該問題需要在第一個問題的基礎上進行針對性回答。

正確答案：①故事當中“女孩在日歷上畫紅圓圈”代表著什么。代表著這位女孩珍惜生命，珍愛生命。②你從故事當中明白了什么道理。在人生成長的道路當中，不論遇到困難還是逆境，都是在所難免的，所以應當積極面對，過多的珍愛自己生命；青少年應當以積極樂觀的心態進行追求自己的人生目標，實現個人價值。（該問題回答出二點就行）。

3.一個原則、兩個關注、三個審查

初中教師要是想有效提升學生的讀題和審題能力，教師可以要求學生在進行審題的時候做到“眼到、口到、手到以及心到”[3]。將秉承著“一個原則、兩個關注、三個審查”的形式進行審題，所謂“一個原則”指的則是先審題干、后審題肢、肢干相連，以干求肢；兩個關注是指注重題干當中的關鍵詞和帶有絕對性字眼的題肢；三個審查分別是審題干，充分掌握題干當中所存有的關鍵詞。審題肢，將依照“以干求肢”的原則，對所有備選題肢進行認真分析和判斷。最后就是審題肢和題干之間的關系，如下列問題根據題干要求選出題肢，以下幾種題肢和題干之間的關系需要引起注意：

例如：“救護車一響，一頭豬白養；住上一次院，一年都白干。”這就是現有農民因為生病從而帶來的生活真實現象，要想有效整改這一現象，最根本的解決辦法就是應當以經濟建設為中心，大力發展生產力。

正確答案：該題干當中不僅反映了“現有農民因為生病從而帶來的生活真實現象”，更是從表面看出了農村看病難這一現象，雖然需要加大醫療衛生體系的改革，但是題干當中的關鍵詞又是解決問題的“最根本”辦法，所以還需要更深一步的挖掘，所以，最根本的解決辦法就是應當以經濟建設為中心，大力發展生產力。

結語

綜上所述，在初中道德和法治教學當中培養學生審題能力是勢在必行的。那么這就需要教師能夠教學當中仔細的給學生講解審題的方法和技巧，讓學生能夠養成良好的學習習慣。再根據我國初中教學實際情況進行培養學生的審題習慣和審題能力，以此來實現教學事半功倍的教學效果和教學效率。

參考文獻

[1]宋華敏.課堂教學中注重學生審題能力的培養[J].課堂內外：教師版，2016（8）：87-87.

[2]劉冬青.提升學生審題能力的策略[J].內蒙古教育，2017（12）：21-22.

[3]王翠平.重視學生審題能力的培養提高教學實效[J].科學咨詢，2016（9）：30-31.