以箏為媒500職工古韻風(fēng)

左娜

林清玄寫過一篇流傳甚廣的散文《生命的化妝》，文中那位女化妝師的話令人印象深刻，她說，化妝的最高境界是自然，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。無論是顏值還是內(nèi)在，古箏老師都是那個獨一無二的存在，素顏寧馨潔凈純美，巧笑倩兮美目顧盼，風(fēng)清月朗荷香凝翠。盈盈間舒羅袖展玉指，輕撫一曲“高山流水”，淺吟一曲“千古知音”，淡煙漫霧氤氳處，清風(fēng)拂袖裙裾飄飄，琴音流瀉雅韻悠悠。

初見她時，一襲唐裝，清新淡雅，仿佛是畫中走出來的女子，優(yōu)美、恬靜、精致等詞匯立刻躍入腦海，這位優(yōu)雅的女人便是80后創(chuàng)業(yè)者、鐵嶺市古韻箏院藝校校長梁曉明。

1988年出生的梁曉明畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)，畢業(yè)后，學(xué)技兼優(yōu)的她，很快找到了一份讓大多數(shù)同學(xué)羨慕的工作。可自幼學(xué)習(xí)古箏，本著一顆對傳統(tǒng)音樂文化的赤誠之心，總覺得自己應(yīng)該為這門藝術(shù)做點兒什么，盡可能把它傳播出去。

梁曉明很快就將理想付諸于實踐。經(jīng)過對藝術(shù)培訓(xùn)市場的仔細考察與潛心研究，她發(fā)現(xiàn)，許多家長都有讓孩子學(xué)一門樂器的想法，而學(xué)彈古箏也成為不少家長的心中首選。“我走訪過不少有小孩的家庭，很多家長都愿意讓孩子特別是小女孩學(xué)古箏，以此來培養(yǎng)孩子的高雅氣質(zhì)。”為了不打無準備之仗，梁曉明做了很多前期的調(diào)查、準備工作，“其實他們是沒看過小男孩彈古箏，那才是自帶一股仙氣。”可遺憾的是，當時的鐵嶺開原市并沒有太多正規(guī)的古箏培訓(xùn)機構(gòu)。僅有的幾家藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校中，古箏課程的師資力量也十分匱乏。

于是，梁曉明毅然辭去了原有的穩(wěn)定工作，過上了四處奔波，努力籌資建校的日子。那段時間，風(fēng)餐露宿成了常態(tài)，還要頂著身邊朋友的不理解和挖苦，但這些都阻擋不了她追求心中理想的信念和決心。經(jīng)過一段時間的生源積累，2010年，梁曉明在開原市創(chuàng)辦了她的第一所藝校——古韻箏院藝校。

除了鉆研技藝，梁曉明還努力學(xué)習(xí)經(jīng)營方面知識，藝校被她管理得井井有條。“很多學(xué)箏之人在學(xué)習(xí)的時候，都會遇到大大小小各種問題。如果老師回答時顯得不耐煩，或是模棱兩可，那學(xué)生大概寧可不懂，也不想再問一遍了吧？”梁曉明的講課，每次都會好評不斷，原因是什么？是因為她的聲音溫柔動聽，條理清晰，每次都能將學(xué)生遇到的基本功問題、呼吸問題以及技法等問題，盡可能完善解答。

漸漸地，藝校名氣越來越大，生源也越來越多，僅在開原的學(xué)員就已達百余人。眼看事業(yè)小有所成，梁曉明并不打算就此停下，反而開始著手建分校。“不能僅局限于開原市，據(jù)我了解，像鐵嶺、昌圖市這些周邊城市，對古箏培訓(xùn)的需求量也很大。”梁曉明一步一個腳印，向著心中的理想邁進。

2015年，梁曉明擴展了教學(xué)項目，并租了一個二層樓的教室。同時，還在鐵嶺新區(qū)創(chuàng)辦了分校，聘請了6名教師。有了更好的教學(xué)環(huán)境，梁曉明的干勁兒更足了，她重新定位學(xué)校的發(fā)展理念，提出了“名師立校，公益先行”的思路，確立了“古箏領(lǐng)銜，一強多優(yōu)”的發(fā)展格局。

