創新創業教育理念在電子商務課程教學改革中融入的分析

高姣

現階段，電子商務課程教學改革已經成為必然趨勢，考慮到當前市場競爭環境的復雜性與電子商務行業人才需求的迫切性，將創新創業教育理念與電子商務課程教學改革相融合有利于推動電子商務課程教學改革發展，提升人才培養質量。如何提升創新創業教育理念在電子商務課程教學改革中的融入，是本文探討的重點。

一、電子商務課程教學現狀

由于我國電商企業急需專業人才，電子商務課程教學越來越受到關注與重視，如何開展高效電子商務課程教學已經成為共識。但受各方面因素的影響，具體實踐過程中還面臨著一定的問題：

一是課時分配存在一定的不合理性，電子商務是集理論性與實踐性于一體的課程，這就決定了課程教學除了需要強化理論教學還要重視實踐教學，只有堅持理論聯系實踐原則才能更好地提升教學質量，但現實中，電子商務課程教學存在重理論教學輕實踐教學的現象，理論課時占據較大比例，學生很少有機會參與實踐活動，一定程度上阻礙了學生學習興趣激發與創新創業意識培養；二是教材內容相對滯后，電子商務課程教學不拘泥于固有教材，可結合實際選擇所需教材，但整體而言，此些教材均缺乏實用性，內容相對滯后，缺乏針對性，對學生創新創業發揮作用薄弱，從現實層面來說，學生創業過程中所面臨的問題均屬于實踐問題，純粹應用教材知識難以解決現實問題；三是實踐教學不符合現實運營，電子商務課程教學具有較強的可操作性，這就決定了實踐教學重要性，但目前電子商務課程教學多集中于淺顯層面，缺乏客觀性，與現實運營環境不相適應，故實踐過程中學生難以把握電子商務運營現狀及其面臨的風險，所獲取知識與技能相對局限；四是學生創新創業意識薄弱，為了更好地激發學生創業參與，課堂教學融入了自主開店實踐指導教學，以期通過實踐豐富學生電子商務流程感受與體驗，而受考核評估等因素的影響，學生課堂參與較低，起初創業往往表現出高度興趣，但隨著創業程度的加深，創業興趣日益降低，僅將該實踐活動視作簡單課后作業，所獲取效果有限。

二、如何提升創新創業教育理念在電子商務課程教學改革中的融入

（一）深化創新創業理論與實踐教學融合

考慮到電子商務課程教學實驗性特征，創新創業理念與課程教學改革的融入需要強化創新創業理論與實踐教學融合發展，聯系實際，創新創業實踐教學應從多個方面貫徹落實，由于課堂時間有限，實際教學應強化信息化手段應用，將相關內容包括實踐內容放置網絡平臺，促進信息共享，為學生交流與討論提供便利，提升實踐教學效果的同時深化學生創新創業意識與能力。

（二）以實驗教學促學生實踐能力培養

所謂實驗教學指的是電商綜合實驗課程與課程實驗，其中電商綜合實驗課程指的是以模擬軟件為主要工具在實驗室進行流程操作，課程實驗指的是設計幾學時操作，強調通過軟件培養學生知識應用能力。要注意的是，當前電子商務實驗課程多與其他課程結合開展，不具備獨立性特征，屬于附屬課程，這一背景下，實驗課程所發揮作用相對薄弱，不利于人才培養質量提升，所以學校應積極采購事宜軟件，創建電子商務實驗室，不斷探索與總結適宜的實驗教學模式，切實提升學生實踐能力。

（三）應用靈活多樣的教學模式

電子商務課程教學改革應堅持創新創業綜合能力與素質培養目標，基于創新創業理念開展教學，即打破傳統教學局限性，在了解與掌握學生需求與電商企業發展趨勢的基礎上創新課程教學模式。具體教學過程中，教師應在注重理論教學、講授的同時重視實踐教學、提問與交流討論，首先高效率完成教學任務，結合知識差異化特征進行教學模式應用，如問題教學模式、啟發教學模式等，提升教學針對性，促進創新創業教育理念應用；其次基于互聯網環境探索與總結新的教學模式，如微課教學等，最大限度地滿足學生學習需求；最后多渠道培養學生創新創業意識，開發學生創新創業思維，堅持理論聯系實踐原則提升學生問題分析與解決能力。

三、結語

總而言之，網絡日益普及的今天，電子商務取得快速發展，市場急需大量電子商務人才，但受相關因素的影響，該類人才相相對匱乏，一定程度上阻礙了電子商務發展，這就決定了電子商務課程教學需要緊隨潮流，積極創新改革，融入符合市場發展需求的創新創業教育理念，提升教學效率與質量的同時培養更多專業人才。（作者單位：陜西工業職業技術學院）