如何成為學生喜歡的政治老師

李生杰

當教師難，當政治教師更難，要成為一名優秀的政治教師更是難上加上。要想成為一名優秀的高中政治教師，就要改變過去“課本講條條，教師教條條，學生背條條”的呆板方式，政治教師要以新課改的理念來要求自己，強化自己在教育實踐中要有創新意識、不斷的進行教學反思，不斷提高自身的綜合素質，把教書育人作為事業來干，為我國社會主義現代化建設培養更多的具有較高政治素養的人才。 下面本人淺談幾點在政治課教學中的體會：

一、語言美

高爾基曾經說過“作為一種感人的力量，語言的真正美，產生于言辭的準確、明晰和動聽”。用美的語言來感染人、吸引人;用美的語言來搭建師生間交流思想、溝通感情的平臺。從語言設計及運用上做到巧妙安排、有效到位、語意明確。做到抑揚頓挫，該動情處動情，該娓娓細雨時則平心靜氣，讓學生的思維始終伴隨著教師的節奏進行。要生動，妙趣橫生，特別是對詩、詞、歌、賦的運用，用范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，給學生講人生的真正價值，在于對社會的貢獻。用毛澤東的《沁園春、雪》講述價值判斷和價值選擇，應該遵循社會發展規律，自覺站在最廣大人民群眾的立場上。在政治課起到非常重要的作用。

二、藝術美

作為一名政治教師不僅有一筆漂亮的粉筆字和鋼筆字，而且還對舞蹈、書法、繪畫有一定的了解掌握。板書工整，書寫漂亮，說明政治教師認真，準備充分，有規劃。從導入新課，講授新課，課堂練習，課堂總結，作業布置，精心設計，上完一節課，通過各種形式總結本節課的重點。我在上政治課讓學生記住關鍵內容，編寫了部分順口溜，國家具有三屬性，主權社會有階級，國家制度包兩體，國體政體有聯系。國體是指國性質，各個階級占地位，什么階級來統治，奴封資社四大類。民主特指有范圍，少服從多共管理，民主具有階級性，它與專政辯統一。相互區別相對立，專是保障民是基。國家性質定國職，國職反映國性質。上完經濟生活，用簡單的詞語總結了整個一本書，生產，分配，交換，消費。讓學生感受到政治課的藝術美。

三、知識美

從學生適應社會的需要，講解國家政治經濟政策，法律，國際關系，對道德、心理健康、國情等多方面的內容進行有機講解，旁引博證，小故事大智慧，縱橫天下中美關系，中日關系聯合國的權利和義務等，左右逢源，我在講唯物辯證法的發展觀時，利用了小故事：在一個夏天的中午，天氣炎熱，大地散發著熱氣，知了在樹上叫著，跟個大熱鍋一樣。這時，不遠處出現了驢鈴聲，一只驢子正往這走……

這只驢子背上有兩袋鹽，鹽很重，壓得驢子喘不過氣來。 突然他看到，眼前出現了一條清澈的小河。驢子慢慢的走到河邊把頭伸下去沖了沖臉，喝了幾口水，這才覺得渾身有了力氣，他開始準備過河了，河水清澈見底，可以看到水里的游動的小魚，河底下形狀各異的鵝卵石閃閃發光，看得清清楚楚，這頭驢子只顧欣賞河里美景，不小心，一不留神蹄子從石頭上一滑，“撲通”一聲，重重摔倒在小河里，好在河水不深，不過驢子的膝蓋，驢子趕緊站了起來，奇怪！唉，它覺得背上鹽的分量好像輕了不少，走起路來也輕松了許多，不感到吃力了。驢子很高興：“看來，這河水是魔水，我得記?。涸诤永锼ひ货樱成系臇|西便會輕了許多！”

過來幾天，驢子又開始運東西了，這一次驢子馱的不是鹽而是棉花。裝棉花的口袋看起來很大很大，可分量并不重，驢子馱著幾大袋棉花，走起來顯得很輕松。啊！前邊又是原來的那條小河了嗎，驢子想起了上次那件開心的事，心里真是高興：“背上的幾袋雖說不重，可再輕一些不是更好嗎？”于是，它喝了幾口水沖了沖臉，向河里走去。到了河中心，它故意踩在石頭上一滑，“撲通”一聲，又輕輕的摔倒在小河里。這次驢子并不著急，它故意在河里泡了一會才慢騰騰地站了起來。哎呀，怎么回事，太可怕了，背上的棉花變得好重呀！比以前可怕的鹽袋還沉好幾倍呢。

