學前教育專業幼兒舞蹈創編教學研究

姜瑜芳

在進行舞蹈的時候，舞蹈者需要對語言，動作以及音樂進行綜合表現，因此，舞蹈能夠最大程度的促進學生的思想健康，同時，對于學生的身心健康也有非常重要的作用。當前社會越來越重視教育，特別是對幼兒的學前教育，有很多院校對當前學前教育過程中幼兒舞蹈這一課程非常重視。幼兒教師在學生的學習以及生活過程中具有非常重要的作用，可以對學生的思想以及行為進行引導，所以在幼兒學習舞蹈的過程中，教師的創編水平直接影響著學生的學習與成長，本文重點針對學前教育專業幼兒舞蹈創編教學情況進行分析，分析當前教學過程中的具體情況，并針對性的提出一些創新的教學方式。

舞蹈是一種集合語言、動作和音樂的活動，在促進學生思想和身心發展方面有著重要作用。在幼兒教育事業蓬勃發展的大背景下，眾多院校對學前教育專業幼兒舞蹈的相關課程給予了高度關注。幼兒教師的創編水平如何，會影響到幼兒的學習與成長，因此，在教育信息化、多元化、快速化發展的今天，正視創編教學的現狀，并將科學和創新的教學方法運用到具體的教學中去，成為當前學前教育中亟須解決的重要問題。

一、幼兒園對學前教育專業學生舞蹈創編能力的需求

根據相關的調查可以了解，當前，幼兒園在對學前教育專業學生進行舞蹈創編能力上有的新的要求標準，具體的要求有下面這幾個方面：首先，幼兒歌曲的律動以及表演；其次，對幼兒舞蹈進行訓練的有效措施；再次，訓練舞蹈過程中使用的具體方式；最后，具體的舞蹈排練能力。當前，我國各個幼兒園在對學前教育專業學生舞蹈創編能力上有了更高的要求。

因此，在當前教育制度不斷改革的情況下，必須對學前教育專業專門開設幼兒舞蹈創編教學課程，不斷培養專業學生的舞蹈創編能力，也是提高幼兒園教學質量的必然要求。當前的學前教育專業里面，對學生進行舞蹈創編能力的培養可以讓專業學生在日后的工作過程中受益，所以在各個幼兒園開設學前教育舞蹈創編能力課程勢在必行。

二、提升幼兒舞蹈創編課程教學質量的有效途徑

（一）著眼興趣培養，激發學生的創編熱情

興趣是一切工作的動力，可以最大程度的培養學生自主學習的能力。所以在一開始進行創編教學的時候，一定要將興趣放在最前面：第一，要嘗試觀看相關的舞蹈視頻。讓學生在觀看視頻的過程中，提高對于學習的興趣，要是可以再觀看的基礎上對學生進行一些提問，例如視頻中的舞蹈有什么樣的特點？這種舞蹈的風格這什么？讓學生通過自己的了解去看清楚舞蹈的特點以及具體風格，然后在此基礎上提高自己的床邊能力，教師利用這一良好的教學方式，潛移默化中提高了學生對于舞蹈創編學習的興趣，學生在日后的學習中更有動力。第二，積極參與幼兒園的各種時間活動。通過各種各樣的實踐活動，來對舞蹈教學有一個大致的了解。這樣不但可以提高學生在日后教學過程中的耐心，可以對他們所從事的這個事業產生愛好，培養學生對于舞蹈教學的興趣。

（二）教師積極引導，學生自主探究

一開始，學生在進行舞蹈創編的時候，通常不知道該如何進行，對大多數學生會將民族舞蹈中的一些常用動作使用到創編過程中，這種方式只是將這些動作簡單的堆砌在一起，在具體教學的過程中缺乏靈活性，而且體現不出幼兒舞蹈教學的特點。所以學前教育的老師一定要搞清楚教學的主要目標，針對性的進行舞蹈的創編，從幼兒的角度出發進行動作的理解，使得舞蹈內容更加體現出幼兒舞蹈的特色。

（三）深入實踐，體驗舞蹈創編樂趣

學前教育專業的學生要想提高自身舞蹈創編能力，就需要不斷的實踐來進行能力的提升。一起可以通過下面這幾種方式來提高舞蹈創編能力：第一，引入命題式創編。在進行教學的過程中，可以有效地利用各種主題來進行教學，例如協作、互動等等主題，學生根據這些主題來進行舞蹈的創編，通過實踐不斷提高學生的舞蹈創編能力。第二，給予學生有更多的舞蹈創編實踐機會。學校可以開展各種相關的活動，讓學生在活動的氛圍中不斷提高自己的舞蹈創編興趣，進而塑造學生的藝術感。

三、結語

隨著我國對幼兒教育事業的不斷重視，當前，幼兒園對于幼兒教師的能力要求在不斷的提高。所以學前教育專業在進行學生培養的時候，一定要根據當前的實際情況出發，結合當前崗位對于學生的能力要求，針對性地培養出滿足社會發展要求的幼兒舞蹈老師。因此，學校在對學前教育專業學生進行教學的過程中，必須首先具有合理的教學體系以及教學內容，別和相應的教學評價機制等等。特別是對學前教育學生舞蹈創編能力的培養，這一能力在學生日后從業過程中具有很大的作用，因此必須得到重視。本文中針對學前教育學生的舞蹈創編能力進行研究，主要是為了從根本上提升學前教育專業學生的教學質量，讓他們在就業過程中更加具有優勢。（作者單位：浙江特殊教育職業學院）