大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力對自身和當(dāng)代社會的影響

孟新宇 楊卓 張耀 呂林碩 梁星

【摘 要】21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心。無論是科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新，還是民族創(chuàng)新能力的提高，最關(guān)鍵的是人才。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，培養(yǎng)和發(fā)展我們的創(chuàng)新思維能力無疑是國家也是世界對我們提出的要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改善民生的重要途徑”?？梢娢覈F(xiàn)實(shí)國情需要具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。進(jìn)入21世紀(jì)，世界新科技革命發(fā)展的勢頭更加迅猛，而國際科技領(lǐng)域無論哪一方面的發(fā)展和競爭都離不開具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新；影響

一、前言

我們都知道，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)與綜合國力的競爭，實(shí)際上是科技與教育的競爭，歸根結(jié)底是高素質(zhì)人才的競爭。而大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力是建設(shè)高校創(chuàng)新體制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效的建設(shè)和推動國家創(chuàng)新體系的建立，對建設(shè)創(chuàng)新型國家也起到積極作用。

二、對大學(xué)生自身的影響

1.喚醒了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情

自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生內(nèi)心的憧憬，他們大多數(shù)都渴望有探索未知的激情和沖動。激情是創(chuàng)意的源泉，也是提升人氣和凝聚力的途徑。大學(xué)生是最富有激情的群體，當(dāng)前的政策與形勢鼓勵大學(xué)生求新，求變，創(chuàng)新思維。作為內(nèi)驅(qū)動力，不僅是大學(xué)生對學(xué)術(shù)和科研產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，而且使他們不畏困難，勇于探索。

2.拓寬了學(xué)科專業(yè)的知識面

大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢，科技創(chuàng)新是他們的強(qiáng)項(xiàng)。這就要求他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在實(shí)踐中開闊自己的視野，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)知識的交叉融合。提高獨(dú)立分析，解決問題的能力，為他們在今后的工作中發(fā)揮聰明才智打下基礎(chǔ)。

3.促使大學(xué)生更快更好的了解社會

社會的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步。大學(xué)生不應(yīng)該只是“兩耳不聞窗外事”，要以發(fā)展的眼光和市場的角度，走進(jìn)社會。把握人才培養(yǎng)與社會對接的機(jī)會，提高結(jié)合社會需求解決實(shí)際問題的能力。

三、對當(dāng)代社會的影響

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是改善社會就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑，也是社會發(fā)展的內(nèi)在需求。

隨著全國高校持續(xù)擴(kuò)招，高等教育從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢，再加上國際經(jīng)濟(jì)衰退的影響，社會就業(yè)供求總量矛盾突出，我國就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空缺崗位的數(shù)量。有專家指出，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下全社會每年大概只能提供1100萬個就業(yè)崗位，而每年新增需就業(yè)人數(shù)約為2400萬以上，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬以上，因此，在今后很長一段時間內(nèi)，我國將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生亦將承受巨大的就業(yè)壓力。今年和乃至今后數(shù)年，我們將遭遇史上最難就業(yè)的時期。

引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決自身就業(yè)問題，而且還能為社會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，給他人帶來新的就業(yè)機(jī)會，緩解國家就業(yè)壓力，可以說是“一舉多得”。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20%—23%。而在我國，由于各方面原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比重越高，社會發(fā)展程度也就越高，所以，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能優(yōu)化社會就業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕社會就業(yè)壓力，也是社會發(fā)展的內(nèi)在需求。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”青年一代，尤其是大學(xué)生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，成立活動組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險，但也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會），而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

五、總結(jié)

大學(xué)生是奮發(fā)向上的，能源源不斷地為社會提供年輕的活力。在現(xiàn)今大力鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，大學(xué)生應(yīng)該把握住大好時機(jī)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握基本的創(chuàng)業(yè)知識，增強(qiáng)個人創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，抗打擊能力等等，以便更好地進(jìn)入社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅天瑩 《調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)新能力》 《中國青年研究》[J] 2003年第3期.

[2]吳旭 馬蘇江 李木 《加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》 《遼寧教育研究》[J] 2003年第4期.

[3]童愛玲 《關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的若干思考》 《教育探索》[J] 2005年第4期.