基于動態分鏡的動畫分鏡教學改良探索

姚遠

摘 要：傳統靜態分鏡學習令經驗不足的初學者難以應付。動態分鏡直觀的特點給解決教學中的難題帶來了轉機，通過合理的教學設計和引導達到良好的學習效果。本文分析了分鏡教學中的難點和動態分鏡的優點，分析總結了教學方案設計實施中的經驗。

關鍵詞：動態分鏡;動畫分鏡;教學改良

1 動畫分鏡教學中的難點

分鏡是動畫專業的核心課程，上承劇本創作、角色設計、場景設計，下啟原畫設計、動畫制作、后期合成，是對動畫綜合能力的檢驗。動畫分鏡的載體是分鏡表（也叫故事板），主要用于說明與鏡頭有關的各類信息。它就像建筑設計圖紙能夠指導施工人員去搭建房子，故事板指導制作團隊按照預先設計的方式去制作影片。每一幅圖像會立即反映出每一個鏡頭中至關重要的信息，并且定義出讓整個制作團隊去努力達成的非凡鏡頭效果。[1]

動畫分鏡表的核心功能是動畫預演。傳統分鏡表是靜態紙質的形式，想要從靜態畫面中解讀連續動態的信息，將圖像、聲音、文字、時間、特效等元素在腦海中合成最終影像效果，需要有豐富的鏡頭設計經驗和想象力，初學者的分鏡呈現的內容和想要達到的效果往往是脫節的。解讀能力的差距造成師生間信息不對等，使教學效果大打折扣，學生對分鏡提不起興趣，潛意識中自己就把分鏡的工作邊緣化了。[2]分鏡表的諸要素中只有鏡頭繪畫是直觀的，這造成了分鏡作業的評價標準從聲、畫、鏡等視聽語言的綜合設計能力判斷降低為只看畫面繪制水平的尷尬局面。靜態分鏡的非直觀性帶來的問題已成橫亙在動畫分鏡教學中的待解難題。

2 動態分鏡的優勢

動態分鏡是影像化的分鏡，在實際制作前提供一種概覽作品途徑。簡單的動態分鏡主要表現鏡頭的運動和鏡頭間的銜接;復雜的動態分鏡加入關鍵幀動畫、聲、特效等元素。動態分鏡的最大優點是可以直觀看到作品的全貌，復雜的動態分鏡實際就是低配版的動畫作品，很容易觀察到作品的敘事是否流暢，鏡頭是否合理，節奏是否張弛有度，這對于缺少動畫制作經驗的學生尤為重要。動態分鏡設計對于直觀地發現問題和預估動畫成本有重要的意義。[3]以動態分鏡作為學習對象，就避免了只能依靠經驗推算的弊端。例如鏡頭時長在靜態分鏡表中只能通過標示秒數體現，是否合理難以評判，即使教師憑經驗發現問題也很難讓學生感受到，而通過動態分鏡就能很明顯地看出鏡頭是否過快或過慢。

3 動態分鏡課程設計

分鏡課程共8周64課時，靜態分鏡的教學方案為1～3周學習理論知識，4～7周完成2～3套靜態分鏡，第8周進行總結點評。改良方案的核心圍繞引進動態分鏡、貼近實戰需求進行。安排如下：1～2周講授分鏡理論知識并進行案例分析，第3周選擇一個5分鐘左右的劇本進行分鏡草圖創作，第4周完善鏡頭畫面繪制并填寫分鏡表。第5周學習動態分鏡軟件技巧，并用一個現有的動畫作品片段拉片學習，反向編繪動態分鏡，解決動態分鏡的實踐問題。第6～7周以前完成的靜態分鏡表為藍本制作動態分鏡，第8周為作品匯報，對動態分鏡逐一展示、點評。新方案在兼顧靜態分鏡教學的基礎上強調動態分鏡的設計和實踐。

4 教學效果觀察

引入動態分鏡后教學效果有如下變化：一是分鏡作品質量上升。用過去制作2～3套靜態分鏡的課時去完成一套靜態分鏡+動態分鏡，有更充裕的時間去打磨作品質量。動態分鏡作品直觀、實用，可以作為學科競賽、畢設創作、就業的有力支撐。二是靜態分鏡與動態分鏡的互相呼應有助于學習。利用動態分鏡的直觀性特征去驗證靜態分鏡的構想，引導學生快速掌握分鏡技巧。三是提高學習積極性。動態分鏡激發了學生的創作熱情，在學習過程形成了既有合作又有競爭的良好氛圍，不少同學為了在匯報時有能拿得出手的作品而加班加點完善作品，這在過去十分罕見。四是提高了分鏡的實踐價值。動態分鏡實用、好用，學生一改過去的輕視態度，在專業競賽、畢業設計、求職就業中廣泛使用動態分鏡，做到了學以致用。

5 需要注意的問題

一是要做好準備工作。除了要具備靜態分鏡要求的造型能力和鏡頭知識外，還需要掌握動態分鏡的軟件制作方法。制作動態分鏡的軟件沒有嚴格的規定，可根據教學條件靈活選擇，既可以用通用視頻編輯軟件如Premier，也可以用專門的分鏡軟件，如Storyboard Artist。推薦使用flash，它集造型設計、動畫制作、合成等多功能于一體，且軟件體積小，安裝調試方便，學習資源豐富，易上手。

二是抓住鏡頭敘事的本質。動態分鏡集聲畫動效為一體，在抓人眼球的同時也容易使初學者“流連忘返”于表面特效，為此必須抓住動態分鏡學習的本質——研究鏡頭敘事的邏輯關系，牢記一切分鏡技巧的最終目的都是為講好故事服務。

6 結語

隨著影視動畫行業的發展，傳統的靜態分鏡越來越難以滿足行業的需求，分鏡動態化、精細化的趨勢日趨明顯，對于分鏡師的綜合素養要求不斷提高。技術的進步和迭代驅使我們必須在教學中緊跟變化的步伐才能夠培養出合格的專業人才。如何利用新技術新手段創作出更好的作品，值得每一個學習者認真思考。

參考文獻：

[1] Mark Simon .故事板——運動的藝術[M].北京：人民郵電出版社，2011.

[2] 王赫名.國內影視動畫對動態分鏡的應用與需求[J].工業設計，2018（01）：23-24.

[3] 王蕾.動態分鏡在影視動畫中的應用趨勢分析[J].傳播力研究，2018，2（06）：47-48.