學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)研究

姜瑜芳

在進(jìn)行舞蹈的時候，舞蹈者需要對語言，動作以及音樂進(jìn)行綜合表現(xiàn)，因此，舞蹈能夠最大程度的促進(jìn)學(xué)生的思想健康，同時，對于學(xué)生的身心健康也有非常重要的作用。當(dāng)前社會越來越重視教育，特別是對幼兒的學(xué)前教育，有很多院校對當(dāng)前學(xué)前教育過程中幼兒舞蹈這一課程非常重視。幼兒教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活過程中具有非常重要的作用，可以對學(xué)生的思想以及行為進(jìn)行引導(dǎo)，所以在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，教師的創(chuàng)編水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，本文重點針對學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)情況進(jìn)行分析，分析當(dāng)前教學(xué)過程中的具體情況，并針對性的提出一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。

舞蹈是一種集合語言、動作和音樂的活動，在促進(jìn)學(xué)生思想和身心發(fā)展方面有著重要作用。在幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大背景下，眾多院校對學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈的相關(guān)課程給予了高度關(guān)注。幼兒教師的創(chuàng)編水平如何，會影響到幼兒的學(xué)習(xí)與成長，因此，在教育信息化、多元化、快速化發(fā)展的今天，正視創(chuàng)編教學(xué)的現(xiàn)狀，并將科學(xué)和創(chuàng)新的教學(xué)方法運用到具體的教學(xué)中去，成為當(dāng)前學(xué)前教育中亟須解決的重要問題。

一、幼兒園對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的需求

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查可以了解，當(dāng)前，幼兒園在對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編能力上有的新的要求標(biāo)準(zhǔn)，具體的要求有下面這幾個方面：首先，幼兒歌曲的律動以及表演；其次，對幼兒舞蹈進(jìn)行訓(xùn)練的有效措施；再次，訓(xùn)練舞蹈過程中使用的具體方式；最后，具體的舞蹈排練能力。當(dāng)前，我國各個幼兒園在對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力上有了更高的要求。

因此，在當(dāng)前教育制度不斷改革的情況下，必須對學(xué)前教育專業(yè)專門開設(shè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)課程，不斷培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的必然要求。當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)里面，對學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)可以讓專業(yè)學(xué)生在日后的工作過程中受益，所以在各個幼兒園開設(shè)學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編能力課程勢在必行。

二、提升幼兒舞蹈創(chuàng)編課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

（一）著眼興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情

興趣是一切工作的動力，可以最大程度的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以在一開始進(jìn)行創(chuàng)編教學(xué)的時候，一定要將興趣放在最前面：第一，要嘗試觀看相關(guān)的舞蹈視頻。讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，提高對于學(xué)習(xí)的興趣，要是可以再觀看的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行一些提問，例如視頻中的舞蹈有什么樣的特點？這種舞蹈的風(fēng)格這什么？讓學(xué)生通過自己的了解去看清楚舞蹈的特點以及具體風(fēng)格，然后在此基礎(chǔ)上提高自己的床邊能力，教師利用這一良好的教學(xué)方式，潛移默化中提高了學(xué)生對于舞蹈創(chuàng)編學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更有動力。第二，積極參與幼兒園的各種時間活動。通過各種各樣的實踐活動，來對舞蹈教學(xué)有一個大致的了解。這樣不但可以提高學(xué)生在日后教學(xué)過程中的耐心，可以對他們所從事的這個事業(yè)產(chǎn)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生對于舞蹈教學(xué)的興趣。

（二）教師積極引導(dǎo)，學(xué)生自主探究

一開始，學(xué)生在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的時候，通常不知道該如何進(jìn)行，對大多數(shù)學(xué)生會將民族舞蹈中的一些常用動作使用到創(chuàng)編過程中，這種方式只是將這些動作簡單的堆砌在一起，在具體教學(xué)的過程中缺乏靈活性，而且體現(xiàn)不出幼兒舞蹈教學(xué)的特點。所以學(xué)前教育的老師一定要搞清楚教學(xué)的主要目標(biāo)，針對性的進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行動作的理解，使得舞蹈內(nèi)容更加體現(xiàn)出幼兒舞蹈的特色。

（三）深入實踐，體驗舞蹈創(chuàng)編樂趣

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要想提高自身舞蹈創(chuàng)編能力，就需要不斷的實踐來進(jìn)行能力的提升。一起可以通過下面這幾種方式來提高舞蹈創(chuàng)編能力：第一，引入命題式創(chuàng)編。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以有效地利用各種主題來進(jìn)行教學(xué)，例如協(xié)作、互動等等主題，學(xué)生根據(jù)這些主題來進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，通過實踐不斷提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。第二，給予學(xué)生有更多的舞蹈創(chuàng)編實踐機會。學(xué)校可以開展各種相關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動的氛圍中不斷提高自己的舞蹈創(chuàng)編興趣，進(jìn)而塑造學(xué)生的藝術(shù)感。

三、結(jié)語

隨著我國對幼兒教育事業(yè)的不斷重視，當(dāng)前，幼兒園對于幼兒教師的能力要求在不斷的提高。所以學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)的時候，一定要根據(jù)當(dāng)前的實際情況出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前崗位對于學(xué)生的能力要求，針對性地培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展要求的幼兒舞蹈老師。因此，學(xué)校在對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須首先具有合理的教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容，別和相應(yīng)的教學(xué)評價機制等等。特別是對學(xué)前教育學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，這一能力在學(xué)生日后從業(yè)過程中具有很大的作用，因此必須得到重視。本文中針對學(xué)前教育學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力進(jìn)行研究，主要是為了從根本上提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，讓他們在就業(yè)過程中更加具有優(yōu)勢。（作者單位：浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院）