幼兒教師資格考試面試環節的攻略參考

王曉平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?作為幼兒教師資格考試的面試考官，從面試禮儀、活動組織、評價與反思等方面，系統總結幼兒教師資格考試面試環節的相關攻略，具有一定的參考價值。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?幼師資格考試;面試;攻略

[中圖分類號] ?G615 [文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2019）14-0160-02

作為幼兒園教師資格考試的面試考官，我見證了諸多面試考生的成功和失敗，并且從成功者的身上發現了一些共性特征。從面試考官的角度來看，當然希望每一位應試者都能成功。但是成功從來都不是偶然的，大多都是經過嚴格而規范的學習和訓練。雖然每一個人的成功之路無法完全復制，但應試者的成功攻略有很多相似之處，對廣大參加幼兒教師資格證考試的考生還是具有一定的參考價值的。

一、面試禮儀

每次考官和考生的見面都是陌生的。所以，必要的禮儀既體現了考生的素養，又體現出考生對考官的尊重。所以，不拘小節在面試中是最大忌諱。禮儀包括以下幾個方面。

（一）外在形象——著裝打扮

考生不要以為今天是自己很重要的日子，就濃妝艷抹，這是最忌諱的。因為我們的著裝和打扮體現著職業素養：你的長指甲可能會劃傷幼兒;你的散發可能會影響你對幼兒的照顧;你的紅唇印可能在和幼兒接觸的過程中留在幼兒的臉上;你的高跟鞋可能在組織活動中起阻礙作用。所以這些通通不要，要的是樸素、得體、陽光、自然。

（二）內在氣質——舉手投足

進門前要敲門，得到允許后方可進入。（因為有時候，考官得為上一個考生計分，所以耽誤一會兒。）進入考場后，一定要面帶微笑，然后雙腿并攏，雙手相扣放在肚臍部位，向考官深深鞠一躬，問候考官，再報自己的考號。（正確的語言是：“考官您好，我是考生×××號。”請記住：只說考號，千萬不能說自己的名字，否則涉嫌作弊，直接就打下去了。）

在面試結束后，不能大松一口氣，慌慌張張就走了，要問清考官的要求。（比如要求你把準考證帶走，把所有面試相關的資料都按順序擺好，放在講臺上。）然后做一些善后工作。（比如你在活動中，在黑板上寫了字、作了畫，要記住擦掉。用琴彈奏了，要把凳子擺好等。）最后還是雙腿并攏，雙手相扣放在肚臍部位深鞠一躬說：“謝謝考官老師”或“考官老師辛苦了”等，退出考場后把門關上。

（三）心理素質——克服緊張

任何人在這種場合都會緊張，但不管你的內心怎樣驚濤駭浪，外表上要波瀾不驚。因為第一體現了你的心理素質。（在評分表中，心理素質是專門的測試項目，分值占0～10分，權重系數是1。）第二，也體現了考生情緒和情感的調控能力，這也屬于我們職業素養的重要方面。

（四）思維反應——語言表達

面試中的語言表達實際上考查的是思維反應和對職業的認知等。問候完考官以后，主考官會說一些規定的考試開場白。考試開始后，考官會逐個問你兩個職業認知方面的問題。在這時，考生一定要認真傾聽，一般考官只讀一次。如果你實在沒聽明白，想再聽一次，可以禮貌地說：“對不起考官，我能不能再聽一遍題目？”但是最好避免這一現象。因為在評分細則中的第四項“交流溝通”中會相應地扣分，里面的細則中有“善于傾聽”一項。

聽完題目以后，考生開始作答。如果聽到題目，自己會答，但需要思考、組織語言，可以向考官說：“對不起老師，我需要考慮兩分鐘。”這樣考官就有心理準備。而不是一聽題目，就自顧自地低頭思考、沉默不語，顯得氣氛很尷尬。考官也不明白你是什么情況。如果想嘗試作答，可以說：“老師，這個問題我不會，但我想嘗試著答一下。”考官老師就有了心理準備，即使在回答的時候答非所問，也不會產生很多的不良情緒。如果遇到的時事問答題目確實不會，就不要胡編亂造，這樣會暴露你的很多問題。還不如實話實說：“老師，對不起，這個問題我確實不知道怎么回答。”但是注意：時事題目可以說不會。因為考生回答不上來，老師或許可以理解。如果是幼兒園情況分析題，自己不管會不會，必須作答。如果你放棄的話，那么職業認知分值0到10分、權重系數為1的得分，就為零了。那么怎樣回答呢？

1.開始回答時說考生開始答題。

2.擺明自己的觀點。（一般是讓考生分析幼兒園的一些現象，說清楚誰的行為合理，誰的行為不合理，你贊成誰，反對誰。）

3.回答時邏輯必須清晰，有必要的話，用1、2、3羅列出來，闡述自己的理由。

4.回答結束后，說：“考生回答完畢。”

切記：如果幼兒園現象分析這個問題你不會回答，那么你就著重從教師要怎么有愛心、怎么有責任心、怎么尊重幼兒這三方面展開。（如一個年齡較大的考生，一聽他答題就是理論知識不夠扎實，但她一遍一遍地重復：“我有幸成為幼兒教師的話，我一定會非常愛幼兒！一定會非常有責任心！一定會滿懷熱情！這樣考官被她的真誠所感動，最后在職業認知這一項，扣分不是很多。）

