淺析鋼琴伴奏與古典舞教學

趙璇

摘 要：音樂與舞蹈向來密不可分。在中國古典舞的教學中，伴奏音樂的配合必不可少。鋼琴伴奏更富韻律，對中國古典教學能夠起到很好的藝術表達作用。音樂與舞蹈動作相交融，有利于在學習中學生對舞蹈韻律的掌握，有助于教師完成舞蹈動作要領的傳授，增強教學效果。本文對鋼琴伴奏在中國古典舞教學中的教學運用進行分析。

關鍵詞：鋼琴伴奏;古典舞;內涵;身韻;造型

中國古典舞起源于中國古代，主要包括身法、身韻和技巧。中國古典舞注重韻律和造型，結合了古武術與戲曲的動作與造型;講究眼睛傳神、一呼一吸之間身段流暢，強調“身心交融”“形神兼備”的身韻內涵。鋼琴伴奏是中國古典教學中重要的構成內容之一。鋼琴彈奏的音樂具有獨特的規律和韻律，能夠準確地表達出舞蹈動作的要點。

1 鋼琴伴奏在中國古典舞教學中的重要作用

1.1 鋼琴伴奏能夠有效增強課程的教學效果

鋼琴伴奏的表達優于電子設備。其在課程上可以根據教學內容和教師的要求隨時對舞蹈動作進行靈活調整，[1]具有較大的靈活性，還能夠幫助學生提升接受能力和創造能力，有效地提高教學質量。

1.2 鋼琴伴奏能夠準確把握中國古典舞的神韻

中國古典舞的特性包括“圓、曲、擰、傾”“神、形、勁、律”，運用鋼琴伴奏時多采用中華文化的五聲調，根據古典舞蹈動作的節奏進行速率調整。當古典舞蹈動作比較快時，就需要將音樂節奏適當加快，當舞蹈動作力度輕弱時，音樂的節奏就變為比較舒緩，能夠準確地展現中國古典舞的神韻。

1.3 鋼琴伴奏能夠幫助學生的肢體音樂化

利用鋼琴伴奏獨有的優美樂律能夠激發學生學習舞蹈的潛能。通過鋼琴音樂讓學生的情感得到釋放，幫助學生將舞蹈的肢體動作掌握得更為精確，將舞蹈的身韻完美地表達出來。[2]

2 鋼琴伴奏在中國古典舞教學中的運用要點

2.1 舞蹈動作引領鋼琴伴奏

在中國古典舞教學中，鋼琴伴奏教師要與舞蹈授課教師密切配合，舞蹈教師的動作示范是否能夠準確地表達出舞蹈的身韻與神韻，都需要鋼琴教師在伴奏的節奏上給予輔助。課前準備時，舞蹈教師與鋼琴伴奏教師要培養默契，根據舞蹈教師的授課內容、教學要求和教學目的進行音樂的選擇和把握。對鋼琴伴奏音樂與舞蹈動作進行旋律、節奏上的分析，了解舞蹈教師所傳授的舞蹈動作的節拍、情緒、風格、韻律等，為課堂上的舞蹈教學提供契合的音樂伴奏幫助。[3]

舞蹈教學不同于其他教學，其更加注重對肢體語言的表達，所以舞蹈動作的到位與否直接影響舞蹈所表達的藝術思想。整個舞蹈課堂的主體是學生，所以鋼琴伴奏教師要密切關注學生的反應，主動配合學生，要調動學生的情緒，關注學生的情感變化，時刻注意學生的動作表達，重視學生的舞姿與姿態。

2.2 音樂與舞蹈的完美融合

第一，音樂與舞蹈的旋律融合。音樂的旋律無論在音樂藝術還是舞蹈藝術上都是藝術表達的核心。旋律可以將欣賞者帶入音樂的意境中，向欣賞者傳達音樂的思想。在舞蹈教學中，旋律可以對舞蹈的肢體進行提示，讓舞蹈動作的肢體節奏與內心形成統一。在古典舞蹈課堂中，鋼琴伴奏教師要根據課程內容選擇適合的具有不同風格、旋律特點的伴奏曲目。[4]以完美的舞蹈技能和優美的舞蹈藝術表現力為出發點，引導學生，讓學生可以在舞姿和節奏上有一定的掌控力，增強學生極強的自信心。

第二，音樂與舞蹈的情感融合。音樂藝術與舞蹈藝術都注重情感的表達。在古典舞教學過程中，鋼琴伴奏在為學生展示準確的節奏及完美的旋律的同時，還需要融入情感。音樂藝術與舞蹈藝術都需要引起欣賞者的共鳴，才能準確地傳達藝術思想。所以，在教學中，音樂和舞蹈動作也要與學生達成共鳴。隨著音樂的伴奏引起學生的情感抒發，再通過學生的肢體動作完美地展現出來，讓學生可以將舞蹈動作完全融入自己的記憶中。

第三，音樂與舞蹈的節奏融合。節奏是音樂藝術與舞蹈藝術共有的重要表現方法。將音節的不同長短進行統一規律的排列，連接在一起進行展示即為節奏。舞蹈的核心就在于舞蹈動作節奏的調整，任何舞蹈都是以節奏緊密聯系起來的。中國古典舞非常注重節奏的掌控。在課堂教學中，教師尤其要注意觀察學生的節奏，要求學生加強對節奏“輕重緩急、抑揚頓挫”特點的學習。基于此，鋼琴伴奏就要根據學生的呼吸、動作、舞蹈的組合類型來處理伴奏曲目節奏。[5]

3 結語

通過以上分析，我們可以看出，以鋼琴現場伴奏音樂作為中國古典舞蹈教學的輔助是十分重要的。學生可以在學習舞蹈動作時，將音樂節奏融入舞蹈動作中，在舞蹈練習中提高音樂修養，在音樂伴奏的帶動下加強對舞蹈動作的掌握。在教學中將音樂的聽覺享受與舞蹈的視覺感染有效融合起來，能夠加深學生對舞蹈動作的記憶，增強學生對音樂藝術與舞蹈藝術的學習和理解。

參考文獻：

[1] 曹桂紅.淺談中國古典舞身韻教學的鋼琴伴奏藝術[J].北方音樂，2018，38（22）：152+157.

[2] 趙彬杉.淺析鋼琴伴奏在中國古典舞基訓課中的重要性[J].藝術評鑒，2018（16）：106-107.

[3] 喬素.中國古典舞身韻教學中的鋼琴伴奏[J].西部素質教育，2018，4（15）：169-170.

[4] 賀群蓮，蔣純.鋼琴伴奏音樂在舞蹈教學中的運用——以“古典舞基訓”為例[J].桂林師范高等專科學校學報，2016，30（05）：130-133.

[5] 唐玲，湯其林.舞領琴隨? 樂舞相融——論中國古典舞教學中的鋼琴伴奏[J].舞蹈，2014（03）：62-63.