這些高校思政課，撥動(dòng)了青善的心弦

“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程”……習(xí)近平總書(shū)記3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表的重要講話，在我省各大高校和廣大教師中引起了強(qiáng)烈的反響。青春心向黨，建功新時(shí)代。高校思政課應(yīng)該如何“盛裝”開(kāi)課，才能撥動(dòng)青年學(xué)子青春的心弦？

★西安交通大學(xué)：進(jìn)95后大學(xué)生喜歡的思政課

“如今，給學(xué)生上思政課對(duì)教師來(lái)說(shuō)是很大的考驗(yàn)。”電氣專業(yè)少年班思政課主講教師樊曉燕說(shuō)，現(xiàn)今學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的“轟炸”，往往“從眾迷茫”，失去辨別力。“理越辯越明，討論課就是為學(xué)生提供一個(gè)充分表達(dá)、深度參與的平臺(tái)。”

討論課已經(jīng)成為西安交大思政課的必要環(huán)節(jié)，每學(xué)期用足夠的學(xué)時(shí)來(lái)討論專門(mén)議題，而視頻、情景劇等更具表現(xiàn)力的討論課展現(xiàn)方式更受95后學(xué)生的歡迎。“我們也許不會(huì)形成‘決議，當(dāng)誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，就把爭(zhēng)議的焦點(diǎn)展現(xiàn)給同學(xué)一起討論。”電子信息專業(yè)學(xué)生龐宇航計(jì)劃拍一段“紀(jì)錄片”，展現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的討論過(guò)程。

“思政教育的重心不是知識(shí)本身，而是思辨過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、思考，建立科學(xué)的思維方式，從而構(gòu)建自己的信仰體系，才是教育的目標(biāo)和價(jià)值。”這正是西安交大思政課教師的理念與追求。

★西北工業(yè)大學(xué)：

感悟西工大人的報(bào)國(guó)情懷和精神風(fēng)采

“‘材料科學(xué)的一代宗師——師昌緒以國(guó)立西北工學(xué)院時(shí)期的校友師昌緒先生的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了西工大人刻苦學(xué)習(xí)、救亡圖存、科技報(bào)國(guó)的信仰和追求;‘筑夢(mèng)藍(lán)天——唐長(zhǎng)紅以我國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新一代領(lǐng)軍人物、大型運(yùn)輸機(jī)總設(shè)計(jì)師唐長(zhǎng)紅校友的個(gè)人成長(zhǎng)，呈現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)持的西工大風(fēng)格……”西北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記陳小筑為大學(xué)生講述的“西工大故事”，希望學(xué)生從這些故事中感受西工大人胸懷國(guó)家的赤子情懷，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木駳飧牛笳鎰?wù)實(shí)的人格風(fēng)貌和大愛(ài)至善的執(zhí)著追求。

西北工業(yè)大學(xué)的思政課始終堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面，尊重統(tǒng)編教材的核心地位，同時(shí)又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，輔之以具有國(guó)情、省情、校情特色的教學(xué)輔助材料，以載人航天精神等國(guó)防軍工文化為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生立志獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。

★西安電子科技大學(xué)：讓思政課“動(dòng)”起來(lái)

三年前，西安電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記夏永林開(kāi)通了“老夏說(shuō)課”微信公眾號(hào)，目前這個(gè)以純粹進(jìn)行思想政治教育的公眾號(hào)閱讀量超20萬(wàn)，粉絲過(guò)萬(wàn)人。其中有在校學(xué)生、在職教師，也有畢業(yè)多年的社會(huì)學(xué)習(xí)者，且在校本科生居多。

作為“老夏說(shuō)課”的忠實(shí)粉絲，姜天雨同學(xué)是這樣描述自己迷上“老夏說(shuō)課”情景的，“思政課老師也能這么有趣，還充滿了正能量，我就‘粉上了。”姜天雨自從關(guān)注了“老夏說(shuō)課”后，幾乎“每日一刷”，“我喜歡這個(gè)公眾號(hào)傳遞的積極的思想和進(jìn)取的態(tài)度。”