不要小看考試禮儀，在這正式組織活動前的短短幾分鐘時間的接觸中，考官已經對測試項目中的職業認知、心理素質、儀表儀態、交流溝通、思維品質這五項有了大概的給分定位。

二、活動組織

其實，通過面試我認為：面試時的考生在組織活動時，更像是演一場“獨角戲”或“單口相聲”。除了作為幼兒教師組織活動的各個環節以外，還要一人分飾多角。在這個時候，考生就得放得開手腳，身體舒展、動作到位。該唱就唱、該跳就跳，甚至該跑還得奔跑。

首先從活動組織的大框架來說，包括以下幾個方面。

1.必須有活動開始的組織課堂環節。因此，在平時的技能要求中，考生必須會5～10個手指操和律動，熟記于心，信手拈來，應用自如。

2.在活動中，必須有師幼的互動環節。教師怎么提問，再模仿幼兒怎么回答。這一環節體現了考生對幼兒的興趣、已有知識經驗和個體差異的掌握。也使考生能順利地過渡到自己的設計意圖上。

3.在活動中必須有對幼兒的評價鼓勵環節，除了用語言，還得配上相關的肢體動作。（所以考生在面試前，必須掌握幾個幼兒園教師對幼兒鼓勵的常用手勢，最簡單的比如棒！棒！你真棒！）

4.必須把握好時間，時間不能太短。（比如，有的考生只把題目讀完后交代了一下環節就結束了。講課時間為十分鐘，結果她只用了兩三分鐘。最后被直接否定。）時間也不能太長。把環節交代清楚，不要太累贅。太累贅反而會引起考官的反感。（比如，有個考生講繪畫活動“認識廚師”，她全程沒有繪畫技能，不斷地重復讓孩子認識白菜、蘿卜、西紅柿等，到考試結束前一分鐘還沒說完。結果考官直接說考試時間到，也沒有時間答辯直接被否定。）一般活動的時間卡在7～10分鐘比較適宜。

5.盡可能多地體現你的才能，也許你抽到的題目是繪畫活動，你如果擅長唱歌你就加幾句唱;擅長跳舞就根據活動內容加點跳的技能。你每多一項技能，都會在評分標準中的技能技巧中加點分。比如，在面試中有一名學生，她抽到的題目是律動“花兒朵朵”，結果她在活動的組織中展示了五項技能：活動開始的律動是英語歌曲律動，在活動評價中也加入了簡單的英語單詞;展示中有彈琴、唱歌、肢體律動，最后結束時結合活動的題目“花兒朵朵”，在黑板上畫了一朵花。在技能一項中所有的考官老師都給了她滿分。

三、不同領域活動的組織攻略

在兩天的面試中，接觸到的考試題目比較多的涉及體育游戲、繪畫活動、音樂律動、講故事，還有手指操游戲。

（一）體育游戲

體育游戲的組織有以下幾個要點。

1.必須有開始前的熱身運動。

2.必須用師幼互動的方式明確提出游戲的規則。

3.必須有活動進行的過程。在這個過程中，教師既要示范又要不斷地提醒幼兒的運動安全，甚至在模擬幼兒游戲的過程中，教師也不能木木地站在那里，可以加油、吶喊、維持秩序。這才能充分體現教師對幼兒的了解和觀察。

（二）繪畫活動

繪畫活動除了設計以外，必須要“畫”。因為每個繪畫活動的要求中，都有檢驗考生繪畫技能這一項。所以你活動組織得再完善，沒有動手畫就會被嚴重扣分。學生繪畫不必太復雜，簡單的簡筆畫就可以了。如果準備時間允許，你可以用教案紙在準備過程中繪畫，這樣最好了。如果準備時間實在太少了，你可以在考場用粉筆在黑板上作畫。一般考場為教室，都有粉筆，如果沒有，可以向考官申請。

（三）音樂活動

音樂活動一般是簡單的律動。所以考生除了要唱出來，還要用琴彈出來。彈的對錯我想一般考官懂音樂的不太多。但必須彈！這需要考生在平時就必須練就扎實的基本功。除了彈唱以外，還要用動作把律動簡單地設計出來。

（四）講故事

如果考生抽到講故事的題目，我想她應該是比較幸運的一位了。但是講故事切忌兩點：

1.故事簡簡單單，說完就可以了，沒有和幼兒互動的環節，讓幼兒確實掌握故事的內容。

2.認識互動環節太多了。啰啰唆唆，復述一遍又一遍，拖延了時間。

講故事時最好自己用簡筆畫簡單地畫幾幅教具，或在黑板上畫圖畫，作為輔助。

四、評價與反思環節

這是評分項目中的最后一項，分值也是0～10分，權重系數為1。通過面試活動，無論成敗，自己都要客觀地、實事求是地回答，不要故意掩飾。大家心里都有數，掩飾只能起到適得其反的作用。更不要強詞奪理，這樣只能暴露你的無知和驕傲、對監考老師的不尊重，起不到任何好的作用。

這就是所有我作為面試考官的心得和對幼師學生提出的些許建議。最后祝愿所有考生都能如愿以償，順利通過面試，成為一名合格的幼兒園教師。

編輯 馮永霞