高校學生體質健康水平變化評析

吳靜知

摘? 要：本文采用文獻資料法，數理統計法以及體質測量法等研究方法對韶關學院醫學院在校學生進行體質健康測試和進行數據分析。結果表明，學生在校三年期間，大二時期體質健康水平成績最優，但是在大三階段有明顯的下降，而且在所有體質健康測試項目中耐力跑項目800m、1000m在大二時期達到最佳成績，但是大三時期測試成績趨于大幅度下降，所以該項目是導致學生體質健康下降的主要原因。

關鍵詞：大學生? 體質? 健康評析

中圖分類號：G804 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0020-03

Abstract：In this paper， the methods of literature， mathematical statistics and physical measurement are used to test the physical health of students in our school and analyze the data. The results show that the students in the school three years， the physique health grade optimal sophomore year period， but in the junior stage has obvious drop， and stamina to run the project in all physical health test project 800m， 1000m in the second period to achieve the best result， but three times test scores tend to drop dramatically， so the project is the main reason for decline in physical health of students.

Key Words：College students; Physique present situation; Health evaluation

通過學習教育部、國家體育總局《教體藝司函[2013]13 號》文件精神，從而有針對性的培養學生積極參與各類體育運動、形成終身體育習慣，以提高學生的身體素質以及體質健康水平為最終目標。為了全面了解韶關學院醫學院15級?？茖W生的體質健康情況，本次研究通過該年級全體學生體質健康水平成績數據進行分析該年級學生在校期間的體質健康變化情況，從而掌握學生的身體變化以及發展狀況;得出研究結果，提出相應的解決對策，為高校學生體質健康測試部門提供參考價值。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以韶關學院醫學院15級專科學生三年的體質健康數據作為研究對象，其中學生544人，女學生940人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過圖書館、中國知網進行查閱相關文獻資料，研讀體質健康相關論文研究成果，總結研究方向，深入熟悉該領域的研究現狀以及研究趨勢，為該研究提供了有力依據。

1.2.2 體質測量法

根據我國修訂的《國家學生體質健康標準》，從身體形態、身體機能和身體素質等方面綜合評定學生的體質健康水平;身體形態項目包括身高、體重，身體機能包括肺活量，身體素質包括立定跳遠、坐位體前屈、引體向上、仰臥起坐，50m、800m、1000m。

1.2.3 數理統計法

使用SPSS 19.0統計分析軟件對1484名學生的數據進行整理、分析。

2? 結果與分析

2.1 學生身體素質測試結果

根據體質健康測試綜合統計結果表1中我們可以看出，該年級學生在身高方面有所增長，男生身高變化從大一到大三分別是170.2、170.3、170.5cm，標準差為6.0、6.1、5.9cm;女生身高變化從大一到大三分別是158.2、158.3、158.5cm，標準差為5.1、5、4.9cm;從數據可以看出，該年級的學生從大一到大三期間身高整體有長高，而且學生與學生之間的身高比例有明顯縮小的跡象;在體重項目上男生大一時體重平均值為58.6kg，而大三時體重平均值為59.4kg，增值接近0.5kg，女生三年的體重平均值分別為48.2、49、48.8kg，在標準差的變化上出現降低與回增的跡象;男學生在大學期間肺活量的變化值數分別為3978.7、4127.3、4177.7mL，女學生為2707.2、2843、2906.9mL，從三年肺活量的數值可以看出，三年期間肺活量有明顯的增強，但是從標準差的數值又能得出，并非所有學生的肺活量成績都提高;在立定跳遠項目該年級的學生在三年期間也有明顯的進步，但是在男生的標準差方面卻越來越高。

從表2體質健康測試綜合統計結果中可以看出，在50m這個項目上，該年級學生無論是在平均值還是標準差方面都趨于平穩狀態，波動空間在0.1之間;在800m的項目中，女生在大一時期的平均成績為4min，大二時期平均成績提高了3s，但是在大三時期成績卻比剛入學的成績要差，而且男生在1000m的成績規律也是如此，大學三年期間最好成績是大二時期，從表2中的三個項目來看，在速度項目上學生在三年期間沒有變化，但是在耐力項目上，學生通過三個學期的體育以及課外活動的學習，在大二時期達到最好成績，但是大三時期測試成績趨于大幅度下降，主要原因是學生外出實習以及收到網絡媒體的影響，從而改變了學生對于運動的認知。

