舞蹈編導中的文學藝術表現手法研究

李順陽 劉美松

摘 要：舞蹈編導是對舞蹈進行編排、排練、導演等創作的過程。本文針對舞蹈編導的分類進行剖析，通過研究敘事抒情手法、虛擬象征手法和哲理寓意手法在舞蹈編導中的應用，目的在于提高人們對舞蹈編導中藝術表現手法的認知，進而提升舞蹈編導水平。

關鍵詞：舞蹈編導;文學藝術;敘事抒情手法

0 引言

舞蹈編導是提高舞蹈呈現水平的基礎工作，可以分為創作和排列兩方面內容。舞蹈編導不僅具備較強的專業性，而且具有極強的靈活性，是舞臺劇中非常重要的組成結構。而文學藝術表現手法的融入增添了舞蹈編導的藝術價值，在滿足觀眾審美要求的基礎上能夠進行中心思想的準確傳達。

1 舞蹈編導的分類

舞蹈編導有很多種分類形式，根據表演形式可以將其劃分為綜合型舞蹈編導、慶典型舞蹈編導、商業型舞蹈編導和廣場型舞蹈編導。[1]綜合型舞蹈編導承擔的是多專業類型的創作任務，不僅需要獨立完成單人舞、雙人舞的編排，還需要完成三人舞或集體舞蹈的編排。該類型舞蹈編導主要服務于各大演出團體、舞蹈藝術院校等領域。慶典型舞蹈編導主要負責組織開展各類型慶典節目，在此類型場合中承擔舞蹈編導工作，編排內容針對性較強，需要借助更加精致的藝術表現手法來完成舞蹈編排。商業型舞蹈編導主要服務于商業演出團隊，在編排形式上重點是為了突出營銷產品，對舞蹈內容的要求相對較低。廣場型舞蹈編導主要用于廣場舞的編排，所編排的動作一致性較強并且整體效果良好。另外，廣場型舞蹈編導需要在不斷練習的過程中進行指導，工作總量較多。

2 舞蹈編導中文學藝術表現手法的應用

2.1 敘事抒情手法

舞蹈編導對專業技術水平要求較高，在舞蹈編排過程中需要進行舞蹈內容的細致研究，使舞蹈內容能夠完成具象到意象的升華。[2]敘事抒情手法是利用敘事的方式對某一事件或內容進行敘述，通過跌宕起伏的情節和華麗辭藻將觀眾帶入事件當中，成為事件參與者，使事件的中心思想得到升華，更容易被觀眾接受。在進行舞蹈編排時，很多舞蹈雖然都有一定的故事背景，但真正打動觀眾的并不是跌宕起伏的故事，而是舞蹈的直觀藝術形態。例如，經典舞蹈作品《天鵝湖》，該作品講述的是天鵝少女與王子的愛情故事。目前有兩種版本的結尾，一種是大團圓結局，另一種是少女與王子雙雙溺亡的悲情結局。該作品全過程沒有一句臺詞，全部是由舞蹈演員借助肢體語言表現主人公的喜怒哀樂。在進行觀看前，觀眾已經了解故事的發生背景和結局，但是在大幕拉開、背景音樂響起的時候，所有觀眾看著舞蹈演員的肢體語言，重新解讀《天鵝湖》的故事內容，舞蹈人物表現出來的復雜情感使觀眾陶醉其中，營造出“此時無聲勝有聲”的藝術境界。

2.2 虛擬象征手法

虛擬象征手法是文學藝術中常用的表現手法，應用虛擬象征手法不僅可以提高人物形象的飽滿度，而且能夠突出作品主題思想，留給讀者遐想的空間。在進行舞蹈編導時可以借助不同肢體動作對表達思想進行意象化處理，使其可以準確表達舞蹈演員表達的語言內容，達到舞臺人物交互的過程。例如，在舞蹈作品《繩波》當中，該舞蹈作品由三名舞蹈演員進行表演，所有表演內容均圍繞繩子展開。舞蹈演員將繩子與舞蹈動作相結合，使其可以將抽象化概念進行具象化呈現。例如，舞蹈演員將繩子繞成圓圈滾向對方，“圓圈”代表該演員對另一名演員的愛慕之情;演員將繩子進行纏繞，象征兩者命運的交錯;演員將繩子進行劇烈抖動，象征演員內心感情的糾結等。該作品雖然沒有臺詞，但是觀眾通過觀察繩子的各種變化，能夠真實體會到故事情節曲折變化，增加了整部作品的感染力，使觀眾深刻感受到舞蹈藝術本身的魅力。

2.3 哲理寓意手法

每一部舞蹈作品都有其深刻的中心思想，有些是表達愛情，如《羅密歐與朱麗葉》;有些是表達王權紛爭，如《伊麗莎白》;有些是表達親情，如《哈姆雷特》等。所有經典作品都有其獨特的意境美，這也是能夠吸引觀眾的重要原因。將哲理寓意手法應用到舞蹈編導當中不僅可以升華作品的精神內涵，而且能夠加深觀眾的觀看印象，強化觀眾的思考深度。例如，在作品《雀之靈》當中，很多元素的加入都有其特定的深刻含義，如每一次關節伸展都是為了表現白孔雀的靈動，每一次腰臂動作的變化都為了彰顯白孔雀的高貴。整部作品在創作過程中，以展現白孔雀神采為中心軸線，在軸線中添加各類肢體動作，將觀眾代入白孔雀的世界中。人們作為旁觀者，看著白孔雀緩緩舒展翅膀，在空中自由飛翔。伴隨著音樂的結束，白孔雀停止了華麗的舞蹈，在光圈之中變成一尊高貴的雕像，營造出高貴典雅的藝術氛圍。

3 結語

敘事抒情手法的應用可以使舞蹈內容完成具象到意象的升華，虛擬象征手法的運用可以提高人物形象的飽滿度，哲理寓意手法的使用能夠升華作品的精神內涵。通過將文學藝術表現手法融入舞蹈編導當中，對提升舞蹈作品的感染力，提高舞蹈作品表現力有著積極的意義。

參考文獻：

[1] 楊希曦.淺析舞蹈編導中的文學藝術表現手法[J].決策探索（下），2019（03）：84.

[2] 王嵐嵐.關于舞蹈編導中的文學藝術表現手法研究[J].藝術科技，2019，32（01）：183.

作者簡介：李順陽（1956—），男，山東福山人，教授，研究生導師，從事舞蹈表演與教學研究。

劉美松（1994—），女，吉林長春人，吉林藝術學院舞蹈專業研究生在讀，從事舞蹈編導研究。