試論職業院校藝術設計專業教學的創新改革

摘 要：在本文的研究中，從筆者自身的工作實踐出發，圍繞職業院校藝術設計專業教學的創新改革進行了深度剖析并結合根據人才市場需求開設專業課程、全面強化藝術設計專業師資隊伍、突出學生在教學實踐中的主體地位這三個方面提出了自己的想法和建議，以推進職業院校藝術設計專業教學的全面發展。

關鍵詞：職業院校;藝術設計;教學;創新改革

隨著職業院校藝術設計專業教學的不斷改革和完善，職業院校的藝術設計專業教學也呈現了嶄新的局面，凸顯自身獨特的辦學特色。但是面對日新月異的人才市場變化，作為藝術設計專業的任課教師要永葆先進的思想和理念，及時進行教學調整，優化教學內容，全面創新改革教學模式，滿足職業院校藝術設計專業高端人才的培養需求。

1 根據人才市場需求開設專業課程

職業院校的藝術設計人才最終是為社會服務的，由人才市場進行最終的擇優錄取。在近些年的藝術設計人才培養過程中，職業院校為社會生產、建設、管理等各個方面輸出了大量的技能型人才，滿足了日益發展的高端人才需求。因此，職業院校在針對藝術設計專業人才課程的設置方面也要緊隨市場發展趨勢，貼合藝術設計人才需求，不斷整合和優化專業課程，使職業院校的藝術設計專業課程與人才市場進行緊密對接。與此同時，及時進行藝術設計課程的調整和完善，使職業院校的藝術專業課程能夠緊隨市場發展動態，確保學生能夠將在校所學的專業知識，準確、快速地運用到工作崗位實踐中去。在教學實踐環節，還要加強課程之間的聯系，將同類型或者交叉型課程進行整合，使藝術設計專業的課程更加具有實用性，與市場需求、崗位需求、職業需求相匹配，并且將不同的課程類型進行模塊劃分，使每門課程的重點更加突出，使職業院校藝術設計專業學生的綜合能力得到最大限度的提升和拓展。這樣學生就能夠在教學開展中全面變通地掌握知識，能夠聯系實際需求，在崗位實踐中發揮課堂知識的價值，在市場歷練中體現藝術設計專業課程的優勢和特色。

2 全面強化藝術設計專業師資隊伍

強大的師資隊伍是確保職業院校藝術設計專業教學順利開展的基礎和保障，專業能力扎實、教學水平突出、教學理念先進的教師團隊進一步推進了職業院校藝術設計專業教學的快速發展。在藝術設計專業教學的改革和創新實踐中，教師的專業能力得到了有效的發揮，不僅將自身的理論知識與實踐教學進行了融合，而且能夠及時把握市場動態，進行教學的革新，進行實用型的人才儲備。職業院校藝術設計專業的教師在課堂上傳道授業解惑，在課外對學生進行能力引導。面對現今激烈的人才競爭環境，藝術設計專業教師面臨極大的挑戰，要在職業院校教師匱乏的情況下保證教學的順利實施，保障教學的高質量。所以，不斷強化藝術設計專業師資隊伍成了解決現在教學困境的有效途徑之一。因此，職業院校要廣開思路，積極吸收高學歷的專業任課教師，打造教學經驗豐富的師資隊伍，提升整體的教學水平，打造“雙師型”的高端教師團隊，使藝術設計專業教學更加具有特色。在此動力下，教師的教學觀念不斷更新和深化，優化整個師資內部結構，加強學科帶頭人和骨干教師的引領作用，突出職業院校藝術設計專業教學的特色。

3 突出學生在教學實踐中的主體地位

進入21世紀以來，職業院校雖然進行了很大的變革，但在教學模式上依然受傳統教學影響。尤其是藝術設計專業的開展時間較短，在教學實施過程中也存在一定的弊端。特別是教師在講臺上講，學生在臺下聽這種模式已經很難適應差異化的人才培養需求，忽視了學生的主體性，扼殺了學生的個性化發展。因此，在職業院校藝術設計專業教學的開展中，要著重突出以人為本的教學理念，構建以學生為中心的教學模式。結合現在職業院校藝術設計專業教學的開展情況，對傳統的教學模式進行調整，使學生的主體地位更加突出，借助啟發式、情境式等教學方法豐富教學開展形式，激發學生的創造性思維。因此，在職業院校的藝術設計專業教學過程中，不僅要堅定地以教師教學為根基，學生學習為中心，還要多方拓展教學渠道，借助多元的教學手段使學生從被動學習到主動探索，成為教學課堂的主宰者。比如教師可以提供設計方向，讓學生充分地發揮藝術創造力，在課下進行作品的設計和研發，然后在課堂上組織學生觀摩、討論，對于不同的藝術設計作品進行打分。這一環節，不僅可以讓學生在生動的教學氛圍中積極地配合教師的教學開展，還能主動參與其中，突出自身的主體地位。再如，教師還可以加強學生的理論實踐，結合專業理論知識和具體實踐，充分挖掘學生的能動性，在實際崗位上解決問題，使學生能夠快速地融入工作實踐當中。

總而言之，對于職業院校藝術設計專業教學的改革和創新而言，有很多有效的方法和策略值得教學工作者去探索與總結，并堅持以先進的教學理念和與時俱進的教學策略，不斷完善和提升職業院校的藝術教學模式與教學質量。唯有持之以恒地進行創新改革，才能使職業院校的藝術設計專業教學順利開展，緊隨社會發展和市場需求，貼合藝術設計人才需求，才能使職業院校的藝術設計專業人才突出自身的專業性、實用性和特色，展現職業院校藝術設計專業教學的優勢。

參考文獻：

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[2] 陳俊.高職藝術設計類專業創新型人才培養的研究[J].無錫職業技術學院學報，2019，18（02）.

作者簡介：由然（1990—），女，碩士，研究方向：藝術設計。