基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺探析

摘 要：近幾年，國內青少年的體質健康整體下降。這已經引發了國家和社會的廣泛關注，青少年正處于接受教育的關鍵時期，他們的身體健康問題不容忽視。怎樣在高校構建學生體質健康管理體系與機制尤為重要，本文將基于這一點對如何在互聯網、物聯網大數據時代基于智慧校園平臺建立一套科學的高校學生體質健康管理模式進行探討。

關鍵詞：智慧校園;學生體質健康;管理平臺

0 前言

2014年，教育部印發了《高等學校體育工作基本標準》，其中明確要求高校要重視學生的體質健康，并提出了具體的標準等級證書制度，隨后南開大學、清華大學等高校相繼出臺政策正式將體質健康等級證書納入畢業條件。2019年2月年江蘇省教育廳選擇試點落實該項制度，并頒布了相關的文件。在2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生關于青少年體質健康作出重要指示和剛性要求，提出應進一步對學生體質健康進行監測，同時要健全相應的管理體系。

1 智慧校園的發展現狀

1.1 智慧校園

所謂智慧校園，指依托物聯網從而實現校園管理的信息化目的。具體指借助云技術以及信息技術等建立智能化的校園信息服務平臺，從而能夠更好地對校園生活與學習等進行監督與管理。它依賴于網絡與信息化開展工作，因而有著豐富的信息與數據支持，同時也是開放的，還可以提供特色化校園服務等。

1.2 智慧校園發展現狀

當前，高等院校學生越來越多，且他們的需求愈加多元化。智慧校園可以更好地滿足學生的需求，因而它逐步取代了之前的數字化校園，并且得到了蓬勃發展。特別是“互聯網+”在高校的應用，極大地推進了高等院校智慧校園的發展。從當前來看，已經有不少高校開始布局智慧校園，整體上來看它還位于發展期，主要包括學生管理、教師辦公、教學活動、科研平臺等;其在發展的同時，也促進了高等院校管理機制的變革，讓高等院校的管理愈加便捷、合理、高效。然而，因教育信息化的步伐在加快，使得高校智慧校園發展速度也在加快步伐和面臨巨大挑戰。

2 高校學生體質健康管理

2.1 高校學生體質健康現狀

近幾年，國內高校生體質健康降低已經成為一個普遍性的問題：學生在軍訓時暈倒、在千米測試時猝死、在體育活動中意外頻發，近視率持續上升;2017年江蘇省對學生的體質健康進行了監測，從公布的結果來看：學生在速度、耐力以及力量等方面均處于下降趨勢;肥胖率和超重率略有增高，體質狀況不樂觀。

2.2 高校學生體質健康管理現狀

2002年，國內著手推行學生體質健康標準測試，2004年在全國范圍內構建了相應的數據庫，2007年正式實施《國家學生體質健康標準》。該《標準》一經出臺，便在社會上引發了極大的響應。政府與學校將學生體質健康納入工作重心，并聯合起來，摸索發展路徑。尤其是各個學校開始強化自身的體育管理發展，不僅制定了相應的發展政策，還加大了執行力度。在執行中，進行監督管理，同時還對學生體質健康指標進行定量分析，進而按照實際情況進行決策，另外圍繞學生體質健康也大體上構建了相應的檢測評價體系。從國內高校學生體質健康標準的發展來看，雖然已經落實了并且大力普及，但是很多高等院校僅僅強調測試并匯報測試指標，忽略了對其的后續管理和動態干預，因而無法徹底提高學生體質健康。因此，在落實中需要革新理念，認識健康測試僅僅是開始，工作的重心應當從體質達標轉向身體活動促進，盡力幫助學生養成健康、積極而有活力的生活方式，與此同時，還要基于此建立健全相關的管理體系。另外，也要積極強化對全民健康的投入與推廣，最終讓學生體質健康管理實現科學化、個性化。