為普及與推廣古箏藝術(shù)，梁曉明積極組織學(xué)生多次參與大型文化活動，贏得了廣泛贊譽，并打造了“鐵嶺古箏”的文化品牌。

目前，梁曉明已創(chuàng)辦了3所藝校，學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)、戲劇等五大類學(xué)科，累計培養(yǎng)藝術(shù)人才近1萬人次，培養(yǎng)古箏職業(yè)師資近300人，省內(nèi)演出約200場……談及自己創(chuàng)下的驕人成績，回憶起創(chuàng)業(yè)付出的艱辛與努力，梁曉明覺得這是人生最難得的經(jīng)歷。

藝校的名聲大了，自然也有其他藝校的管理者前來學(xué)習(xí)。梁曉明沒有閉門攬藝，而是敞開大門，積極傳授技藝與經(jīng)驗。她說：“我創(chuàng)辦藝校不單單是為了賺錢，更多的是想讓藝術(shù)得到傳播，讓藝術(shù)更加普及。”

誰說同行是冤家？曾是一名古箏老師的周鑫在梁曉明的帶動與鼓勵下，也創(chuàng)辦了自己的藝校。梁曉明考慮到周鑫剛剛建校經(jīng)驗不足，又想到自己起初孤立無援的艱苦創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，便對周鑫格外照顧。每當自己的學(xué)校出臺新文案，并運行成功后，她都會主動與周鑫分享，用她的話說：“我們要共同進退，互補長短。”有了梁曉明的幫助，周鑫的藝術(shù)學(xué)校辦得也是順風(fēng)順水。

為了讓更多的孩子有學(xué)習(xí)藝術(shù)的機會，梁曉明從建校初期，就為貧困家庭的孩子減免學(xué)費。除此之外，她還廣泛招聘藝術(shù)類院校畢業(yè)的大學(xué)生，為他們提供就業(yè)機會。這些剛畢業(yè)的學(xué)生雖然有技藝，但是授課經(jīng)驗不足，她便花精力與物力給他們搞培訓(xùn)，帶著他們參與各種匯課，在緩解了社會就業(yè)壓力的同時，還培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的教師骨干。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”作為一名古箏老師和校長，除了想把中國的傳統(tǒng)音樂傳承下去，讓更多的孩子們感受國樂的魅力。梁曉明更想為那些家境貧困的留守兒童做些什么，那些留守兒童，他們因為常年缺乏父母關(guān)愛，普遍對學(xué)習(xí)缺乏信心和勇氣，至于藝術(shù)對他們而言更加遙不可及。要增強留守兒童的信心和勇氣，首先要提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們從點滴的進步中感受到成功的喜悅。

于是，梁曉明為留守兒童特別是家境貧困的孩子減免學(xué)費，在教學(xué)中，她既扮演留守兒童代理家長，管思想、管學(xué)習(xí)、管生活，也扮演留守兒童思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員和健康成長指導(dǎo)員，幫助留守兒童增強信心和勇氣。細心為他們安排學(xué)習(xí)計劃，教他們方法，讓音樂開啟他們內(nèi)心的快樂。

目前，學(xué)校共有留守兒童10余名，古箏學(xué)習(xí)的都很好，個別學(xué)生還在全國各類比賽中取得了優(yōu)異成績。那些留在家里帶孩子的老人也特別高興，說：“之前不少孩子因為長時間見不到父母，臉上幾乎沒有笑容，自從在梁曉明這兒學(xué)習(xí)了古箏之后，漸漸變得開朗、樂觀，這都是古箏帶給他們的自信和快樂！”

近幾年來，鐵嶺市總工會以省總“雙服務(wù)”為指導(dǎo)理念，推出了助力年輕創(chuàng)業(yè)者、做實職工文化建設(shè)的政策，為年輕創(chuàng)業(yè)者搭建平臺，推出了普惠合作、服務(wù)職工的理念。梁曉明成為了市總工會第一批普惠合作伙伴，市總為古韻箏院藝校免費提供了培訓(xùn)場地，組織了職工會員古箏免費培訓(xùn)班，先后培訓(xùn)500人次接受了藝術(shù)培訓(xùn)。

通過市總工會的平臺，梁曉明和她的古箏藝術(shù)學(xué)校為全市職工會員做出了貢獻和力量。“公益行，不停歇。”如今，梁曉明仍努力著讓更多的人群接觸、了解、學(xué)習(xí)中國的國樂。