對(duì)信息技術(shù)教材改革的幾點(diǎn)思考

狄敏

【摘要】在新時(shí)代信息技術(shù)人才培養(yǎng)的要求下，對(duì)于信息技術(shù)教材的編寫不僅要立足中國(guó)的基本國(guó)情，還應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)本身的發(fā)展規(guī)律，近兩年來，我國(guó)先后出臺(tái)了有關(guān)知道信息技術(shù)編寫的文件和法律，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新—代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》等，這些個(gè)文件不但為教材編組委制定信息技術(shù)教材提供了依據(jù)，也給我國(guó)培養(yǎng)信息技術(shù)性人才指明了方向。幼兒教育是我國(guó)當(dāng)今的教育系統(tǒng)中的起點(diǎn)，幼師生的教育培養(yǎng)正處在改革發(fā)展的日寸期，“計(jì)算機(jī)”課程作為幼教專業(yè)的公開課，是幼師提高自身專業(yè)素養(yǎng)的基本途徑，但是目前國(guó)內(nèi)的幼師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程還存在著多種多樣的問題，比如教學(xué)內(nèi)容和幼師的實(shí)際生活相脫節(jié)、教學(xué)模式單一傳統(tǒng)、評(píng)價(jià)方式不能全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等，因此對(duì)幼師計(jì)算機(jī)教材進(jìn)行進(jìn)一步的改革勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】幼師計(jì)算機(jī);信息技術(shù);教材改革

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的普及和使用在我們生活中變得日益重要，目前各行各業(yè)已經(jīng)開始了普及計(jì)算機(jī)信息化的步伐和速度，掌握一門熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)儼然已經(jīng)成為社會(huì)生存的必備技能之一，許多崗位和行業(yè)在選拔人才時(shí)都對(duì)應(yīng)試者的計(jì)算機(jī)操作水平作出了具體的要求，而對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來說，掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能也是日常生活交往和工作學(xué)習(xí)的必備技能，而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷革新，社會(huì)上對(duì)于優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才的要求也在不斷增加，不僅IT人才需要數(shù)量的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師、工程師、護(hù)士、文秘等職業(yè)也相應(yīng)地增加了對(duì)從業(yè)者計(jì)算機(jī)水平的要求，當(dāng)前學(xué)校中開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程多以講授計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)和技能為主，但是目前的教學(xué)模式大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過單一的講授和學(xué)生吸收為主，學(xué)生無法根據(jù)自己的想法和資質(zhì)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力得不到充分的培養(yǎng)，因此在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是十分必要的，特別是幼師專業(yè)作為祖國(guó)未來花朵的思想啟蒙，更應(yīng)該努力學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)以便更好地進(jìn)行幼兒教育。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

在學(xué)校進(jìn)行幼教計(jì)算機(jī)的教學(xué)，本身的目的是為了學(xué)生走出學(xué)校走進(jìn)自己的教學(xué)崗位時(shí)，可以熟練地使用學(xué)校提供的計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)工作，碰到簡(jiǎn)單的機(jī)器問題可以自主的進(jìn)行排查和解決，但是在當(dāng)前的幼教計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，還是有著各種各樣脫離實(shí)際的問題：首先幼教的信息技術(shù)教材不夠新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)到的辦公軟件大多是07版的，而在實(shí)際的工作中使用的是12版的罷工軟件，再比如當(dāng)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)由WIN8換成XP時(shí)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生操作不熟練的問題，這就表明了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方法與實(shí)際情況脫軌，不能很好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的具體措施

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)普適教育

對(duì)幼教專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，最基本的目標(biāo)主要是為了滿足幼師未來的從業(yè)需要，并以此為基礎(chǔ)推動(dòng)幼師的職業(yè)生涯發(fā)展，因此對(duì)于幼師的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)的制定，可以根據(jù)知識(shí)、能力和素質(zhì)這一要求分三步走：首先要掌握WINDOWS的基本操作方法，能夠熟練地使用常用的辦公軟件，可以使用互聯(lián)網(wǎng)查找需要的信息，掌握對(duì)應(yīng)的分發(fā)郵件的技術(shù);其次會(huì)運(yùn)用常用的軟件處理日常的工作事宜，能夠使用對(duì)媒體進(jìn)行知識(shí)的傳授，具備與人溝通交流的能力;最后通過計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)充分意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)前教育中的重要性，具備利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的愿景，有利用計(jì)算機(jī)技術(shù)探索并改進(jìn)教學(xué)工作的意識(shí)。

（二）緊跟時(shí)代步伐，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)在不斷地進(jìn)行著發(fā)展革新，因此對(duì)于幼師的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育也不能故步自封，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，學(xué)校要緊跟時(shí)代的步伐安排使用性和前沿性的課程，以此來滿足社會(huì)和時(shí)代對(duì)于幼師的基本要求。首先要使用內(nèi)容豐富的教材，及時(shí)更新教材版本，在授課過程中與時(shí)俱進(jìn)的講授最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，通過一些實(shí)用的案例雞血學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用靈活的教學(xué)手段，有需要的時(shí)候可以組建教學(xué)探究小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決教學(xué)問題，教師激發(fā)學(xué)生積極思考和探索，不僅有利于學(xué)生吸住學(xué)習(xí)意識(shí)的不斷提高，而且還有助于學(xué)習(xí)到的知識(shí)記憶得更加牢固。

（三）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐學(xué)習(xí)，合理安排結(jié)構(gòu)

對(duì)于幼教的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)來講，不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了制作課件、使用電腦就可以的，計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，再進(jìn)行基本操作的學(xué)習(xí)，接下來才會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的掌握。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教材往往更加注重于對(duì)理論知識(shí)的講解，學(xué)生拿到教材之后既看不懂也沒辦法很好的自學(xué)，只能按部就班的在課堂上聽老師的講解，在今后的幼教計(jì)算機(jī)教材的編寫過程中，建議多添加一些實(shí)際操作的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)過后，可以根據(jù)要求自主的進(jìn)行隨機(jī)練習(xí)，這有利于學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，除此之外，計(jì)算機(jī)教材也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上添加一下創(chuàng)造性和多元化的知識(shí)，這對(duì)于促進(jìn)計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革也起到一定的推動(dòng)作用。結(jié)語

對(duì)于幼兒教師的計(jì)算機(jī)課程教材進(jìn)行改革，只有從幼兒教師的工作實(shí)際出發(fā)，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展和幼兒教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并以此作為基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)教材的課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法人手進(jìn)行全方位的改革，才能夠使職前教育和職后需求真正地實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，更快更好地促進(jìn)我國(guó)未來幼師計(jì)算機(jī)教育的良好發(fā)展。