“老夏說(shuō)課”的走紅，是西電思想政治工作質(zhì)量提升工程中的一個(gè)寫(xiě)照。如何讓思政課有“味”有“料”？西電以“生動(dòng)”的思政課堂、“互動(dòng)”的課外實(shí)踐活動(dòng)及“聯(lián)動(dòng)”的全校院處，構(gòu)建起了大思政格局。

★陜西師范大學(xué)：從參與到做主讓思政課活起來(lái)

2017年3月，陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院基于“陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院”微信公眾號(hào)平臺(tái)，面向全校開(kāi)發(fā)和組織“初心誦”活動(dòng)并進(jìn)行特色欄目建設(shè)，在全校學(xué)生自愿報(bào)名、馬克思主義學(xué)院組織遴選的基礎(chǔ)上進(jìn)行馬列經(jīng)典篇章的朗誦，在每一期經(jīng)典著作誦讀文本的基礎(chǔ)上，配發(fā)由馬克思主義學(xué)院教師撰寫(xiě)的解讀性文字，深入淺出地對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡述。學(xué)生談?wù)撟x書(shū)感悟，教師悉心解讀疑難，讓理論學(xué)習(xí)了起來(lái)，活了起來(lái)。

同時(shí)，陜西師范大學(xué)在10個(gè)班級(jí)試點(diǎn)了課后小班研討，從最初的被動(dòng)接受到學(xué)生愿意參與教學(xué)，陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的教師用自己的努力，改變了學(xué)生對(duì)于思政課的固有印象。

“像我們現(xiàn)在所上的思政課我覺(jué)得就做得很棒，我以前完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的思政課，它可以使期末考試不僅僅拘泥于那八頁(yè)紙，它讓我們?nèi)プ鲆恍?shí)地調(diào)研，去寫(xiě)論文，去革命公園，我們要分組去解決問(wèn)題并記錄，最后再去作報(bào)告。”陜西師范大學(xué)食品工程與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)學(xué)院學(xué)生李子荷說(shuō)。

★西北大學(xué)：

講著故事學(xué)思政

在傳統(tǒng)的思政課教學(xué)中，教師通常會(huì)在一開(kāi)始就提出一個(gè)宏大的命題，然后再列出一二三四、ABCD，從各個(gè)方面去證明這個(gè)結(jié)論的正確性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程看上去體系完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰，但學(xué)生卻覺(jué)得“沒(méi)意思”。

“馬克思主義首先是一門(mén)科學(xué)，那就要在課堂上用科學(xué)的方法去講授。”敘事式教學(xué)法就是強(qiáng)調(diào)講好經(jīng)典故事、歷史故事、現(xiàn)實(shí)故事和身邊故事，讓學(xué)生在故事中感受、體.晤，引發(fā)思考，從而主動(dòng)地在教師的指導(dǎo)下追溯、探索故事的指向以及蘊(yùn)涵的理論原理，這種教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位學(xué)生說(shuō)：“一條條枯燥的原理與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，變得有了生命，自己也由一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者變成了一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。”

“在敘事教學(xué)中，理論原理是學(xué)生通過(guò)感受、學(xué)習(xí)及思考，和教師一起‘找到的，而不是教師‘硬塞給他們的，學(xué)生當(dāng)然樂(lè)于接受。”說(shuō)到這里，西大王強(qiáng)教授強(qiáng)調(diào)，思政課教學(xué)不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，更要幫助學(xué)生樹(shù)立信念，在課堂上開(kāi)展“敘事式教學(xué)法”，不僅能激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情，更有助于他們從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、接受馬克思主義。

★西安理工大學(xué)：

把學(xué)生興趣引出來(lái)讓課堂“活”起來(lái)