3 基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的構建

3.1 基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的可行性分析

當前，很多高校均在積極建設智慧校園，并構建了相應的信息管理平臺。這就可以在這個平臺中融入學生體質健康管理平臺，并建立起相匹配的管理制度。該管理平臺技術依托于智慧校園先進的平臺技術、成熟的大數據分析，利用相關計算機軟件技術，最大限度地整合校內資源，與此同時，還可以聯合高校體育部以及校體委等多個部門來起到帶動作用，為建設該平臺創作良好的條件。比如具體主要從五個方面展開：第一是確立學校公共政策;第二營造支持性環境;第三是強化社區和院系行動;第四是提升個人技能;第五是調整公共體育服務方向，以此來全面促進大學生體質健康提升工程的有效開展，并系統對大學生體質健康測試后續服務進行管理，從而讓大學生體質健康水平得到全面提高。[1]

3.2 基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的基本框架

基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺將大學生體質健康管理中的運動健康、運動行為、身體評價、運動處方、體育教學、課外鍛煉、師生互動個性化指導等有效地結合在一起，配合互聯網、物聯網先進技術，實現連貫的、統一的、動態的科學管理模式，該平臺將實現學生體質健康測試信息發布與預約管理、學生體質健康成績查詢、學生課外鍛煉信息發布與管理、學生運動行為軌跡、師生課堂內外的互動、個性化運動處方等服務功能，該模式能夠打破傳統管理模式中的相關桎梏，實現健康信息與平臺的智能化，還可以實現讓健康教育實現交互發展，建立一套更為科學、便捷、有效的學生體質健康管理模式。

3.3 基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的實施途徑

（1）基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的相關政策支撐。在高校中，圍繞體育工作出臺的政策等是推進學生體育健康的重要保證，學校的相關工作應根據學生體質健康現狀，核心在于推進學生體質健康。在智慧校園建設下，高校應充分認識到開發運動學生體質健康管理平臺是對智慧校園功能的擴展與補充，也是提升校園綜合服務的一個有效途徑;學校相關職能部門應該整合學校資源依托智慧校園平臺構建學生體質健康管理平臺，并給予政策保障、資金支持，為該平臺的順利實施和快速發展創造良好的條件。

（2）基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的運行機制。高校在智慧校園中，構建學生體質健康管理信息平臺首要的就是考慮學生在這方面的需要，以體質健康測試為核心內容，充分整合高校各職能部門資源，通過產學研一體化發展，借助現代科技優勢，實現身體評價、健康干預、健康管理、教學服務等功能，滿足學生體質健康需要。

（3）基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的組織管理。高校要想在智慧校園建設中構建學生體質健康管理信息化平臺，應該根據自己的具體狀況，建立相應的組織機構，負責平臺的管理與運行，并做好學生、教師、管理人員的聯絡和協調工作，兼顧學校體育工作發展與學生體質健康需求，兼顧體育教學與課程設置，從平臺研發、平臺運行、平臺維護、平臺推廣等幾個方面都應做到專人專任，確保該平臺能夠穩定運行。

（4）基于智慧校園的高校學生體質健康管理平臺的優化完善。高等院校可以通過智慧校園學生體質健康管理平臺在中，開展用戶調研并根據用戶體驗、用戶反饋針對平臺運行中產生的相關問題進行改善和優化;開展市場調研根據其他平臺的先進技術和經驗不斷優化平臺技術，形成具有自身特色的體質健康管理平臺并廣泛推廣。

4 結語

高校學生的體質健康直接關系著他們的學習狀況，也與他們今后的工作等多個方面有著關系。可見，這與我們國家的健康發展也有著密切的關系。因此，要想實現我國的健康穩定發展，必須重視大學生的體質健康管理，以此督促他們能夠養成好的生活習慣和方式，并且還能夠讓他們熱愛體育鍛煉。在高校智慧校園建設中，將學生體質健康管理融入其中將會在互聯網、物聯網的大數據時代為學生體質健康的管理提供一個全新的研究方向。這也將會讓學生體質管理更加科學，還可以通過動態監測，強化學生體質。

參考文獻：

[1] 杜小安，等.大學生體質健康測試后續服務管理模式與運用[J].成都體育學院學報，2010（8）：36+91-94.

作者簡介：萬益（1987—），碩士研究生，講師，研究方向：高校體育教學，學生體質健康。