通過表3的數據分析，我們可以看出，男生的引體向上項目成績在逐年上升，三年成績分別為6.8、7.2、7.5、說明學生的肌肉力量在正向發展;女生的仰臥起坐項目成績也是逐年提高，大一、大二的成績平均值為32.3和34，增值為1.7個，但是大三的平均值為34.2增值為0.2，說明在大三時期只是維持階段;在坐位體前屈這個項目上，男女學生的成績都是在上升或者維穩狀態，女生在三年期間平均值都有上升，但是男生在大三時期有稍微下降的跡象存在，但是變化值不大;通過表3我們看以看出，在引體向上、坐位體前屈、仰臥起坐三個項目中，學生在三年期間都有進步，而且在大三階段成績也沒有明顯的下降。

2.2 學生身體素質綜合評分的結果

2.2.1 學生體質綜合評分的結果

根據學生體質綜合評分結果表4中可以清晰看出15級學生在大學期間的體之間變化情況，男生在大一時期平均分為71.6分，到了大二的時候整體成績有所提高，為73分，但是到了大三的時候體質健康分數卻降低為70.8分，反而比大一入學的時候還低;女生的整體成績也是如此，大一時期平均分為75.3分，大二時期為77.4分，而到了大三的時候也是有所下降，分數為76.1分，所以從全體學生方面來分析，大二時期為在校期間體質健康水平最高的時候，而到了大三明顯有所下降。

2.2.2 學生體質綜合等級狀況分析表

從表5中學生體質健康綜合等級狀況可以清晰的分析出15級學生在校期間的體質健康變化情況，大一時期男生的體質健康等級為優秀的人數僅為1人，總人數532人，所占比例為0.1%，女生等級為優秀的7人，總人數940人，所占比例為0.7%，在體質健康為“良好”的綜合等級中男生占總人數的11.6%，女生所占比例為21.2%，在體質健康為“及格”的綜合等級中男生占總人數的80.8%，女生所占比例為76.1%，而“不及格”的等級中男生占7.3%，女生占2%，從總體數據分析，15級學生的體質健康綜情況主要集中在合格的等級，占整個年級的77.8%，而且不及格人數高達58人，占整體的3.9%。

15級學生在大二時期的整體成績明顯提高，男生體質健康綜合等級“優秀”從原來的0.1%提高到1.3%，女生從原來的0.7%提高到1.3%，整體提高了0.8%;男生體質健康綜合等級“良好”從原來的11.6%提高到19.9%，女生從原來的21.2%提高到32.4%，整體提高了10.1%;男生體質健康綜合等級“合格”從原來的80.8%下降到71.9%，女生從原來的76.1%下降到到65.5%，整體下降了9.9%;在體質健康綜合等級“不合格”中，男生從原來的7.3%下降到7%，女生尤為明顯，從原來的2%下降到0.7%。

學生在大三時期的整體體質健康水平下降，有些同學甚至比大一時期剛入學的體質健康水平還要低;大三時期男生體質健康綜合等級“優秀”從原來大二階段的1.3%下降到0.7%，女生從原來的1.3%下降到到0.4%，整體下降了0.8%，女生的體質健康水平較大一階段還要差;男生體質健康綜合等級“良好”從原來大二階段的19.9%下降到12.7%，女生從原來的32.4%下降到到25.3%，整體下降了7.2%;體質健康“合格”等級中，男生從大二階段的71.9%提升到了80.5%，女生從大二階段的65.5%提升到73.1%，在“不及格”等級中，男生從一年級到三年級都有下降，大三時期下降到6.1%，而女生在大二階段下降較為明顯，但是到了大三階段不及格的人數卻有反彈的跡象。

3? 結論

（1）從整體數據上看，當前韶關學院醫學院體質健康水平基本符合《國家學生體質健康標準》。

（2）學生身高，肺活量以及立定跳遠連續三年都有提高，體重變化不大。

（3）在速度耐力項目上，50m成績變化不大，800m、1000m項目在大二時期達到最好成績，但是大三時期測試成績趨于大幅度下降。

（4）男生的引體向上以及女生的仰臥起坐項目在三年當中逐步提高，在坐位體前屈這個項目上，女生在三年期間平均值都有上升，但是男生在大三時期有稍微下降的跡象存在，但是變化值不大。

（5）通過體質綜合等級狀況研究結果表明韶關學院醫學院15級專科學生學生在校三年期間，大二時期體質健康水平成績最優，但是在大三階段有明顯下降。

參考文獻

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