2010年秋季學(xué)期開(kāi)始，西安理工大學(xué)舉辦了第一期求是杯“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程演講比賽，學(xué)生參與熱情高漲。“在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加入演講比賽，通過(guò)演講把自己對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法表達(dá)出來(lái)，使我們開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”中自己感興趣的內(nèi)容，受益匪淺。”一位參賽學(xué)生說(shuō)。這項(xiàng)演講比賽是西安理工大學(xué)針對(duì)90后大學(xué)生思想政治教育工作的新特點(diǎn)、新變化所進(jìn)行的一次教學(xué)方法探索，至今已成功舉辦了八屆，有效地培育了90后大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自覺(jué)與自信。

長(zhǎng)期以來(lái)，西安理工大學(xué)堅(jiān)持思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，積極探索“學(xué)校小課堂”和“社會(huì)大課堂”相結(jié)合的教學(xué)模式。思政部全體專職教師和學(xué)生管理工作干部組成的指導(dǎo)教師，對(duì)二年級(jí)本科生進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員培訓(xùn)。指導(dǎo)教師與學(xué)生利用暑期進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。當(dāng)學(xué)生再次回到學(xué)校時(shí)，帶回的是一篇篇有著思考與青春激情的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。多措并舉，一下子就讓思政課“活”了起來(lái)。

★西安美術(shù)學(xué)院：

“一畫(huà)一課”新模式思政課更有“藝術(shù)范兒”

石魯?shù)摹掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》《東方欲曉》、董希文的《開(kāi)國(guó)大典》、何紅舟、蔣兆和的《流民圖》、詹建俊的《狼牙山五壯士》……這些紅色經(jīng)典繪畫(huà)作品司空見(jiàn)慣地出現(xiàn)在西安美術(shù)學(xué)院的思政課堂上，教師娓娓道來(lái)，學(xué)生津津有味地聽(tīng)完兩節(jié)課，沒(méi)有人提前離去。

西安美術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)沈?qū)毶張F(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“一畫(huà)一課”已成為學(xué)校的思政課品牌項(xiàng)目。沈?qū)毶張F(tuán)隊(duì)通過(guò)搜集中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)反映重大歷史事件、社會(huì)變革和時(shí)代精神的各種形式的美術(shù)作品，注重講述作品創(chuàng)作的時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)成就，鼓勵(lì)美術(shù)類學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，從賞析名人名畫(huà)中接受馬克思主義教育。

“‘一畫(huà)一課不僅讓我們從專業(yè)的角度了解了名畫(huà)，更讓我們從時(shí)代背景、反映的主題思想了解了名畫(huà)，理解了美術(shù)作品之所以能夠成為經(jīng)典而流傳于世的原因，懂得了藝術(shù)家能夠取得成功的奧秘。”有同學(xué)如此評(píng)價(jià)。

★西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

“一體兩翼”模式讓思政課程“鮮活起來(lái)”

著名軍旅作家、現(xiàn)任武警遼寧總隊(duì)副政委黨益民大校攜其最新力作——紅色題材長(zhǎng)篇小說(shuō)《根據(jù)地》前往西航職院，為該院師生代表共計(jì)2000余人作了紅色革命教育專題報(bào)告。這一堂課是西航職院為提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效果而實(shí)施的“一體兩翼”教學(xué)模式的一部分。“一體兩翼”是指“以課堂理論教學(xué)為主體+做實(shí)課內(nèi)和課外兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)”。

作為“一體兩翼”模式中的“一體”，課堂理論教學(xué)是思政課教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地。西航院緊盯思政課堂教學(xué)質(zhì)量，在教師作用發(fā)揮、教學(xué)過(guò)程把控、教學(xué)手段提升上下工夫，擠掉了課堂水分，提高了課堂含金量。同時(shí)，綜合運(yùn)用“兩微一課”，即通過(guò)理論知識(shí)講授與微課、微視頻、藍(lán)墨云班課結(jié)合起來(lái)，形成課內(nèi)與課外、線上與線下教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接，讓學(xué)生易于接受又印象深刻。