驢子好不容易走上岸，卻不明白為什么河水能讓重的變輕，也能讓輕的變重。

唯物辯證法告訴我們，世界上的一切事物都是變化發展的，沒有一成不變的事物，我們要用變化發展的眼光去看事物，一切以時間地點和條件為轉移.讓學生感受到政治課知識美。

四、情感美

政治教師一是應該一視同仁，不偏不倚不以成績劃分界限，我多次告訴過學生，曾經我也一直是班里學習最差的學生，但我任何時候沒有放棄學習，因為放棄了只有一種結果，那就是失敗，堅持了有成功的希望，給學生信心。二是以正直、坦率、博大的胸懷去呵護每一位學生。多鼓勵差學生回答問題，樹立信心，做學生的朋友，我在政治課中經常拍拍學生的肩膀，與學生下棋，打打籃球，談談生活中遇到問題。我們縣是全國的貧困縣，個別學生家庭條件不太理想，他們在生活和學習上有許多困難，有些人難以想象，他們需要有人關心，了解，支持，更關系精準扶貧戶的學生，鼓勵他們樹立生活信心。古人云：“親其師信其道”。只有建立融洽和諧的師生關系，學生才能輕松愉快中學會政治課。

五、方法美

講授法 、談話法、討論法、 讀書指導法 、練習法等調動學生的學習積極性和主動性，給學生提供一個思考、活動和學習的平臺。更啟發學生的思維，調動學生學習的情感的興趣，幫助學生自覺參與課堂的活動。 從推理、綜合、分析、歸納、演繹、靈活運用、提高學生思維能力。在上公民的政治參與的途徑和方式，利用利用情景讓學生參與，某鄉農民老王和兒子小王從瓜農哪里拉了一車西瓜，他們準備到縣城里賣西瓜，途經一個偏僻的山谷中碰到一伙歹徒，遭到攔路搶劫，一車西瓜歹徒被劫走了。無奈中王某和他的兒子跑到鄰鄉的派出所報案。派出所民警聽了整個案情，值班民警小王說：“現在已經下班了。再說，一車西瓜也不值多少錢，這事我們管不了！”然后揚長而去。面對派出所值班民警的這種行為，小王非常憤怒地說：“警察怎么可以這樣不作為？如果王某是你怎么辦？

（1）等著別人檢舉這個派出所不作為的工作作風，順便自己的問題也可以接著解決

（2）找當地人大代表，請人大代表出面解決問題

（3）打政府熱線電話，舉報派出所的行為

（4）借助網絡輿論工具的力量，將派出所值班民警的失職行為在網絡上曝光

（5）找幾個人把值班民警打一頓，出出氣。讓學生討論。通過討論讓學生理解那些事合法的，那些是不合法的，告訴學生，公民要負責地實行民主監督，依法行使自己的權利。為了國家和人集體的利益，我們要敢于同邪惡勢力進行合法的斗爭，勇于使用憲法和法律賦予自己的監督權。更要負責地實行民主監督，依法行使自己的民主權利。為此，一要實事求是，如實反映情況，不能捏造、歪曲實事，誣告、陷害他人，損害國家和集體，他人的合法權益;二合法，不要制造事端，矛盾，不能圍堵和沖擊國家機關及攔截公務車輛。

讓學生感動到政治課魅力所在，教師真正成為導演，學生真正成為演員，角色轉換得以徹底完成。充分發揮學生的主體地位，體現政治教師的主導性。

六、形象美

教師是知識的化身，師者，所以傳道、授業、解惑也。不斷夯實自己專業基礎，增強自己的實力，內涵，只有自己把整體知識都吃透弄明白，才有可能把自己所學的知識都傳授給學生，需要淵博的知識，俗話說，老師給學生一杯水，自己要有一桶水。還要注意儀容儀表，整潔干凈，服裝打扮符合教師這個行業，不能隨隨便便，也不能奇裝異服。老師是有陽光心態，在課堂上始終傳播正能量的信息。我在課堂上總是講一下感動中國年度人物，中國夢，一帶一路，兩會信息，收到很好的效果。講到實現人生價值的實現時，利用李智華的故事，李智華，女，1984年1月生，內蒙古通遼市扎魯特旗人，在一場意外的火災中，失去了雙臂。家庭貧寒的李智華，通過自己的努力，完成了小學初中的學業，1998年考取了旗重點中學的李智華，又遇母親身染重病。白天，她用腳為媽媽煎藥、喂藥、做飯。夜里，她才能讀書。這一年冬天，母親的精神病發作，離家出走后逝世。失去媽媽的李智華以堅強的毅力挺了下來，她要更好的活著，以告慰媽媽的在天之靈。將自己的故事分享給更多的青少年，在社會上引起了強烈的反響，2004年，中國殘聯、教育部、共青團中央、全國婦聯聯合下發文件樹李智華為青少年學習典范。2014年"身邊的陜西好青年"（自強類）等稱號。2015年3月，她被共青團中央推選為全國"向上向善好青年"，在課堂上收到了很好的效果。老師的人格魅力，表現在愛崗敬業，無私奉獻，有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”精神。不論是來自城市的孩子，還是偏僻的鄉村的學子，都要達到重視和關愛，教師奉獻出的是愛心是照亮學子心靈的一盞明燈。

政治教師要不僅有淵博的知識，而且有非凡的人格魅力，一個政治教師在教學中的一言一行，可能會潛移默化的影響一個學生的全面發展。而學生通過政治教師的語言美，知識美，藝術美，方法美，情感美，形象美，進而喜歡政治老師，政治教師的辛勤勞動也得到學生認可。才會成為一名學生喜歡的政治教師。

（作者單位：甘肅省積石山縣積石中學）